二年級第四課《動物世界》.doc

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周次：七、八周 年級：二年級 教師：向紅 課時：兩個課時 課題 《動物世界》 教學(xué)重點 音樂的走向和音樂中的停頓。 教學(xué)難點 掌握歌曲的旋律以及會畫歌曲的旋律線。 教學(xué)方式 老師：用啟發(fā)式、示范性、師生互動的方式進行教學(xué) 學(xué)生：鼓動學(xué)生積極的參與 教具設(shè)備 鋼琴、簡譜、課件、打擊樂器 教學(xué)內(nèi)容 1. 歌曲《野兔餓了》 2. 歌曲《小毛驢》 3. 管弦樂曲《獅王進行曲》 教學(xué)目標 教學(xué)目標一：從歌曲旋律的走向，感受上行、下行、同音反復(fù)。在游戲中感受音樂的高低變化。 教學(xué)目標二：從語言的朗讀中體會音樂節(jié)奏里X—O 的停頓。在聆聽音樂中，嘗試用動作表達自己想象中的動物形象，能背唱歌曲《小毛驢》。 教學(xué)目標三：能聽辯出長笛、低音大提琴的音色，用動作表現(xiàn)這兩種樂器所表現(xiàn)的動物形象，從音樂中感受動物可愛的形象。 階段目標 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 音階、視唱練習(xí) 階段目標 教 師 活 動 學(xué) 生 活 動 欣賞《獅子王進行曲》 一．導(dǎo)入： 欣賞：《森林狂想曲》 1）師：同學(xué)們上課之前老師想問問大家你們到過動物園玩嗎？ 學(xué)生：回答。 師:嗯，非常不錯，那你們都看過什么動物呀？ 學(xué)生：回答。 2）師：好的，今天這節(jié)課老師要帶同學(xué)們先去一個神奇的地方，帶你們?nèi)ド掷锶タ纯?，去聽聽森林里有哪些動物在說話，請同學(xué)們都認真的聆聽，聽聽老師待會要放的音樂里除了有動物的叫聲還有哪些大自然的聲音呢?，F(xiàn)在請同學(xué)們安靜的欣賞這首《森林狂想曲》老師要看看哪位同學(xué)的耳朵最靈？老師問問題？ 好的，同學(xué)們欣賞完這首《森林狂想曲》，老師想問問同學(xué)們，你們聽到了那些動物和大自然的聲音呀？ 師：動物叫聲：青蛙，鴨子，狗，禪。 大自然的聲音：河水， 播放一遍，看情況在播放第二遍。 老師出一個謎語讓大 猜猜：將軍披頭散發(fā)，威鎮(zhèn)老家。力大氣壯如牛，百獸誰都敬它。（獅子） 4）好的，同學(xué)們聽完了《森林狂想曲》接下來想知道森林里發(fā)生了什么事情嗎？哦！原來，現(xiàn)在森林里正在開一個動物聯(lián)歡會，想知道誰先上場嗎？？這節(jié)課呢，每一位同學(xué)都是評委，首先上場的是誰呢，在上場之前的老師讓同學(xué)們，回顧一下你們小時看過的一段動畫片小段？同學(xué)們就知道誰先上場了，讓我們一起來欣賞吧？ 播放：《獅子王》動畫片小片段，讓同學(xué)們回憶一下。 5） ②師：同學(xué)們森林里開動物聯(lián)歡會，森林里是不是可熱鬧了，從這部動畫片你們都看見了哪些小動物呀？ ②學(xué)生涌躍回答，獅子、大象、小狗、老虎…… 5）師：同學(xué)們老師想問你們一個問題，你們知道林中之王是誰嗎 ？ 獅子是《林中之王》 老虎是《獸中之王》 6）欣賞《獅子王進行曲》全曲描繪了獅王的威風(fēng)凜凜的形象。