青蛙看海 教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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青蛙看海 趙川希望小學(xué) 奚艷 教學(xué)目標(biāo): 1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，弄懂人物之間的關(guān)系，明白文章的文字意思，進(jìn)行簡單的文字訓(xùn)練。 2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，學(xué)會分角色朗讀課文。 3、領(lǐng)會故事所包含的深刻道理，明白做事要堅(jiān)持不懈。 教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，弄懂人物之間的關(guān)系，明白文章的文字意思，進(jìn)行簡單的文字訓(xùn)練。 教學(xué)難點(diǎn)： 領(lǐng)會故事所包含的深刻道理，明白做事要堅(jiān)持不懈。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、青蛙和松鼠的頭飾、課文錄音視頻 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 1、猜謎語激趣：（屏幕呈現(xiàn)）（這種動物真正怪，眼睛大，嘴巴寬，不吃糧食不吃菜，專吃害蟲除禍害。）——青蛙。 2、上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了童話故事《青蛙看?！?，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)。師板書課題，學(xué)生跟著空書，邊寫邊將要求。（“青”字的第三筆是豎，第三橫要寫的長一些；“蛙”字蟲子旁的最后一橫變成提，右邊兩個(gè)土，下面一個(gè)土要稍微寫的大一點(diǎn)；“看”字手字頭的豎鉤變成撇；“?！弊肿竺娴娜c(diǎn)應(yīng)寫的緊湊一些。） 3、復(fù)習(xí)：（呈現(xiàn)詞語） （1）、上節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了生字新詞，你們還認(rèn)識他們嗎？指名讀、齊讀，要求：看清字形，讀準(zhǔn)字音，想象字的意思。 青蛙 蒼蠅 松鼠 登山 展翅 善于 看大海 飛高空 跳石階 吸氣 失望 喝水 涼氣 到達(dá) 口渴 （2）、指導(dǎo)“登、展、善、階、吸、喝、渴”的寫法。 二、學(xué)習(xí)課文。 （一）、聽課文錄音，了解故事內(nèi)容。 1、（播放課文錄音視頻）請打開書本到第59頁，我們一起來欣賞課文的視頻錄音，你可看著書也可看著屏幕，邊聽邊思考: 故事中都有哪些人？青蛙生活在哪里？他有什么愿望？在實(shí)現(xiàn)愿望的過程中遇到了什么問題？（幻燈片呈現(xiàn)要求） 2、反饋：（邊說邊板畫） （二）、學(xué)習(xí)課文1—3自然段。 過渡：正在這時(shí)，看，青蛙的朋友誰來了？（呈現(xiàn)蒼鷹圖片）蒼鷹是怎么指點(diǎn)青蛙的？ 1、請你們一起來讀課文的1、2、3自然段，找一找：蒼鷹跟小青蛙說了什么？ 2、反饋：（屏幕呈現(xiàn)）“諾，只要登上前面那座山，就能看到大海了。” 3、這句話你讀懂了嗎？它說的是什么意思？誰來說一說？ 4、指導(dǎo)朗讀。（平靜、和藹的語氣） 5、用關(guān)聯(lián)詞“只要……就……”練習(xí)說話。 過渡：蒼蠅告訴青蛙，要看到大海就要登上前面那座山，你們看，（指著黑板，板畫云朵），青蛙看到的是一座怎樣的山？（高） 6、對，這座山實(shí)在是太高了。通過剛才的朗讀，你知道青蛙面對這座高聳入云的大山時(shí)是怎么說的嗎？（“天哪，這么高的山！”） 