2022年中考語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí)：散文閱讀 專項(xiàng)練習(xí)題匯編（Word版含答案）.docx

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1、2022年中考語(yǔ)文二輪專題復(fù)習(xí)：散文閱讀專項(xiàng)練習(xí)題匯編 基礎(chǔ)訓(xùn)練（共4小題）1 .閱讀《古藤》，回答以下各題。 ①A翻下來(lái)，騰挪上去，再翻下來(lái)，再騰挪上去，就像臨產(chǎn)前的巨蟒，痛苦地不知如何 擺放自己的身體；又似臺(tái)風(fēng)中的巨浪，狂躁不安地疊起萬(wàn)般花樣。 ②這該是多少藤的糾纏??！洋洋灑灑不知多少輪回?？芍魅苏f(shuō)這只是一棵藤時(shí)，我吃驚 了。怎么能是一棵藤呢？但它確實(shí)是一棵藤，一棵獨(dú)立的藤，學(xué)名叫“白花魚(yú)藤力屬稀 有的物種。 ③好美的名字，有色有形，詩(shī)意盎然。這棵藤距離何仙姑家廟不遠(yuǎn)，說(shuō)它沾了何仙姑的 仙氣，或何仙姑沾了它的仙氣也未可知。 ④我敬慕地站立著，品讀著這棵意象萬(wàn)千的古藤。它一定受過(guò)無(wú)盡

2、的苦痛：風(fēng)雨剝蝕過(guò) 它，雷電轟擊過(guò)它，戰(zhàn)火遭歷過(guò)它。它依附的大樹(shù)，長(zhǎng)大，長(zhǎng)高，長(zhǎng)老，直到一個(gè)夜晚 轟然倒塌。那傷感的聲音，把一棵古藤的后半生弄得不知所措?，F(xiàn)在那棵樹(shù)只剩下一段 冒出地表的枯樹(shù)樁。藤，身子一半已朽，一些枝條亂于風(fēng)中。花顏月貌，要么死亡，要 么活著。 ⑤無(wú)有依托就不再存有想法，就像失去娘的孩子，自己為自己做樁，自己為自己相繞， 直立而起，倒下，再直立。藤留下堅(jiān)毅、痛苦、掙扎的過(guò)程。1300年風(fēng)霜雨雪，把它變 成根，變成樹(shù)，變成精。 ⑥B藤，木熱典范、水土的凝鑄、生命的闡述，像不羈的狂草，有重筆的輕染，有淋漓 的汁點(diǎn)。 ⑦因也就想到，一位90高齡書(shū)家出席一個(gè)領(lǐng)會(huì)，有人上前攙扶說(shuō)

3、，您老氣色不錯(cuò)啊。老 人說(shuō)，色沒(méi)有了，氣還有。而看這藤，乃真氣色。據(jù)悉，藤依然6月開(kāi)花如瑞雪，而后 還結(jié)果，花開(kāi)季節(jié)，芬芳遍地，香氣襲人。那該是多么迷人的意境?。? ⑧人其實(shí)同藤一樣，從一點(diǎn)點(diǎn)爬起，活得不知有多艱難。要依靠親人，依靠師長(zhǎng)，依靠 領(lǐng)導(dǎo)，依靠社會(huì)。要學(xué)著做人，學(xué)著生活，學(xué)著應(yīng)付，學(xué)著面對(duì)。 ⑨見(jiàn)過(guò)一些社會(huì)底層的老人，這些人多是農(nóng)家人，田間里辛勞一生，慢慢地累彎了腰， 在墻角路邊聊度余生，那腰也就更像一棵藤。我還在醫(yī)院里看到一個(gè)老態(tài)女子，彎了的 腰使頭幾乎垂于地面，走路時(shí)雙手撐在腳上，腳挪手也挪，身子像個(gè)甲殼蟲(chóng)。進(jìn)了產(chǎn)房, 你幾乎忽略了她是一個(gè)女人，可她確確實(shí)實(shí)地生出了一個(gè)孩子，成

4、為一個(gè)母親，那是個(gè) 大胖小子呢。這個(gè)枯藤一般瘦弱的女人，總是彎曲著身子，幸福地?fù)е陌着值膬鹤? 那是她身上滋長(zhǎng)出的嫩芽，是她生命的又一次接續(xù)。她不需要誰(shuí)的同情與攙扶，她詮釋 了一個(gè)生命。 ⑩我們?cè)噲D找到白花魚(yú)藤的起點(diǎn)與終點(diǎn)。很多的人繞來(lái)繞去，終不得結(jié)論。它沒(méi)有根嗎？ 沒(méi)有頭嗎？也許真的就找不到答案了，它不再靠根活著，不再靠頭伸展，只要生命在體 盡管鞋子不名貴，太爺爺卻很開(kāi)心，滿臉皺紋堆在一起，長(zhǎng)長(zhǎng)的眉間也開(kāi)出了一嘟嚕燦 爛的迎春花。（從修辭手法的角度） （3）結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“這一縷花香伴隨了我的整個(gè)童年”這句話的理解。 （4）文章以“我”的視角展開(kāi)表達(dá)，這樣寫(xiě)有什么好處？

5、7 .閱讀下面文章，完成各題。 白楊禮贊 茅盾白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)！ 當(dāng)汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大毯子。 黃的是土，未開(kāi)墾的荒地，幾十萬(wàn)年前由偉大的自然力堆積成功的黃土高原的外殼；綠 的呢，是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果，是麥田，和風(fēng)吹送，翻起了一輪一輪的綠波，一一 這時(shí)你會(huì)真心佩服昔人所造的兩個(gè)字“麥浪。假設(shè)不是妙手偶得，便確是經(jīng)過(guò)錘煉的語(yǔ)言 的精華。黃與綠主宰著，無(wú)邊無(wú)垠，坦蕩如砥，這時(shí)如果不是宛假設(shè)并肩的遠(yuǎn)山的連峰提 醒了你（這些山峰憑你的肉眼來(lái)判斷，就知道是在你腳底下的），你會(huì)忘記了汽車是在高 原上行駛。這時(shí)你涌起來(lái)的感想也許是“雄壯

6、”，也許是“偉大”，諸如此類的形容詞； 然而同時(shí)你的眼睛也許覺(jué)得有點(diǎn)倦怠，你對(duì)當(dāng)前的“雄壯”或“偉大”閉了眼，而另一 種的味兒在你心頭潛滋暗長(zhǎng)了一一 “單調(diào)”！可不是，單調(diào)，有一點(diǎn)兒吧？ 然而剎那間，要是你猛抬眼看見(jiàn)了前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)有一排一一不，或者只是三五株，一 株，傲然地聳立，像哨兵似的樹(shù)木的話，那你的恢恢欲睡的情緒又將如何？我那時(shí)是驚 奇地叫了一聲的！ 那就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而實(shí)在是不平凡的一種樹(shù)！ 那是力爭(zhēng)上游的一種樹(shù)，筆直的干，筆直的枝。它的干通常是丈把高，像加過(guò)人 工似的，一丈以內(nèi)絕無(wú)旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過(guò)人工似 的，成為一束，絕不旁逸斜出

7、；它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒(méi)有斜生的，更不 用說(shuō)倒垂了；它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫 下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹(shù)!哪怕只有碗那樣粗細(xì)，它卻努力向上開(kāi)展，高到丈許，兩 丈，參天聳立，不折不撓，對(duì)抗著西北風(fēng)。 這就是白楊樹(shù)，西北極普通的一種樹(shù)，然而決不是平凡的樹(shù)！ 它沒(méi)有婆娑的姿態(tài)，沒(méi)有屈曲盤(pán)旋的虬枝。也許你要說(shuō)它不美。如果美是專指“婆 娑”或“旁逸斜出”之類而言，那么，白楊樹(shù)算不得樹(shù)中的好女子。但是它偉岸，正直, 樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹(shù)中的偉丈夫!當(dāng)你在 積雪初融的高原上走過(guò)，看見(jiàn)平坦的大地上傲然挺立這么一株或

8、一排白楊樹(shù)，難道你就 覺(jué)得它只是樹(shù)？難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民？ 難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就像這白楊樹(shù)一樣 傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵？難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到，這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)， 力求上進(jìn)的白楊樹(shù)，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫(xiě)出新中國(guó)歷史的那種 精神和意志？ 白楊樹(shù)是不平凡的樹(shù)。它在西北極普遍，不被人重視，就跟北方的農(nóng)民相似；它 有極強(qiáng)的生命力，磨折不了，壓迫不倒，也跟北方的農(nóng)民相似。我贊美白楊樹(shù)，就因?yàn)?它不但象征了北方的農(nóng)民，尤其象征了今天我們民族解放斗爭(zhēng)中所不可缺的樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng), 力求上進(jìn)的精神。

9、 讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木（那也 是直挺秀頑的），去鄙視這極常見(jiàn)、極易生長(zhǎng)的白楊樹(shù)吧，我要高聲贊美白楊樹(shù)！ （1）文中說(shuō)白楊樹(shù)“是西北極普通的一種樹(shù)，然而實(shí)在是不平凡的一種樹(shù)?！边@是否矛 盾？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 （2）第二段描寫(xiě)高原的景色在全文中有什么作用？ （3）請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境揣摩下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。 ①當(dāng)汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的是黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子。 * ②這是雖在北方風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹(shù)。 ? ? （4）作者用白楊樹(shù)象征西北敵后共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民，你覺(jué)得白楊樹(shù)還可以象征我 們身邊的哪些人物？

