2022年四川省公需科目國省《“十四五”規(guī)劃綱要》全面解析考試

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1、 俗話說,興趣是最好的老師。只要學生真正喜歡自己所學的東西,達到“好學”甚而“樂學”的程度,便會積極地投入到學習去。 所以,中學英語教師要思考自己在教學中的得失,且不斷提高自己的知識儲備。其次,要千方百計讓學生在自己的教學過程中快樂地學習,在掌握知識、提高能力的同時感受到學習的樂趣。 從而引導學生將學習興趣轉化為學習習慣,培養(yǎng)自主學習的意識,形成自己的一套學習方法,為進一步學習和終身學習打下堅實的基礎。本文筆者結合多年的英語教學實踐談幾點感悟。 心理學家布魯納說過:“學習最好的刺激是對所學教材的興趣。”故而,對學生來說,興趣將直接影響學習效果。而如何調動學生的學習興

2、趣,則成為教師在整個教學過程中需重點關注的一個方面。在英語教學過程中,教師要充分挖掘本門課程中的趣味性,喚起學生們的情感共鳴,激發(fā)學生的學習興趣。 當然,教師要認識到,興趣的培養(yǎng)不是一朝一夕就能形成的,要持續(xù)不斷,持之以恒。教師要做好充分的準備,不斷緊跟時代步伐,創(chuàng)新教學方式方法,合理運用一切教學手段,充分調動學生的主動性和積極性;激發(fā)學生的學習動機,增強他們的學習積極性,變被動應付為主動探求知識,從“聽者”慢慢轉變成為“學者”。 教育家蘇赫姆林斯基說:“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量,而缺少了這種力量,教育上的任何巧妙的措施都是無濟于事的?!? 教育家烏申斯基也說過:“沒有任

3、何興趣的被迫學習都會扼殺學生掌握知識的愿望?!? 在教學活動中,教師對學生要做到一視同仁,并善于發(fā)現學生的閃光點,多引導多鼓勵,尊重學生人格,營造民主平等的課堂氛圍,才能讓課堂成為學生成長的樂園,使學生認識自我,增強自信,積極思維,主動發(fā)言,形成良好的學習習慣。 教師要充分利用一切有利時機,創(chuàng)造輕松、愉快、和諧的課堂氛圍,在這樣的氣氛中加強師生間的有效溝通,使師生由陌生到親近,并在親近中引導學生有興趣地學習、積極地學習、快樂地學習。 此外,教師在課堂上要做到三個“帶進”。首先,把笑容帶進課堂。用眼神和講課時的語調表達對學生的熱愛,讓學生在輕松愉快的課堂環(huán)境中學習,進而提

4、高他們的學習主動性 。其次,把激情帶進課堂。要讓學生對英語學習感興趣,教師須元氣滿滿,激情滿滿,只有這樣,才能感染學生,帶動學生。最后,把“趣”帶進課堂。在課堂教學中,教師要在“趣”上下功夫,從“趣”中悟出道理,讓學生產生熱愛英語、探索英語的熱情。 “三個帶進”對創(chuàng)設輕松、愉快、和諧的課堂氣氛尤為重要,教師只有掌握了這個核心,才能在教學實踐中游刃有余,學生也才能提高學習效率,學到更多的知識。 在教學中運用多媒體輔助教學,不僅可以突出教學重點、突破教學難點,還可以培養(yǎng)學生分析問題的能力,發(fā)展學生的思維能力。 例如,多媒體教學能給學生營造一種立體的、全面的,集圖像、文字

5、于一體的引人入勝的學習情境,激發(fā)學生的學習興趣和積極性,更重要的是,能長時間吸引學生的注意力,使學生對教學內容吸收得更快,理解得更深。 在教學過程中,教師能否合理地處理教材、突出重點、突破難點,是上好一節(jié)課的關鍵,也是影響教學效果的重要因素。 這時,多媒體教學就成了教師解決此類問題的有效手段。例如,在教學in、on、under三個介詞時,教師設計一個動畫場面,通過幾次反復的演示、觀察、思考,學生很快就學會了三個介詞及其相關的句型。 動畫場面刺激了學生的感官,突出了難點,又將難點化難為易,加深了學生對所學知識的印象,培養(yǎng)了學生發(fā)散思維和語言表達能力,使學生學得趣味盎燃的同時,有

6、效促進了學生英語思維能力的提高。 教師要注重培養(yǎng)學生學習英語的熱情,通過創(chuàng)造輕松、愉快、和諧的課堂氣氛,巧用多媒體突破教學難點的教學方式,才能做好英語教學工作。 教師要與學生多溝通多交流,激發(fā)學生內心深處興趣的火花,引導并促使學生愛上英語、學好英語、用好英語,提高英語成績。 每門課的老師基本上都是相關研究領域世界一流的學者。通過每星期兩次課、每次課一個半小時的頻密接觸(還可以在答疑時間找老師深度討論),可以從這些世界一流學者們身上學到許多東西。 不僅僅學習具體知識,更重要的是學習他們思考問題的方式、看問題的角度、以及如何抓住問題的核心。 由于所修課程涉及面廣(比如我不僅僅修電機系的課,還要修計算機系和數學系的研究生課程),可以在眾多領域接受一流的熏陶,這為自己的科研生涯打下了堅實的基礎,也對自己整體科研能力的提高起到了至關重要的作用。

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