7、青蛙邊說邊做了一個(gè)什么動作？（吸了口涼氣）你什么時(shí)候洗過涼氣？青蛙為什么會這樣吸一口氣呢？ 8、指導(dǎo)朗讀：誰來模仿青蛙說說這句話？ 9、登上這座山對青蛙來說到底有什么困難呢？請自由的讀課文第二自然段，用文中的話來說一說。 （屏幕呈現(xiàn)：“我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，怎么上的去呢？”） 10、青蛙的話是什么意思？（上不去）（這句話的末尾是問號，首先是一個(gè)問句，但和我們平時(shí)說的問句如：“你是怎么來學(xué)校的？”又有所不同，他不需要做出回答，答案在句中已經(jīng)告訴我們了，像這樣的句子我們把它叫做“反問句”）你能把這個(gè)句子換種說法，改成末尾是句號的句子嗎？ （屏幕呈現(xiàn)：“我沒有一雙像你一樣有力的翅膀，也沒有四條善跑的長腿，上不去?！保? 11、這兩句話相比，你覺得那句話更能體現(xiàn)小青蛙當(dāng)時(shí)的心情呢？ 讓我們在讀中來感悟吧：男生讀上面的句子，女生讀下面的句子。（對，反問句和陳述句相比，更能加強(qiáng)語氣。） 12、指導(dǎo)朗讀：想一想小青蛙當(dāng)時(shí)是什么心情？（讀出它的憂愁、無奈和失望），指名讀，齊讀。 13、小青蛙要看到大海，還有沒有別的辦法？這組同學(xué)讀讀課文的第三自然段，看看這段中蒼鷹是怎么說的？ 14、反饋后，指導(dǎo)將該反問句改成陳述句。 （三）、學(xué)習(xí)課文4---11自然段。 過渡：聽了蒼鷹的話，小青蛙的心里非常失望，正在它傷心難過的時(shí)候，看，（呈現(xiàn)松鼠）誰來了？ 1、小松鼠是怎么對小青蛙說的呢？讓我們來觀看小松鼠和小青蛙一起登山的動畫片。（動畫播放） 2、小朋友們，你們想演一演小松鼠很小青蛙嗎？你最想演誰呢？打開書本，自由的讀課文的4----10段，用“——”畫出小青蛙的話，用“﹏﹏”畫出小松鼠的話，你最想演誰，就把他的話多讀幾遍，并且能把這些話記下來。 3、指名上臺表演。（每人戴上青蛙和松鼠的頭飾，是相機(jī)指導(dǎo)朗讀并加上動作） （同時(shí)，幻燈片呈現(xiàn)人物對話） 4、這么高的山，如果你是小青蛙，這樣一級一級的往上跳，會遇到哪些困難？（反饋）指名讀第11段，看看青蛙在登山的過程中遇到了什么困難，它是怎么做的？ 5、反饋后，再自由的讀讀這段話，爭取能背下來。 6、指導(dǎo)背第11段內(nèi)容，幻燈片呈現(xiàn)提示。（指名背，齊背） （四）、學(xué)習(xí)課文第12段。 過渡：小青蛙和小松鼠就這樣，一級一級的往上跳，終于來到了山頂，看到了大海，（呈現(xiàn)登上山頂圖）這時(shí)，他們心情會怎樣？青蛙會動情地說些什么呢？ 1、句子練習(xí)。（幻燈片呈現(xiàn)） 青蛙站在山頂，動情地說：“ 。”（相機(jī)教育學(xué)生學(xué)會感謝） 2、（幻燈片呈現(xiàn)句子）啊！大海就展現(xiàn)在他們眼前。（指導(dǎo)讀） 3、小青蛙一開始認(rèn)為自己不能爬上山頂，后來是怎樣爬上山頂?shù)模浚ǎㄋ蓸涞膸椭?，自己的?jiān)持）你從中明白了什么道理？ 4、總結(jié)：是啊，我們在平時(shí)的生活、學(xué)習(xí)中，要學(xué)會與人合作，這樣干起事情來才會更容易、輕松。還有，遇到困難時(shí)，只要一步一步，不怕困難，就一定能成功。在這里，老師送給你們和小青蛙三句名言：（幻燈片呈現(xiàn)） 千里之行，始于足下。 有志者事竟成。 世上無難事，只要肯攀登。 5、指導(dǎo)理解，齊讀兩遍。 (五)、拓展提高： 青蛙看完大海回來后，小小的螞蟻、爬得慢吞吞的蝸牛和烏龜聽說青蛙看到了大海，都很羨慕，也想去看看大海，于是他們 找到了青蛙…… 發(fā)揮你的想象，猜猜青蛙會對他們說點(diǎn)什么？ （六）、作業(yè)： 請小朋友們收集有關(guān)腳踏實(shí)地、堅(jiān)持不懈、刻苦努力的故事，放到自己的資料袋中。