10、請(qǐng)舉一例并闡述理由。 8 .閱讀下文，完成問(wèn)題。 燕子筑窩 李漢榮 ①春天里，我家來(lái)了一對(duì)燕子，媽媽說(shuō)，它們是夫妻，要在我家過(guò)日子，養(yǎng)孩子。 ②堂屋里的屋梁上，已有兩個(gè)燕窩，住著兩對(duì)燕子，它們是去年就住下的老夫妻了。一 到春天，它們又從南方返回來(lái)了。我當(dāng)時(shí)不太懂南方是什么意思，為什么非要跑那么遠(yuǎn) 去南方。爹爹說(shuō)，南方暖和，北方冷。燕子冬天去南方過(guò)冬，到春天又返回我們這里。 ③爹爹說(shuō)，來(lái)我們家的燕子，無(wú)論新的老的，都是我們的親戚，我們要愛(ài)惜。 ④新來(lái)的這對(duì)燕子，發(fā)現(xiàn)堂屋已有燕子居住，就在門外的屋檐下筑窩。 ⑤它們一趟趟從田野里銜來(lái)濕泥，泥里還帶著一些枯葉和細(xì)碎草秸。爹爹說(shuō)，泥里帶點(diǎn)

11、 草秸，才容易黏合，修的房子才凝固得結(jié)實(shí)，娃娃你看，燕子沒(méi)上過(guò)學(xué)沒(méi)念過(guò)書(shū)都這么 聰明，你們學(xué)生娃可要好好學(xué)習(xí)哦。 ⑥它們的工程進(jìn)行得很不容易。因?yàn)闆](méi)有施工圖，常常要返工。有時(shí)，好像是地基鋪得 太寬，不符合緊湊、平安和保暖原理，它們就收緊了地基的尺寸重新施工。原來(lái)的地基 就作度了；有時(shí)，好像房屋的弧度過(guò)于彎曲，不夠流暢，不方便出入，不利于通風(fēng)，也 不符合建筑美學(xué)和以后新生兒的護(hù)理學(xué)，它們就倒懸著或斜倚著身子，伏在建筑工地上, 一口□地啄啊掰啊抹??；就像我們伏在課桌上一筆一畫(huà)修改作業(yè)。 ⑦連續(xù)好多天，燕子夫妻白天抓緊施工，晚上卻不見(jiàn)了。它們晚上住哪里呢？ ⑧其實(shí)，堂屋的屋梁上，或我家的任何一

12、間屋子，我們都是樂(lè)意接待它們過(guò)夜的。但是, 燕子好像有自己的心事和處事的倫理，它們不愿打攪另外兩對(duì)年長(zhǎng)的燕子，也不愿意改 變主人家的生活秩序。它們好像遵守著世代相傳的道德禁忌：不能因?yàn)樗鼈兊牡絹?lái)，給 春天添麻煩，給主人添麻煩。相反，它們要努力做到，因?yàn)樗鼈兊牡絹?lái)，春天歡喜，主 人也歡喜. ⑨那么，它們晚上住哪里呢？春天的夜里，天氣還是很冷的。 ⑩那天黃昏，天下著小雨，它們銜完最后一趟泥，向我們親熱地打了幾聲招呼，又飛走 了。 磷追著它們的身影，飛快地跑出去，跑向原野，我終于看見(jiàn)它們了。它們并肩依偎著 歇在電線上，它們?cè)诒鶝龅膮s洶涌著電流的電線上，在夜晚的寒風(fēng)中，有時(shí)就在雨水里, 它們緊挨

13、著羽毛相互取暖，露天過(guò)夜。 ?吹拂著莊稼的夜風(fēng)，繁密的露珠和滿天的星星，都見(jiàn)證了它們清貧的生活、高貴的品 德和堅(jiān)貞的愛(ài)情。 跳急忙回到家里，在門前菜地里挖了些濕泥，準(zhǔn)備搭起梯子，幫助燕子筑巢，讓它們 盡早住進(jìn)新窩。 ?爹爹說(shuō)：你娃真傻呀，燕子做的活你娃能做嗎？魯班能修宮殿，也修不了一個(gè)燕窩的。 喜鵲窩只有喜鵲會(huì)修，蜂窩只有蜂兒會(huì)修，燕窩只有燕子會(huì)修。人家燕子筑窩，心里是 揣著一張祖?zhèn)鞯膱D紙的。你心里有那張圖紙嗎？ ?爹的話我信。爹會(huì)一些簡(jiǎn)單的木工，他知道心里有一張圖紙是多么重要。 ?我覺(jué)得對(duì)不起燕子，在它們艱辛的時(shí)光里，在這個(gè)泥濘的春天里，竟不能為它們幫一 點(diǎn)忙，為春天幫一點(diǎn)忙。

14、（§床眼看著一趟趟銜泥忙碌的燕子，看著燕窩一點(diǎn)點(diǎn)漸漸成型，我心里滿含著 和,也滿含著對(duì)這小小生靈的情感、智慧、技藝的猜測(cè)和崇拜。 ?它們的心里揣著怎樣天長(zhǎng)地久的心事？ ?它們那儒雅的燕尾服后面，揣著怎樣的圖紙？ （1）根據(jù)上文在?段橫線處填上兩個(gè)合適詞語(yǔ)。 （2）文中的父親是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。 （3）請(qǐng)賞析文章第⑥段劃線的句子。 （4）爹爹說(shuō)：“魯班能修宮殿，也修不了一個(gè)燕窩的；喜鵲窩只有喜鵲會(huì)修，蜂窩只有 蜂兒會(huì)修，燕窩只有燕子會(huì)修。人家燕子筑窩，心里是揣著一張祖?zhèn)鞯膱D紙的。你心里 有那張圖紙嗎？ "你從中得到什么啟示？ 尖子拔高（共5小題）.閱讀下文，完成以

15、下各題。 土豆的花 梁凌 ①我從沒(méi)想到，土豆的花，竟也這么漂亮！ ②這是個(gè)意外發(fā)現(xiàn)。那天上午，去新居澆花。拉開(kāi)陽(yáng)臺(tái)上的藤椅，眼睛便“躺”地一亮, 我驚訝地發(fā)現(xiàn)了兩簇花- -兩簇淺紫色的土豆花！ ③“土豆開(kāi)花了，快來(lái)看！”遂欣喜地呼喚先生。先生跑來(lái)，也吃了一驚：“這土豆花， 倒比你養(yǎng)的那些觀賞花，還要好看?！雹軟](méi)錯(cuò)，是好看：一個(gè)青瓦盆，土豆赤裸著，干干凈凈地，臥在泥上。在葉與葉之間， 突然竄出兩枝水汪汪的莖，莖頂上，又炸開(kāi)一簇花，猛一看，像是水仙。只是，水仙的 花，六瓣，而土豆花，五瓣。 ⑤句話叫“無(wú)心插柳柳成蔭”。過(guò)了春節(jié)，見(jiàn)兩顆土豆發(fā)了芽，沒(méi)有扔掉，（A）隨手按進(jìn) 一個(gè)廢棄的舊花

16、盆里，澆花時(shí)，給它勻上一點(diǎn)兒，沒(méi)指望它成什么大器。前些天，見(jiàn)它 枝繁葉茂，已夠驚喜，做夢(mèng)也沒(méi)想到，今天，它竟?fàn)N燦地開(kāi)了花。 ⑥上網(wǎng)查看，才發(fā)現(xiàn)，土豆花，不僅有紫色，還有白色、粉色。最早欣賞土豆花的是法 國(guó)人。兩百多年前，在法國(guó)，它是時(shí)尚的標(biāo)志。在國(guó)王的生日宴上，一個(gè)藥劑師，把一 束土豆花獻(xiàn)給了王后，王后非常喜歡，外出時(shí)，插在頭發(fā)上，國(guó)王也喜歡，別在紐扣上。 一時(shí)間，全國(guó)愛(ài)美的女子，都迷上了土豆花，太太小姐們，把別土豆花，當(dāng)成最時(shí)尚、 高貴的象征。 ⑦再后來(lái)，全國(guó)開(kāi)始種土豆，就是這看起來(lái)并不起眼的花，結(jié)下的果實(shí)幫法國(guó)人度過(guò)了 無(wú)米的荒年，被譽(yù)為“地下蘋(píng)果”。藥劑師的目標(biāo)到達(dá)了。在藥劑師眼里，

17、土豆是食物， 但打動(dòng)王后的，先是土豆花的美麗。 ⑧有意思的是，長(zhǎng)久以來(lái)，我只知道土豆好吃，并沒(méi)想到它還會(huì)開(kāi)花。平日里，琢磨最 多的，是它的實(shí)用性，比方說(shuō)：是燉牛肉？還是爆炒酸辣絲？今天，居然看見(jiàn)它開(kāi)花了， 而且一開(kāi)，就輕而易舉地，開(kāi)出了水仙的美。 ⑨我從來(lái)沒(méi)有思考過(guò)，土豆會(huì)不會(huì)開(kāi)花，正如，我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，我的母親，是不是也 有過(guò)青春，有過(guò)紅顏。 ⑩在我的記憶里，母親從來(lái)沒(méi)有漂亮過(guò)。年輕時(shí)的她，永遠(yuǎn)穿著土褐色、方格子的舊衣, 額頭正中，印著拔火罐的圓痕，屁股上，一個(gè)圓圓的補(bǔ)丁，年輪似的，軋一圈圈的線。 又因常年在地里勞作，臉被陽(yáng)光曬得又黑又黃。但，姨媽告訴我，母親年輕時(shí)，也是很 漂亮的。她

