《小兒垂釣》教案設(shè)計(jì).docx

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《小兒垂釣》教案設(shè)計(jì) 授課者：莫擁芳 教學(xué)目標(biāo)： 　　1、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生感悟古詩(shī)大意。會(huì)寫2個(gè)生字。掌握一個(gè)多音字“應(yīng)”。 　　2、通過(guò)看圖學(xué)文，感受小孩的聰明與機(jī)靈。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　正確認(rèn)讀生字，有感情地朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。 教學(xué)難點(diǎn)： 　　通過(guò)看圖讀詩(shī)，了解古詩(shī)大意，感受小孩的聰明與機(jī)靈。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。 1、師：同學(xué)們，你們喜歡垂釣嗎? 常常跟誰(shuí)去釣魚的？ 2、帶著你們興奮的心情跟老師到池塘邊去看看一個(gè)小朋友。他也喜歡釣魚， 我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)他吧！ 3、出示課題。 4、齊讀課題； 5、理解課題："小兒"就是"小孩兒"，"垂釣"就是"釣魚"的意思。 6、作者簡(jiǎn)介。 二、朗讀古詩(shī)，學(xué)習(xí)生字。 1、播放朗讀。 2、生自由朗讀古詩(shī)，強(qiáng)調(diào)朗讀的節(jié)奏。 3、圈出生字。出示生字，齊讀生字。一組開火車讀生字。 4、“蓬”是什么結(jié)構(gòu)？帶有草字頭還有哪些字？（芳、草） 5、“垂”是獨(dú)體字。你怎么記住這個(gè)字？同學(xué)們真聰明。我們的祖先更聰明。 6、字理識(shí)字：“垂”。（土上長(zhǎng)著一顆樹，樹上掛著兩個(gè)果。）我們的祖先這 樣記下這個(gè)字，也這樣寫著著。后來(lái)又寫成，最后又寫成現(xiàn)在的楷書。 7、指導(dǎo)書寫“垂”字。出示“垂”字筆順?lè)纸鈭D。 8、“側(cè)”古今對(duì)照。 9、“應(yīng)”是多音字。（應(yīng)該、答應(yīng)） 三、理解詩(shī)句，感悟詩(shī)意。 1、理解“蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓臺(tái)草映身?！? 蓬頭：頭發(fā)散亂，沒有梳理。 垂綸：綸指垂釣用的絲紡線。垂綸就是指垂釣的意思。 莓苔：長(zhǎng)在濕潤(rùn)之處的低等植物。一般長(zhǎng)在太陽(yáng)光不容易照到之處。 映身：掩飾著身板。 2、連起來(lái)說(shuō)詩(shī)句的意思。 3、這句寫出小孩兒的天真可愛。 4、理解“路人借問(wèn)遙揮手，怕得魚驚不應(yīng)人?！? 借問(wèn)：向人探詢看望，指有禮貌地問(wèn)。 遙：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。 應(yīng)：應(yīng)答。 5、說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。 6、這句寫出了小孩釣魚專心認(rèn)真。 四、背誦古詩(shī)，拓展訓(xùn)練。 1、背誦練習(xí)。 2、用你喜歡的方式再現(xiàn)詩(shī)景。 板書設(shè)計(jì)： 小兒垂釣 遙招手 怕魚驚 不應(yīng)人