全曲共分三樂段：第一是獅王出場前的情景；第二段是獅王大搖大擺出現(xiàn)在小動物的面前；第三段是獅王與小動物們共同狂歡的情景。 師：獅子在動物中地位是什么？（威武，莊嚴，至高無上，重壓群雄，霸氣十足。）這個曲子節(jié)選于法國作曲家圣桑的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》，具有靈活的旋律，典雅的和聲，華麗的管弦樂色彩等特點，其豐富的表情，栩栩如生的形象，充滿幽默諧趣，以各種樂器來模擬動物的聲音與神情，親切而可愛。 學(xué)唱歌曲《野兔餓了》 1 、學(xué)唱歌曲前，先進行語言與音樂中的停頓的探索。讓學(xué)生說一說： 一 二 三 ，開 步 走 ， 抬 起 頭 ，挺 起 胸 ，就 像 小 兵 雄 赳 赳。 X X X O X X X O X X X O X X X O X X X X X X X O 探索到說話中的停頓，導(dǎo)入音樂中的停頓。 2 、欣賞歌曲《野兔餓了》，邊聽邊一拍一下拍手，遇到音樂中的停頓用雙手握拳表示。 3 、輕輕地放背景音樂《野兔餓了》，讓學(xué)生邊拍節(jié)奏邊朗讀歌詞，停頓處雙手握拳或讓學(xué)生自己設(shè)計表示停頓的方法。 4 、讓學(xué)生對歌曲音樂有初步印象后，配合結(jié)合歌曲的學(xué) 習(xí)，讓學(xué)生通過聽覺的分辨，感知音樂的上行下行。 A 、先模仿老師做打手號唱旋律的練習(xí)。老師打手號唱《野兔餓了》的第一、二小結(jié)旋律，讓學(xué)生模仿。 B 、老師打手號唱的旋律用線條畫出來。用同樣的方法把第三、四小節(jié)旋律，讓學(xué)生模仿和畫出線條，邊唱邊感受音的上行、下行和同音反復(fù)。 C 、聽唱歌曲《野兔餓了》，邊唱邊用手勢表示歌曲旋律的走向。 D 、輕輕的放背景音樂《野兔餓了》，按照教材22頁的要求，把停頓處睡覺的小兔用彩筆涂上顏色，加深對音樂中停頓的印象。 5 、歌曲基本掌握后，讓學(xué)生討論歌曲的處理方法，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)故事的情節(jié)來處理歌曲演唱的速度。 6 、讓學(xué)生邊唱邊做律動，進一步豐富歌曲的表現(xiàn)力。 。 學(xué)唱歌曲《小毛驢》 1老師分句打手號唱歌曲的旋律，讓學(xué)生找出歌曲中的相同樂句，音樂中的走向特點。 2 、用聽唱法學(xué)唱歌曲，第一遍先欣賞歌曲《小毛驢》，請同學(xué)們議一議，歌曲里講了怎樣一件有趣的事？第二遍欣賞歌曲《小毛驢》時，讓學(xué)生輕聲跟唱，學(xué)著小朋友騎著小毛律從很得意的樣子到摔下地，談?wù)勛约簩Ω枨母惺堋? 3 、結(jié)合歌詞的朗誦配上打擊樂器，感受小毛驢行走的節(jié)奏。請一部分同學(xué)朗讀，讓一部分同學(xué)自己選擇合適的打擊樂器來模仿小毛驢行走。沒有樂器的同學(xué)用聲勢配合。 4 、綜合體驗。歌曲熟悉后，在老師的指導(dǎo)下，老師和同學(xué)進行分工合作，請一部分同學(xué)扮演小毛驢，一些同學(xué)自選打擊樂器伴奏，其余同學(xué)演唱歌曲。 5、學(xué)生跟老師學(xué)跳《小毛驢》舞蹈。 師生再見 下課，同學(xué)們再見??！ 教學(xué)反思 音樂課堂上除了讓學(xué)生知道怎么去唱好一首歌曲，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的表演。