18、說(shuō)，她清楚地記得，（B）母親出嫁那天，穿大紅的衣，粉粉白白的臉，跟滿 月似的，兩道細(xì)長(zhǎng)的丹鳳眼，像戲臺(tái)上的人。我很吃驚。問(wèn)起父親，母親年輕時(shí)，是不 是也很美麗，父親先是沖母親笑笑，然后，很認(rèn)真地說(shuō)：“好看啊……” 年時(shí)的母親，愛(ài)唱愛(ài)跳。因?yàn)榧腋F，上不起學(xué)，就和我大姨一起，趴在教室外邊聽(tīng) 人家講課，唱歌。那時(shí)候，她的腦子好用，不像現(xiàn)在這樣糊涂，一首歌，聽(tīng)一遍就能唱。 走在路上又跳又唱，常引起路人夸贊：“這閨女，多脆拍??！” ?但在我的想像里，我無(wú)論如何，也不能，把那愛(ài)唱愛(ài)跳愛(ài)美的小女孩，和母親扯在一 起。我的母親，在田里，汗流狹背；在灶臺(tái)邊，塵滿面，鬢如霜。我沒(méi)有審視過(guò)她的美, 她是母親，

19、反正母親就是那個(gè)樣子：永遠(yuǎn)地彎著腰，陀螺似的轉(zhuǎn)個(gè)不停。就像我天天吃 土豆，卻從來(lái)不信土豆會(huì)開(kāi)花，更沒(méi)有想到土豆花的美。我不禁感到愧疚。 戲想，生活中，還有多少人多少事，因太注重功用，而被忽略了美？或者說(shuō)，正是因 為實(shí)用，令我們忘記了其另一面的美？ (1)文章以“土豆的花”為題有什么好處？ (2)請(qǐng)按要求分別對(duì)文中A、B兩處的詞語(yǔ)和句子進(jìn)行賞析。 (A)賞析加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 (B)從描寫(xiě)手法的角度，賞析畫(huà)橫線的句子。 (3)結(jié)合全文，分析第⑨段畫(huà)浪線句子的作用。 (4)讀完文章后，你對(duì)母親一定有了更深刻的了解。請(qǐng)寫(xiě)一段話表達(dá)你對(duì)母愛(ài)的理解。 要求：①100字左右，②至少使用兩種修辭。

20、 9 .閱讀下面文章，完成問(wèn)題。 到荷澤，看牡丹 潘假設(shè)松 ①每個(gè)地方都有自己特有的符號(hào)與標(biāo)簽。山東荷澤，人們最引以為傲也最心心念念的要 數(shù)牡丹了。牡丹之于荷澤，不僅是一張名片，更融入了這座城市的日常生活里。 ②記得上世紀(jì)90年代初，我在家鄉(xiāng)的縣一中讀書(shū)，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，六十公里之外有座荷澤城, 生養(yǎng)著世間很美的一種花。于是，一個(gè)春日的周末，我們七八位好友結(jié)伴趕往那里，那 是我第一次去荷澤看牡丹。 ③看牡丹的地點(diǎn)在荷澤郊外，周遭都是村莊。那里的曹州牡丹園當(dāng)時(shí)還算是莊稼地，只 不過(guò)密密地扎起了竹籬笆，南北蓋起了兩座高聳的仿古門樓。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，牡丹園內(nèi)已是 熙熙攘攘。那一天，我終于看到了花形碩大

21、、色艷香濃的牡丹，尤其是花朵連阡接陌的 壯觀場(chǎng)面，讓我內(nèi)心非常震撼。 ④我沒(méi)想到，此后我就與荷澤、與牡丹結(jié)緣了。高中畢業(yè)，我考上了省內(nèi)的一所大學(xué)， 校址就在荷澤。準(zhǔn)確地說(shuō)，校園坐落在荷澤的北郊，校園附近散布著三個(gè)最具代表性的 牡丹園，即曹州牡丹園，百花園和古今園，都很有特色。大學(xué)期間，牡丹園成了我和同 學(xué)們的好去處，園內(nèi)每處景點(diǎn)，我?guī)缀醵既鐢?shù)家珍。畢業(yè)后，我留在蒲澤工作。每天騎 著自行車穿行在街衢巷陌，條條老舊的巷子里，訴說(shuō)著古老的傳奇，讓人挖掘不盡。 ⑤對(duì)于牡丹，我當(dāng)然非常喜歡。它外形端莊、大氣、艷麗、飽滿，幾乎契合了人們對(duì)于 花朵的所有美好想象。但我同時(shí)又覺(jué)得，牡丹似乎少了一點(diǎn)點(diǎn)氣韻，

22、有點(diǎn)兒過(guò)于雍容華 貴、富麗堂皇了。加上歷史上牡丹多與宮廷關(guān)聯(lián)，仿佛欠缺了一點(diǎn)煙火氣。但久居荷澤, 慢慢地對(duì)牡丹接觸更多、認(rèn)識(shí)更深，我發(fā)現(xiàn)牡丹看似嬌艷柔美，其實(shí)是歷經(jīng)嚴(yán)寒的。從 播種到開(kāi)花，要經(jīng)過(guò)六七年的時(shí)間。而牡丹每年盛開(kāi)前，還要忍受三十多天零攝氏度以 下的低溫，花才能開(kāi)好，正所謂“牡丹不凍花不開(kāi)二如果開(kāi)花了，牡丹就總要開(kāi)到極致, 哪怕養(yǎng)分耗盡整株枯萎也在所不惜。這，正是牡丹的品格。 ⑥在荷澤，牡丹其實(shí)沒(méi)有那么高貴，因?yàn)樗悄菢拥貫槿藗兯究找?jiàn)慣。它的根皮可以入 藥，是藥材中的上品，所以農(nóng)民大量栽種，以此養(yǎng)家糊口。歷經(jīng)花農(nóng)世世代代的精心培 育，如今，牡丹在荷澤這片土地上華麗轉(zhuǎn)身，變得渾身是寶，

23、“牡丹產(chǎn)業(yè)”拓展到醫(yī)藥、 食品、化妝品等諸多領(lǐng)域。 ⑦了解愈多，愛(ài)之彌深。自唐宋以來(lái)，牡丹成為吉祥幸福、繁榮富強(qiáng)的象征，并將得以 世代延續(xù)，今天，牡丹這一文化象征意義又被賦予新的含義，表達(dá)了人民對(duì)國(guó)泰民安、 前程似錦的美好生活的向往。 ⑧定居荷澤二十多年，有幾年時(shí)間，我特別愛(ài)在晚上看牡丹。空曠寂靜的牡丹園內(nèi)，一 朵朵盛開(kāi)的花兒散發(fā)著醉人的香氣。遠(yuǎn)離白日的擾攘與喧囂，我清楚聽(tīng)到了花兒的私語(yǔ), 夜色中它們?cè)谑嬲菇罟牵诮涣髡勑?。如今，牡丹成了我無(wú)法割舍的情緣，我也深深地 融入了這座因牡丹著稱的城市。 (1)閱讀第③段，說(shuō)說(shuō)“我”第一次去荷澤看牡丹內(nèi)心非常震撼的原因。 (2)閱讀⑤-⑦段，簡(jiǎn)

24、要概括“我”對(duì)牡丹有了哪些方面的了解。 (3)閱讀全文，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括“我”與荷澤這座城市交往的過(guò)程。 (4)閱讀全文，談?wù)勀銓?duì)第⑧段中“牡丹成了我無(wú)法割舍的情緣”這句話的理解。 10 .閱讀下面的文章，完成以下各題。 濟(jì)南之春 簡(jiǎn)墨 地氣一動(dòng)，人們就開(kāi)始常說(shuō)一句話了：濟(jì)南春脖子短。 哦，驚蟄了，開(kāi)始了--是誰(shuí)，失手打翻了一杯隔夜的茶？某些不明所以的東西到 來(lái)，白色的煙團(tuán)包圍了四野，各處彌漫著蠢動(dòng)的腥澀。早晨一睜開(kāi)眼睛，就見(jiàn)空地上無(wú) 端多了些濕漉漉的印子，小小地凸起著，像魚(yú)兒吐的小泡泡，這兒一團(tuán)，那兒一簇-- 是蚯蚓活動(dòng)筋骨的痕跡。然后，迎春和連翹不知道誰(shuí)仿效誰(shuí)，模樣差不多，爭(zhēng)著挑出

25、了 黃燈籠。然后，很多很多的愛(ài)和力量蘇醒了，整個(gè)大地，寂靜中充滿響動(dòng)。 城內(nèi)城外的小山們就不用說(shuō)了，積攢了一冬的綠啊，這時(shí)說(shuō)什么也憋不住，一股腦 兒全都傾倒在山坡上，沒(méi)有了疆域。漿果、灌木、蕨類，草木你推我揉，絞出了汁子， 連石頭也被這綠泡軟了，就要興致勃勃他開(kāi)出花來(lái)。而滿城的柳，那是滿城的綠啊，如 煙似霧，沒(méi)邊沒(méi)沿地蒸騰、泅染開(kāi)來(lái)。到小陽(yáng)春，柳絮都飛起來(lái)了，柳樹(shù)的心都飛起來(lái) 了，它們捉對(duì)兒，成球、成團(tuán)，追逐嬉鬧，如同一群白衫少年- -它們飛奔在半空里, 不肯再回到凡間。這時(shí)候，你被柳絮煩惱著，也歡喜著，走在柳絮里，像走在夢(mèng)里，一 切都不真實(shí)起來(lái)。 就這樣，隨著雨一次次的返回，大地寒

26、氣散盡，變得整個(gè)兒香噴噴的，遍地花開(kāi)。 在街上走著，會(huì)生出一種小醉的感覺(jué)，精力集中不起來(lái)，腦子也有點(diǎn)蒙?；ǘ奸_(kāi)得發(fā)酵 了，像給大地吃上了一種什么藥。這種日子，在屋子里根本呆不住--你會(huì)一整天一整 天，泡在戶外，舍不得回家。 這叫你的眼睛和鼻子也閑不住。因?yàn)樽詮挠汉瓦B翹開(kāi)了門，花朵們的拜訪就從來(lái) 沒(méi)斷過(guò)--黃花朵還真是一種急性子的顏色啊，率領(lǐng)著顏色家族眾姊妹，用百米賽的爆 發(fā)力，一刻也不停地前進(jìn)。她們的潔凈叫人簡(jiǎn)直想一朵一朵、一瓣一瓣展開(kāi)，在上面書(shū) 寫(xiě)詩(shī)篇。她們又多有耐力啊，所謂開(kāi)到荼縻，也還是向前奔著--春至而梅、而櫻、而 海棠；春深那么桃、那么李、那么丁香；即便春去，還蜀葵，還鶯蘿、還薔

27、薇……花朵開(kāi)了又 開(kāi)，開(kāi)了又開(kāi)，將身體里的呼號(hào)都給喊了出去。那些大都有著草字頭、木字邊姓氏的小 號(hào)們，一百萬(wàn)一千萬(wàn)支地演奏香氣。 與香氣結(jié)伴而來(lái)的，是一群群的蜂子和鳥(niǎo)兒- -鳥(niǎo)兒用不同的語(yǔ)言對(duì)歌，在枝頭跳 來(lái)跳去，從早到晚都能聽(tīng)見(jiàn)它們的歌唱。頭角黑黑、遍身黃嫩的蜂子，腿子肥嘟嘟的， 金粉閃耀，裙擺被陽(yáng)光照透。 在這個(gè)季節(jié)的尾巴上，濟(jì)南大大小小的池塘湖泊里，蓮葉平水冒出，小小的葉子， 羞澀地抿著嘴唇，打個(gè)哈欠就長(zhǎng)成了半大小伙兒。他們舒展開(kāi)來(lái)，平鋪下身子，躺在水 水的軟床上，恨天恨地地等待起來(lái)。其實(shí)，不必著急，到不了小夏天，白腰雨燕低低地 掠過(guò)水面的時(shí)候，他們這些“綠衣人”所盼望的伴侶-- “

28、粉衣人”，就來(lái)到身邊了，垂 著眼睛，紅著面孔。在花下，人們的說(shuō)話聲也溫柔起來(lái)；過(guò)了戀愛(ài)年齡的人，又想戀愛(ài) 一次。 而對(duì)著蓮微笑的人、出神的人，也一樣，都是有福之人。 （《北京文學(xué)》2016年第5期，有刪減） （1）選文是按照什么順序?qū)懢暗?，?qǐng)簡(jiǎn)要分析。 （2）請(qǐng)從修辭角度賞析文中畫(huà)線的語(yǔ)句。 （3）除了從視覺(jué)繪景外，作者還從哪些角度描寫(xiě)了濟(jì)南的春景？請(qǐng)各舉一例。 （4）結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)對(duì)“而對(duì)著蓮微笑的人、出神的人，也一樣，都是有福之人”的理 解。 11 . 核桃壓枝低 王建領(lǐng) ①又是一年豐收季，又見(jiàn)核桃壓枝低。 ②這幾天，只要你來(lái)到商洛，步入農(nóng)村，往往不等你開(kāi)口，就會(huì)有村

29、夫農(nóng)婦，或老叟稚童掩飾不住內(nèi)心的喜悅，欣慰地夸耀：“今年核桃結(jié)得繁。” ③放眼望去，整個(gè)商山洛水間，那一株株、一片片、一凹凹、一坡坡的核桃樹(shù)，在秋日 金色陽(yáng)光下，自在地?fù)u曳。信步走入林間，一位飽經(jīng)風(fēng)霜、滿臉慈祥的大爺，正用木桿 支撐似要被一顆顆、一簇簇核桃壓折的樹(shù)枝；一個(gè)滿臉稚氣，但活潑陽(yáng)光的男童，不知 從哪竄來(lái)，徑直爬上核桃樹(shù)，興奮地表演起摘果、去皮、取仁的雜耍來(lái)。大爺一臉幸福 看著孫輩，也不喝斥，任由孩子在樹(shù)上與我們捉迷臧。我問(wèn)道：“大爺，你這核桃林今年 收成怎樣？ ”大爺干著手中的活，也不看我，如數(shù)家珍地說(shuō)開(kāi)來(lái)：“我房前、地里、山上 共有二十株核桃，算兩畝吧，今年少說(shuō)也能收一千斤。”“

30、能收多少錢？ ”“前幾天有人來(lái) 買，一出口一斤十塊錢，我嫌采青糟蹋東西，沒(méi)賣。到中秋節(jié)后成熟期再賣，少說(shuō)也能 賣一萬(wàn)三千元?！薄澳慵?guī)卓谌耍?”我繼續(xù)問(wèn)道?！拔覂煽冢倚鹤尤?，一年的零花錢, 家中大的開(kāi)支補(bǔ)貼就看這核桃呢。核桃豐收了，心里就踏實(shí)了?！迸c大爺一樣，商洛大約 有80%的農(nóng)民有核桃樹(shù)，核桃收入占到農(nóng)民純收入的15%,人均近500元。我不由得感 嘆：這核桃可真是商洛農(nóng)民的搖錢樹(shù)??！ ④早就聽(tīng)說(shuō)秦嶺無(wú)閑草，商山有仙果，這仙果就是核桃。之所以稱核桃為仙果，是因?yàn)?核桃果仁的形狀如縮小了的人腦，一分為二的果仁，是典型的兩葉肺的外觀，一分為四 的果仁，是腎的輪廓。難怪人們常說(shuō)多吃核桃，強(qiáng)

31、身益腦。 ⑤當(dāng)年剛到商洛工作，但見(jiàn)秦嶺深處，層林疊翠，綠浪一波接著一波推向遠(yuǎn)山；小溪?dú)g 歌，清泉一股連著一股匯成激流，水色山魂呈美景，秦風(fēng)楚韻溢華章。當(dāng)家鄉(xiāng)人問(wèn)我對(duì) 商洛的第一印象時(shí)，我脫口而出：“山清水秀，經(jīng)濟(jì)落后?！笔肓线@話當(dāng)即受到商洛同仁 的撻伐：“倉(cāng)頡造字、商鞅封地、四皓隱居、闖王屯兵，商洛歷史文化厚重，地上地下資 源豐富，后來(lái)居上待有時(shí)J⑥是呀，商洛位置獨(dú)特，是唯一的被秦嶺全覆蓋的地區(qū)，而秦嶺又地處長(zhǎng)江黃河分水嶺、 南北自然分界線，是我國(guó)乃至世界少有的動(dòng)植物基因庫(kù)，商洛自然會(huì)得秦嶺之靈韻底氣, 以其無(wú)盡的文化底蘊(yùn)和豐富的資源享譽(yù)全國(guó)。 ⑦如今，在國(guó)家相關(guān)政策的引領(lǐng)之下，商洛的各種

32、資源得以開(kāi)發(fā)利用，特別是經(jīng)濟(jì)類作 物，核桃、板栗、柿子等全國(guó)有名?？梢哉f(shuō)，商洛的核桃獨(dú)步華夏。桃樹(shù)那筆直的樹(shù)干, 龐大的樹(shù)冠，濃密的樹(shù)陰，姣美的樹(shù)形，給人一種挺拔偉岸之感；濃綠的闊葉給人一種 厚重之感，枝間繁密的果子給人一種幸福喜悅之感。它的身上有我們?nèi)≈槐M的東西， 蘊(yùn)含著無(wú)窮的魅力。作為生態(tài)林木，它從不挑地形，不爭(zhēng)地勁，在商洛的房屋后，山坡 溝旁，枝繁葉茂地盡情生長(zhǎng)，固土護(hù)綠，有的是擔(dān)當(dāng)；作為經(jīng)濟(jì)林木，它五年成木掛果, 年復(fù)一年為人們提供長(zhǎng)壽果，且與低稈作物和睦相處，農(nóng)民務(wù)林種地兩不誤，生財(cái)聚寶, 有的是奉獻(xiàn)；作為用材林木，它木質(zhì)堅(jiān)韌，紋理美觀，質(zhì)地順平，為上乘木材，家居日 用，有的是用場(chǎng)

33、；作為欣賞林木，它上得了野嶺，進(jìn)得了園林，經(jīng)濟(jì)效益極佳，有的是 市場(chǎng)。 ⑧離開(kāi)商洛時(shí)，我深深地感到：豐收季節(jié)，商洛呈現(xiàn)給人的除了無(wú)盡的核桃壓枝的景致, 還有在累累的碩果間，大人們忙碌的身影和孩子們嬉鬧的場(chǎng)面。那蕩漾在人們臉上的笑 容和那壓低枝頭的核桃構(gòu)成了一幅安逸、和諧、幸福的農(nóng)家豐收?qǐng)D。我相信這幅圖景會(huì) 在人們的描繪中更美。（選文有改動(dòng)） （1）結(jié)合全文內(nèi)容，分析第①段在文中的作用。 （2）從文章中可以看出，作者對(duì)商洛的情感開(kāi)展經(jīng)歷了哪些變化？ （3）賞析第⑤段畫(huà)橫線的句子，說(shuō)說(shuō)運(yùn)用多種修辭手法的表達(dá)效果。 （4）結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)文章突出了商洛核桃樹(shù)的哪些特點(diǎn)？這樣寫(xiě)有什么作用？

34、12 .閱讀下面的文章，回答以下問(wèn)題。 跑著跑著就到了王純 上師范學(xué)校的時(shí)候，我被選拔為學(xué)校的運(yùn)發(fā)動(dòng)。我爆發(fā)力比擬強(qiáng)，擅長(zhǎng)短跑，常 常參加短跑比賽。到了學(xué)校一年一度的冬季越野賽，體育老師對(duì)我說(shuō)：“萬(wàn)米越野賽，你 也要參加！"我聽(tīng)了，驚訝地張大嘴巴，不情愿地說(shuō)：“萬(wàn)米？我不擅長(zhǎng)長(zhǎng)跑??！”老師笑 笑說(shuō)：“試試吧，就當(dāng)作鍛煉，能跑多遠(yuǎn)就跑多遠(yuǎn)，堅(jiān)持不下來(lái)也不要緊 越野賽那天，我在起跑的槍聲中邁開(kāi)了腳步，心里卻想：跑到哪兒算哪兒吧。因 為平時(shí)短跑訓(xùn)練得比擬多，所以剛開(kāi)始我就迅速超越了身邊的很多同學(xué)。跑了一段以后， 我找到了一種合適的節(jié)奏，跑起來(lái)并不覺(jué)得累。就這樣，我慢慢地進(jìn)入了狀態(tài)。賽程過(guò) 半的

35、時(shí)候，我已經(jīng)跑到了隊(duì)伍的前半局部。這時(shí)我感到累了，但看著前面的人一個(gè)個(gè)被 我超越，我還是鼓足勇氣跑了下去。當(dāng)跑到一定程度時(shí)，我竟然感覺(jué)不到累了，雙腳有 節(jié)奏地向前奔去。學(xué)校里很多長(zhǎng)跑健將，之前我都難以望其項(xiàng)背，現(xiàn)在竟然能夠一個(gè)個(gè) 超越他們。這種成就感支撐著我繼續(xù)跑下去。我對(duì)自己說(shuō)「好好跑，能跑多遠(yuǎn)就跑多遠(yuǎn)！” 跑著跑著，我竟然看到了終點(diǎn)！心中忽然升騰起一股莫名的力量，這時(shí)我加速奔 跑，開(kāi)始沖刺。因?yàn)榻?jīng)常練習(xí)短跑，所以在沖刺過(guò)程中，我所向披靡，一路超越了所有 選手，沖到了最前面。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)沖到終點(diǎn)時(shí)，我自己都恍惚了：這是真的嗎？周圍響起 歡呼聲，體育老師跑過(guò)來(lái)沖我豎起大拇指，說(shuō)：“好樣的！讓我刮目

36、相看！”我創(chuàng)造了自 己的奇跡！連我自己都感到不可思議，這次勝利是我無(wú)論如何都沒(méi)有想到的。 有時(shí)候，人的能力真的是無(wú)窮的，你自己都不知道自己能跑多遠(yuǎn)，但跑著跑著， 就戰(zhàn)勝了自己。驀然回首，一切都成了身后的風(fēng)景，你已經(jīng)成為一個(gè)全新的自己了！你 擁有了屬于自己的海闊天空，也擁有了屬于自己的大境界。 其實(shí)，很多時(shí)候都是這樣，我們并沒(méi)有什么遠(yuǎn)大的目標(biāo)，但不停地向前奔跑，跑 著跑著就豁然開(kāi)朗起來(lái)。記得多年前，我愛(ài)上了寫(xiě)作，每天都像一只舞蹈著的蜜蜂，不 停地采集花粉、醞釀蜂蜜。我把從心中流淌出來(lái)的文字一個(gè)個(gè)寫(xiě)到紙上，心想，如果有 一天，我的文章能發(fā)表在報(bào)刊上，哪怕只有一篇，那該有多幸福??！散發(fā)著新鮮油

37、墨味 的報(bào)刊，一定有文字的馨香，聞一聞，會(huì)像酒一樣醉人吧？就這樣，我寫(xiě)著寫(xiě)著，真的 聞到了像酒一樣醉人的文字的馨香。于是我更加沉醉于寫(xiě)作。如今，我已經(jīng)在各地報(bào)刊 上發(fā)表了 600多萬(wàn)字的文章。很多文友向我請(qǐng)教寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，我只說(shuō)了三個(gè)字：“寫(xiě)下去！” 我的一個(gè)朋友，是一位名副其實(shí)的成功人士。他的生意做得很成功，資產(chǎn)過(guò)千萬(wàn)。 有一次，當(dāng)大家談起小時(shí)候的夢(mèng)想時(shí)，他說(shuō)：“我小時(shí)候想，如果每天都能吃上白面餅， 這輩子就值了！ ”我笑了，想起作家莫言曾說(shuō)過(guò)，他小時(shí)候的夢(mèng)想就是一日三餐都能吃上 香噴噴的餃子，然后就是想娶石匠的女兒當(dāng)老婆。 或許，我們不曾有過(guò)什么鴻鵠之志，以為自己是一只飛不高也飛不遠(yuǎn)的麻雀

38、，但 只要你肯堅(jiān)持，說(shuō)不定會(huì)獲得意想不到的成功。 你自己都不知道自己能跑多遠(yuǎn)，所以就堅(jiān)持跑下去吧！跑著跑著，就跑到了春暖 花開(kāi)的此岸。 （摘自2015年1月18日《羊城晚報(bào)》，有刪改） （1）根據(jù)上下文，解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。 學(xué)校里很多長(zhǎng)跑健將，之前我都難以望其項(xiàng)背，現(xiàn)在竟然能夠一個(gè)個(gè)超越他們。 （2）根據(jù)文章內(nèi)容填空（用原文語(yǔ)句）。 “我”沒(méi)想過(guò)自己能得長(zhǎng)跑冠軍，但是跑著跑著，就成冠軍了。“我”沒(méi)想過(guò)成為大作家， 但寫(xiě)著寫(xiě)著，就。“我”的朋友小時(shí)候只想，但做生意做著做著就。由此, 我們可以得出一個(gè)結(jié)論：o （3）賞析文中畫(huà)線句。 我愛(ài)上了寫(xiě)作，每天都像一只舞蹈著的蜜蜂，不

39、停地采集花粉、醞釀蜂蜜。 （4）作者在敘事時(shí)是怎樣安排詳略的？ （5）中央電視臺(tái)節(jié)目主持人董卿說(shuō)過(guò)一句話：“人的潛能其實(shí)遠(yuǎn)超過(guò)自己的想象，你不 挖掘就永遠(yuǎn)不會(huì)知道J結(jié)合董卿的話，談?wù)勀銓?duì)本文最后一段的理解。 內(nèi)一息尚存，就以藤的個(gè)性，滋生、蔓延、上升、翻騰。很多人開(kāi)始同這棵藤照相合影, 但總是找不到合適的角度，它真不同于一棵樹(shù)、一束花。有的干脆坐在了它彎曲的軀干 上，于是又有一些人坐著或趴上去，我真擔(dān)憂它那枯老的身子會(huì)突然頹毀。但藤承受住 了，為了我們的某種滿足。 電戲們熱熱鬧鬧地走后，它還將留在那里，守著它的歲月，守著它的孤獨(dú)。當(dāng)然也守著 倔強(qiáng)的形象，被人凝注，被人思索，被人景仰。

40、 (1)通讀全文，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括古藤的特點(diǎn)。 (2)本文有很多精彩的句子，請(qǐng)對(duì)畫(huà)線的A、B兩句作賞析。 A： B： (3)請(qǐng)你談?wù)劦冖喽卧谖闹械淖饔谩? (4)本文主要采用了托物言志的寫(xiě)法。你能說(shuō)說(shuō)作者通過(guò)古藤的形象表現(xiàn)怎樣的思想感 情？ (5)作者在第⑤段寫(xiě)“自己為自己做樁，自己為自己相繞”，第(8)段卻寫(xiě)“要依靠親 人，依靠師長(zhǎng)，依靠領(lǐng)導(dǎo)，依靠社會(huì)”，這兩種生存方式你更贊成哪一種，請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)， 談?wù)勀愕目捶ā? 2.閱讀文章，回答以下問(wèn)題。 母愛(ài)是一場(chǎng)重復(fù)的辜負(fù) ①一個(gè)女人一旦做了母親，便會(huì)愛(ài)自己最愛(ài)的人，然后辜負(fù)最愛(ài)自己的人。 ②外婆去世的時(shí)候，她16歲，她愛(ài)外

41、婆，外婆走了，她哭到歇斯底里。母親沒(méi)日沒(méi)夜地 守著她，為她擔(dān)憂，可是母親并不知道，那些天，她正在暗暗生母親的氣：母親的母親 走了，可母親似乎不為親人的走難過(guò)，而是擔(dān)憂她。母親怎么可以這樣？她記得很清楚, 在她成長(zhǎng)的歲月里，外婆對(duì)她說(shuō)得最多的話就是：“妞妞，長(zhǎng)大了一定要對(duì)媽媽好，要讓 媽媽享福?！蓖馄胚@樣愛(ài)著母親，外婆走了，母親卻那樣平靜，這讓她很生氣，其至漸漸 有了怨氣。 ③對(duì)她的疏遠(yuǎn)，母親是不安而憂慮的。那天，她再次將母親放在她書(shū)桌邊漸漸涼掉的牛 奶沉默著端出去后，她覺(jué)得母親哭了，一剎那，她有些悔意，畢竟，母親對(duì)她足夠好。 那天晚上、她睡下后，聽(tīng)到母親悄悄走進(jìn)來(lái)。她不想跟母親說(shuō)話，閉著眼睛

42、裝睡。母親 就在她床邊坐了下來(lái)，她能感覺(jué)到母親一直注視她，目光里，有些猶豫，有些期待，又 有些憂傷。那種可以清晰感覺(jué)到的目光，幾乎讓她快要裝不下去了，畢竟，那是愛(ài)她的 母親，母親從來(lái)都是愛(ài)她的，好在母親坐了一會(huì)兒就站了起來(lái)，她偷偷睜開(kāi)眼睛，看到 母親走到窗邊，輕輕將窗簾的縫隙拉嚴(yán)。從窗戶到門口，短短的幾步，母親走了好半天。 房門近乎無(wú)聲關(guān)閉的那一刻，她的心軟了下來(lái)，想起她一次次對(duì)外婆的承諾，她決定， 結(jié)束對(duì)母親的冷漠。 參考答案 一.基礎(chǔ)訓(xùn)練（共4小題）.【解答】（1）外在特點(diǎn)：外形彎曲、枯老，是一棵獨(dú)立的藤。內(nèi)在特點(diǎn)：堅(jiān)毅，不屈， 頑強(qiáng)、倔強(qiáng)，孤獨(dú)。 （2） A.用“翻”“騰挪” “再

43、翻”“再騰挪”“擺放”等詞語(yǔ)生動(dòng)形象，運(yùn)用比喻，形象 地寫(xiě)出了古藤堅(jiān)強(qiáng)勇敢，富有生機(jī)的形象，表達(dá)作者喜愛(ài)與敬慕之情。 B.運(yùn)用比喻，排比的手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了古藤給人帶來(lái)強(qiáng)烈的生命感受，熱 情謳歌了古藤歷經(jīng)風(fēng)雨而倔強(qiáng)不屈的風(fēng)骨，表達(dá)了作者的敬慕之情。 （3）在結(jié)構(gòu)上承上啟下，內(nèi)容上由藤及人，揭示了古藤的寓意。 （4）在文中，藤是“遭受種種風(fēng)雨與苦痛，但依然堅(jiān)強(qiáng)勇毅倔強(qiáng)”的形象，對(duì)藤的贊美, 其實(shí)是對(duì)像藤一樣的人們的贊美。 （5） 例如一：對(duì)于這兩種生活方式，我更贊成第一種，要像古藤那樣獨(dú)立頑強(qiáng)、不屈地生存, 并與生活中的各種困難抗?fàn)?，這才能表達(dá)出生命的價(jià)值與意義，生活中，經(jīng)常也會(huì)遇

44、到 這樣那樣的困難和挫折，但我都一一獨(dú)立地戰(zhàn)勝了它，我從中獲得了許多珍貴的生活經(jīng) 驗(yàn)，感受到了生命的愉悅。 例如二：對(duì)于這兩種生產(chǎn)活方式，我更贊成第二種，要盡量依靠親人、依靠師長(zhǎng)、依靠 領(lǐng)導(dǎo)、依靠社會(huì)。我們的年齡還小，生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，生活中總會(huì)遇到一個(gè)又一個(gè)不可知 的困難和挫折，如果單憑我們個(gè)人的能力和經(jīng)驗(yàn)，我們難免會(huì)栽跟頭，受到傷害；如果 我們能借助父輩、師長(zhǎng)的力量，像古藤一樣，同樣需要攀附和依靠，不僅可以少走彎路, 而且可以更加專注地做我們?cè)撟龅氖虑?，生命也許更加精彩。 【點(diǎn)評(píng)】略2.【分析】本文以第三人稱角度來(lái)表達(dá)，展開(kāi)對(duì)“母愛(ài)”的回憶，表現(xiàn)成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)母愛(ài)的 理解和層層深入的認(rèn)識(shí)。結(jié)

45、尾表達(dá)了她讀懂了母愛(ài)之后的釋然和激動(dòng)，以及對(duì)媽媽的敬 重和深深的感激之情。 【解答】（1）此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和賞析。解答此題要讀懂文意，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容 理解分析。 ACD.正確； B.有誤，由第②段“外婆去世的時(shí)候，她16歲，她愛(ài)外婆，外婆走了，她哭到歇斯底里。 母親沒(méi)日沒(méi)夜地守著她，為她擔(dān)憂”“她記得很清楚，在她成長(zhǎng)的歲月里，外婆對(duì)她說(shuō)得 最多的話就是：'妞妞，長(zhǎng)大了一定要對(duì)媽媽好，要讓媽媽享福。'外婆這樣愛(ài)著母親， 外婆走了，母親卻那樣平靜，這讓她很生氣，甚至漸漸有了怨”等內(nèi)容可知，文章寫(xiě)外 婆的叮嚀，表達(dá)了外婆對(duì)女兒的愛(ài)，并未表現(xiàn)外婆為愛(ài)自己最愛(ài)的人，負(fù)了最愛(ài)自己的 人。 應(yīng)

46、選：Bo (2)此題考查對(duì)標(biāo)題含義的理解。解答此題要讀懂文意，理解主題。由文章第②段和第 ⑤段等內(nèi)容可知，文中寫(xiě)母親在外婆去世時(shí)卻“沒(méi)日沒(méi)夜地守著她，為她擔(dān)憂”，而她在 心路歷程測(cè)試到最后一個(gè)目標(biāo)時(shí)她將代表母親的手指壓倒下去，第⑧段寫(xiě)到“那時(shí)，她 再也忍不住地淚流滿面。無(wú)疑，世間最愛(ài)母親的人是外婆，最愛(ài)她的人，是母親?？墒?， 她和母親一樣，都會(huì)為了愛(ài)自己的孩子辜負(fù)最愛(ài)自己的人，哪怕那辜負(fù)是無(wú)意的，是不 情愿的。10年以后，做了母親的她，終于理解了母親說(shuō)過(guò)的那四個(gè)字：愛(ài)往下走。每一 個(gè)女人做了母親，愛(ài)得再偉大也都存著自私，自私到不愿把愛(ài)分給他人，只愿全部交給 孩子。她，也一樣，一樣為愛(ài)自己最愛(ài)

47、的人，負(fù)了最愛(ài)自己的人。所以“母愛(ài)是一場(chǎng)重 復(fù)的辜負(fù)”的含義是，普天下的母親都全身心的愛(ài)著自己的孩子，這種愛(ài)自私到不愿分 配給他人一點(diǎn)點(diǎn)，而孩子就是自己最愛(ài)的人，為了自己的孩子而辜負(fù)了哪怕是最愛(ài)自己 的母親。 (3)此題考查結(jié)合詞語(yǔ)體會(huì)情感。 ①句“再也”寫(xiě)出了聽(tīng)了媽媽的“可是外婆不在了，媽還有你，就覺(jué)得堅(jiān)強(qiáng)，覺(jué)得活著 有勁”之后，她無(wú)法控制自己的情緒而淚流滿面，表達(dá)了她讀懂了母愛(ài)之后的釋然和激 動(dòng)，以及對(duì)媽媽的敬重和感激。 ②句“再也”是指的母親在“我”同意去看花時(shí)，非常高興，卻因說(shuō)了讓兒子敏感的字 眼而“悄悄”離開(kāi)，就沒(méi)有回來(lái)。表達(dá)的作者因母親病逝的悲哀以及沒(méi)有完成母親和“我” 去看

48、花的愿望的遺憾和悔恨之情。 (4)此題考查對(duì)描寫(xiě)方法的賞析。A處“母親幾乎是立刻就推門進(jìn)來(lái)了”是動(dòng)作描寫(xiě)， ，，幾乎，，，，立刻，，等詞語(yǔ)寫(xiě)出了母親聽(tīng)到她招呼自己時(shí)的著急，“眼神里有些慌亂”是神 態(tài)描寫(xiě)，形象地寫(xiě)出了母親以為她出了什么問(wèn)題時(shí)的惶恐，“怎么了？做噩夢(mèng)了”是語(yǔ)言 描寫(xiě)，寫(xiě)出了母親的焦灼和憂慮。B處寫(xiě)母親擋在窗前”表達(dá)了母親怕兒子看到樹(shù)葉飄 落而傷感的心情，“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧”那么表現(xiàn)了母親希望兒子消沉的 心情能變得好起來(lái)，從而表達(dá)了母親對(duì)兒子無(wú)微不至的愛(ài)。 答案： (1) B (2)每一個(gè)母親都把自己全部的愛(ài)交給了自己的孩子；這種愛(ài)也是自私的，母親在愛(ài)自 己

49、孩子的時(shí)候，辜負(fù)了最愛(ài)自己的人。 (3)①“再也”表達(dá)了她無(wú)比感動(dòng)及對(duì)媽媽的理解和深深的感激。 ②“再也”表達(dá)了作者對(duì)母親永遠(yuǎn)離去的無(wú)比痛苦和遺恨。 (4)兩處都運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，都寫(xiě)了母親對(duì)兒女深深的愛(ài)。A處運(yùn)用動(dòng)作描 寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)及神態(tài)描寫(xiě)相結(jié)合的描寫(xiě)方法，表達(dá)了母親聽(tīng)到“我”呼喊后的緊張、擔(dān) 憂和對(duì)女兒深深的關(guān)切之情；B處運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)和語(yǔ)言描寫(xiě)相結(jié)合的描寫(xiě)方法，表現(xiàn)了 母親的細(xì)心及對(duì)兒子的牽掛和關(guān)切之情。 【點(diǎn)評(píng)】標(biāo)題的含義和作用： 1 .揭示文章中心或主題； 2 .是文章的線索； 3 .對(duì)文章人物和主題有象征作用； 4 .有的標(biāo)題有雙關(guān)的作用。 3.【分析】《

50、桂花雨》作者是當(dāng)代臺(tái)灣女作家琦君。作者主要回憶了故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花 樂(lè)”和“桂花雨”，字里行間彌漫著作者淡淡的思鄉(xiāng)情懷和對(duì)故鄉(xiāng)美好生活的懷念。 【解答】(1)此題考查對(duì)文章主旨句的提取能力。解答此題，一定要通讀全文，整體把 握文章內(nèi)容后再作答。通讀全文可知，文章主要是圍繞“鄉(xiāng)愁”來(lái)組織材料的。所以， 可從“我曾在走過(guò)人家圍墻外時(shí)聞到這股香味，一聞到就會(huì)引起鄉(xiāng)愁”提取“一聞到就 會(huì)引起鄉(xiāng)愁”作為答案。 (2)此題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。可抓住文中重要的語(yǔ)句進(jìn)行分析，如從“盡管父親指 指點(diǎn)點(diǎn)地告訴我，這是‘凌霄花'，這是‘叮咚花'，這是‘木碧花'……我除了記些名 稱外，最喜歡的還是桂花”這句話

51、看出寫(xiě)了繡球、茶花、叮咚等花木，是為了與桂花形 成比照。答作用時(shí)一定要答出人物對(duì)桂花的感情。 (3)此題考查擬寫(xiě)小標(biāo)題。作答此類題，要做到讀懂原文，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)；語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明 快；言簡(jiǎn)意賅。從該段首句“'搖桂花'對(duì)于我是件大事”可知，本段內(nèi)容都是圍繞“搖 桂花”來(lái)寫(xiě)，所以，可以提取關(guān)鍵詞“搖桂花”作為本段小標(biāo)題。 (4)此題考查重要語(yǔ)句抒發(fā)的情感。“這下，我可樂(lè)了”，“啊!真像下雨，好香的雨啊! “從這些直抒胸臆的語(yǔ)句就可以分析出人物的欣喜快樂(lè)之情。 (5)此題考查個(gè)性化表達(dá)的能力。這是拓展性的題目，可以讓同學(xué)們充分展示才能。從 解題方法來(lái)看學(xué)生寫(xiě)出最喜歡哪種花，并能聯(lián)系實(shí)際寫(xiě)出喜歡的原因

52、即可。如荷花、梅 花、菊花等等，關(guān)鍵是寫(xiě)喜歡的理由時(shí)要注重突出其內(nèi)在的品質(zhì)，寫(xiě)出這種品質(zhì)給人精 神上帶來(lái)的正能量。 答案： （1） 一聞到就會(huì)引起鄉(xiāng)愁。 (2)與桂花形成比照，突出“我”對(duì)桂花的喜愛(ài)之情。 (3)搖桂花 (4)欣喜快樂(lè)(興高采烈) (5)我喜歡梅花，因?yàn)槊坊ㄏ笳鲌?jiān)韌不拔，百折不撓，奮勇領(lǐng)先，自強(qiáng)不息的精神品質(zhì)。 別的花都是春天才開(kāi)，它卻不一樣，愈是賽冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。 【點(diǎn)評(píng)】擬寫(xiě)文章標(biāo)題的技巧 1、概括文章主要內(nèi)容做標(biāo)題 2、提煉文章中心做標(biāo)題 3、用文章中主要人物或主要事物做標(biāo)題 4、用與內(nèi)容密切相關(guān)的特定時(shí)間、地點(diǎn)等做標(biāo)題4?【

53、分析】略 【解答】（1）①亂云匯聚 ②云雨交加 ③白云映藍(lán)天 （2） “踮起腳尖就能扯下一塊云”用夸張手法說(shuō)明云很低，“扯下”一詞將云形象化，“抖 抖就是一陣雨”寫(xiě)出了雨水之多，寫(xiě)出了雨與云的關(guān)系。 （3）①運(yùn)用了比喻的修辭手法，將云比喻為“會(huì)走路的花”，形象地寫(xiě)出了云的美麗和 動(dòng)感。②概括了全文的內(nèi)容，揭示了文章的描寫(xiě)對(duì)象--云。③揭示了文章的中心，表 現(xiàn)了 “我”對(duì)云的喜愛(ài)，對(duì)昭蘇的熱愛(ài)的情感。③表達(dá)了對(duì)那些把青春和子孫奉獻(xiàn)給高 原墾區(qū)的老人的敬意的情感。 （4）第⑦段畫(huà)線句運(yùn)用了擬人手法，賦予云人格，用云象征把青春和子孫奉獻(xiàn)給高原墾 區(qū)的人們；材料一中運(yùn)用了象征的手法，烏云象征了

54、黑暗的反動(dòng)勢(shì)力，使抽象事物具體 化，主旨含而不露，隱而不晦。寫(xiě)烏云是為了點(diǎn)明海燕所處的險(xiǎn)惡環(huán)境；材料二中運(yùn)用 了環(huán)境描寫(xiě)的手法，烏云表現(xiàn)了惡劣的自然環(huán)境，為下文寫(xiě)暴風(fēng)雨作鋪墊，進(jìn)而表現(xiàn)人 物的命運(yùn)的悲慘。 （5）B解析：判斷題各選項(xiàng)側(cè)重點(diǎn)不同，屬于綜合性的題目。就B選項(xiàng)來(lái)講，這是“段 落作用”題，段落作用題，幾乎全部要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面去思考（參見(jiàn)“知識(shí)清單” 相關(guān)表述）。從結(jié)構(gòu)上看，“云一直都在”在行文中起過(guò)渡作用，但這句話獨(dú)立成段還有 內(nèi)容和感情上的表達(dá)作用。 （6）略 【點(diǎn)評(píng)】略二.穩(wěn)步提升（共4小題） 5.【分析】本文描寫(xiě)了春天來(lái)臨時(shí)的鳥(niǎo)兒、植物、小河，孩子、大人們的活動(dòng)情景，

55、鄉(xiāng)村雨 后、黃昏的生活場(chǎng)景，表現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活淳樸、安靜的特點(diǎn)，表達(dá)了對(duì)春天、鄉(xiāng)村的喜愛(ài) 和贊美之情。 【解答】（1）此題考查文章內(nèi)容理解。由“斜風(fēng)細(xì)雨，不疾不徐。春雨貴如油”可知， 從坡里回家的村民“不急于趕路避雨”是因?yàn)榇河甑恼滟F，不舍離開(kāi)春雨；由“直讓那 細(xì)雨淋頭，從頭到腳仿佛在享受甘霖”可知，春雨淅瀝輕柔，農(nóng)民沐浴在春雨里，享受 著雨的滋潤(rùn)，不忍離開(kāi)春雨；由“春 風(fēng)細(xì)雨，澆灌著干渴的大地，澆灌著村莊的根系， 根系滋潤(rùn)，才會(huì)枝繁葉茂，蓬勃生長(zhǎng)出一個(gè)豐盈的村莊”可知，表現(xiàn)了農(nóng)民由春雨想象 到了豐收的景象，寄托了人們對(duì)生活的希望。第⑥段表現(xiàn)了農(nóng)民對(duì)春雨的喜愛(ài)之情。 (2)此題考查對(duì)文章寫(xiě)作手

56、法的理解。第⑤段中“麥田脫去葉片。上的灰白，伸展開(kāi)蜷 縮的腰肢，將深綠色在田野里鋪展”這句話從視覺(jué)的角度，運(yùn)用擬人的修辭手法。“脫去” 和“伸展”生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了麥田的顏色由灰白到深綠的過(guò)程，展現(xiàn)了生機(jī)勃勃，抒發(fā) 了作者對(duì)春風(fēng)的喜愛(ài)之情?！芭魅溯p輕掰下幾枝嫩芽，用刀切成碎末，再打上雞蛋攪勻， 熱油燒鍋，下鍋翻炒，香椿芽炒雞蛋的香味飄向四方”是從嗅覺(jué)來(lái)寫(xiě)春風(fēng)，寫(xiě)出了春風(fēng) 給人們帶來(lái)的美好幸福的生活，贊美之情溢于言表。 “笛聲噫亮，或細(xì)膩婉轉(zhuǎn)，或粗暴高亢，春天就這樣被吹得綠意盎然”是從聽(tīng)覺(jué)來(lái)寫(xiě)春 風(fēng)，寫(xiě)春風(fēng)給人們的生活帶來(lái)了無(wú)限的樂(lè)趣，表現(xiàn)了人們對(duì)春風(fēng)的喜愛(ài)。 答案： (I)例如：春風(fēng)柔和

57、，春雨濕潤(rùn)，不舍離開(kāi)；沐浴在春雨里，人們像享受甘霖一樣享受 著雨的滋潤(rùn)，不忍離開(kāi)；春雨貴如油，表現(xiàn)了村民對(duì)春雨的喜愛(ài)而不愿離開(kāi)，村民們由 春雨想象到了豐收的景象，寄托了人們對(duì)生活的希望。 (2)例如：(視覺(jué))本文描繪了春天來(lái)臨時(shí)的鳥(niǎo)兒、植物、小河、孩子、大人們的活動(dòng) 情景，描繪了鄉(xiāng)村雨后、黃昏的生活場(chǎng)景，構(gòu)成了一幅春意盎然的圖畫(huà)。“麥田脫去葉片 上的灰白，伸展開(kāi)蜷縮的腰肢，將深綠色在田野里鋪展”從視角的角度，運(yùn)用擬人的修 辭手法，“脫去”和“伸展”生動(dòng)傳神地寫(xiě)出了麥田的顏色由灰白到深綠的過(guò)程，一派生 機(jī)勃勃，表達(dá)了作者對(duì)春天、鄉(xiāng)村的喜愛(ài)和贊美之情。 【點(diǎn)評(píng)】文章語(yǔ)言的考查?？蓮男揶o、句式、

58、語(yǔ)言風(fēng)格等賞析。一般口語(yǔ)的通俗易懂， 書(shū)面語(yǔ)的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲牛膶W(xué)語(yǔ)言的鮮明、生動(dòng)、富于形象性和充滿感情色彩。短句，簡(jiǎn)潔 明快，多表現(xiàn)事物的特征。修辭手法，生動(dòng)形象，富有情味。語(yǔ)言風(fēng)格可從以下語(yǔ)句中 選擇：形象生動(dòng)、清新優(yōu)美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、 節(jié)奏感強(qiáng)、詼諧幽默。 6?【分析】本文記敘了自己和太爺爺之間的幾件小事，回憶了太爺爺對(duì)自己的關(guān)心和保護(hù)， 太爺爺積極、樂(lè)觀的心態(tài)和堅(jiān)強(qiáng)、詩(shī)意的人生態(tài)度影響了自己對(duì)生活的態(tài)度，表達(dá)了對(duì) 太爺爺?shù)母屑ず蛻涯睢? 【解答】(1)此題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。結(jié)合“太爺爺把玉米皮三捆兩捆，打一個(gè)小 小的結(jié)，用打火機(jī)一點(diǎn)，這個(gè)小玩意就忽地

59、蹦出去了，像田間的螞蚱一樣”可以概括出 ②：太爺爺點(diǎn)燃玉米皮逗孩子們玩。結(jié)合“村里的孩子開(kāi)始陸陸續(xù)續(xù)去到城里，和我一 起玩的人越來(lái)越少，難免會(huì)有些無(wú)聊，太爺爺便說(shuō)，要帶我去‘過(guò)大溝'”可以概括出③: 太爺爺騎著老式自行車帶“我”玩“過(guò)大溝”。 (2)此題考查句子的賞析。結(jié)合“長(zhǎng)長(zhǎng)的眉間也開(kāi)出了一嘟嚕燦爛的迎春花。可以看 出句子運(yùn)用比喻的修辭手法，將太爺爺綻放笑容時(shí)眉間的皺紋比作盛開(kāi)的迎春花，表現(xiàn) 了太爺爺內(nèi)心的喜悅。 (3)此題考查對(duì)句子的理解?！斑@一縷花香伴隨了我的整個(gè)童年”首先是指“我”的童 年在太爺爺家中度過(guò)，太爺爺家中的迎春花香一直伴隨著“我”。其次，也是指在充滿花 香的童年中，在

60、與太爺爺一起相處的歡樂(lè)時(shí)光中，感受到太爺爺對(duì)“我”的愛(ài)。結(jié)合”這 一縷花香伴隨了我的整個(gè)童年，而今，它縈繞于心間，綻放在我對(duì)往日時(shí)光的思念里， 伴我繼續(xù)樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)、詩(shī)意地走下去”，“花香”還指太爺爺積極、樂(lè)觀的心態(tài)和堅(jiān)強(qiáng)、 詩(shī)意的人生態(tài)度的象征，一直影響著“我二 (4)此題考查第一人稱的好處。文章以“我”作為事件親歷者展開(kāi)，描寫(xiě)“我”與太爺 爺之間真實(shí)發(fā)生的事情，使表達(dá)更真實(shí)可信，具有感染力；而且以第一人稱表達(dá)，更便 于直接表達(dá)情感。 答案： (1)①“我”給“太爺爺”帶來(lái)父母買的球鞋和蜜食，太爺爺喂“我”吃蜜食并提著球 鞋向村里人夸贊“我”父母孝順。②太爺爺點(diǎn)燃玉米皮逗孩子們玩。③太爺

61、爺騎著老式 自行車帶“我”玩“過(guò)大溝”。(2)運(yùn)用比喻的修辭手法，將太爺爺綻放笑容時(shí)眉間的皺 紋比作盛開(kāi)的迎春花，表現(xiàn)了太爺爺內(nèi)心的喜悅。 (3)①“我”的童年在太爺爺家中度過(guò)，太爺爺家中的迎春花香一直伴隨著“我② 在充滿花香的童年中，在與太爺爺一起相處的歡樂(lè)時(shí)光中，感受到太爺爺對(duì)“我”的愛(ài)。 ③“花香”是太爺爺積極、樂(lè)觀的心態(tài)和堅(jiān)強(qiáng)、詩(shī)意的人生態(tài)度的象征，一直影響著“我二 (4) “我”作為事件親歷者，描寫(xiě)“我”與太爺爺之間真實(shí)發(fā)生的事情，使表達(dá)更真實(shí) 可信，具有感染力；而且以第一人稱表達(dá)，更便于直接表達(dá)情感。 【點(diǎn)評(píng)】賞析句子要依據(jù)句子本身的特點(diǎn)去分析，可以從三個(gè)方面著手分析。首先要

62、看 句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個(gè)修辭手法的作用進(jìn)行具體的 分析；第二如果沒(méi)有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比方比照， 象征等，有就依據(jù)各個(gè)表現(xiàn)手法的作用進(jìn)行分析；第三如果都沒(méi)有，我們就要從句子里 面有特色的詞語(yǔ)去分析，比方一系列動(dòng)詞的使用，一系列四字短語(yǔ)的使用等方面去分析, 這三點(diǎn)是最常見(jiàn)的，要能夠掌握住。 7.【分析】《白楊禮贊》是現(xiàn)代作家茅盾于1941年所寫(xiě)的一篇散文。作者以西北黃土高原上 “參天聳立，不折不撓，對(duì)抗著西北風(fēng)”的白楊樹(shù)，來(lái)象征堅(jiān)韌、勤勞的北方農(nóng)民，歌 頌他們?cè)诿褡褰夥哦窢?zhēng)中的樸實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)和力求上進(jìn)的精神，同時(shí)對(duì)于那些“賤視民眾， 頑

63、固的倒退的人們”也投出了辛辣的嘲諷。文章立意高遠(yuǎn)，形象鮮明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言 簡(jiǎn)練。 【解答】(1)木題考查句子理解分析。首先回答：不矛盾。“極普通”，結(jié)合“它沒(méi)有婆 娑的姿態(tài)，沒(méi)有屈曲盤(pán)旋的虬枝”可知，這里的“極普通”指的是白楊樹(shù)的外形?！安黄?凡”，結(jié)合“但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與 挺拔，它是樹(shù)中的偉丈夫”可知，這里的“不平凡”指的是白楊樹(shù)的精神氣質(zhì)，并且結(jié) 合“難道你就只覺(jué)得它是樹(shù)？難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征 了北方的農(nóng)民？難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就 像這白楊樹(shù)一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的

64、哨兵？難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到，這樣枝枝 葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹(shù)，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩、用血寫(xiě)出新 中國(guó)歷史的那種精神和意志”可知，這里由白楊樹(shù)聯(lián)想到北方農(nóng)民、守衛(wèi)家鄉(xiāng)的哨兵、 新中國(guó)的精神和意志，白楊樹(shù)具有的象征意義是不平凡的。 (2)此題考查對(duì)環(huán)境描寫(xiě)作用的理解和分析。本文中，黃土高原象是白楊樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境, 第二段中“望不到邊際的高原”“黃與綠主宰著，無(wú)邊無(wú)垠，坦蕩如砥”交代了白楊樹(shù)生 長(zhǎng)環(huán)境的不平凡，渲染了高原“單調(diào)”的景色，為下文白楊樹(shù)的不平凡起了先抑后揚(yáng)的 作用。而黃土高原也暗示這里是映甘寧邊區(qū)抗日根據(jù)地，為后文揭示白楊樹(shù)的象征意義, 表達(dá)主題思想作鋪墊。 (3

65、)此題考查詞語(yǔ)表達(dá)效果分析。 ①“撲”是一個(gè)動(dòng)詞，可先答出“撲”的語(yǔ)境義，結(jié)合“黃綠錯(cuò)綜的一條大氈子”可知, 這里指黃士高原上的景物迎面撲來(lái)，與“汽車在望不到邊際的高原上奔馳”相照應(yīng)，寫(xiě) 出了汽車行駛的速度之快。其表達(dá)效果是更加生動(dòng)形象，準(zhǔn)確貼切。 ②“倔強(qiáng)”本是人的性格，這里用來(lái)寫(xiě)白楊樹(shù)，是擬人的修辭手法。然后依據(jù)擬人修辭 手法的作用答題。這里要寫(xiě)的對(duì)象是“白楊樹(shù)?！氨狈斤L(fēng)雪”象征著一種險(xiǎn)惡的環(huán)境，"倔 強(qiáng)挺立”象征著白楊樹(shù)堅(jiān)強(qiáng)不屈的斗爭(zhēng)精神，以此來(lái)突出白楊樹(shù)的不平凡，表達(dá)的情感 是作者對(duì)白楊樹(shù)的崇敬、贊美。 (4)此題考查發(fā)散思維。要結(jié)合文本和現(xiàn)實(shí)生活兩個(gè)方面回答。首先要理解作者所賦

66、予 的白楊樹(shù)的精神，即“有極強(qiáng)的生命力，磨折不了，壓迫不倒““樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)，力求上進(jìn) “，依此結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，列舉我們身邊的人物，如中國(guó)航天人、建筑民工、環(huán)衛(wèi)工人等, 并扣住此精神和他們的事跡來(lái)說(shuō)明理由。 答案： (1)不矛盾。單純從樹(shù)的生物角度講的，因?yàn)檫@種樹(shù)在西北很多，它極常見(jiàn)，極易生長(zhǎng), 所以說(shuō)它“極普通”；說(shuō)它“實(shí)在是不平凡”，主要是從樹(shù)的象征意義角度講的，就是作 者賦予它正直、樸質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)不屈等美好的精神品格。 (2)這一段交代白楊材生長(zhǎng)的典型環(huán)境，渲染一種不平凡的環(huán)境氣氛，暗示映甘寧邊區(qū) 抗日根據(jù)地，為后文揭示白楊樹(shù)的象征意義、表達(dá)主題思想作鋪墊。 (3)①“撲”與“奔馳”相照應(yīng)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了景物迎面撲來(lái)的情景，準(zhǔn)確地表現(xiàn) 了汽車行駛的速度之快。 ②采用擬人的修辭手法，“倔強(qiáng)”表現(xiàn)了白楊樹(shù)在險(xiǎn)惡的環(huán)境中堅(jiān)強(qiáng)不屈的斗爭(zhēng)精神，突 出了白楊樹(shù)的不平凡，表達(dá)了作者對(duì)白楊樹(shù)的崇敬、贊美之情。 (4)例如：白楊樹(shù)還可以象征中國(guó)航天人，因?yàn)樗麄優(yōu)橹袊?guó)航天事業(yè)的開(kāi)展而埋頭苦干, 他們樂(lè)于奉獻(xiàn)，追求卓越，團(tuán)結(jié)協(xié)作，吃苦耐勞的精神創(chuàng)造的奇跡。 【點(diǎn)評(píng)】擬人修辭的作用： ①可以使情