變形記導(dǎo)學(xué)案答案.doc

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《變形記》教案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、能敘述大致故事情節(jié)，了解人物的性格特征。 2、學(xué)會(huì)從心理描寫及細(xì)節(jié)描寫等角度解讀人物形象。 3、通過了解背景、分析情節(jié)去把握小說的主題。 4、細(xì)致體會(huì)表現(xiàn)主義的藝術(shù)特征，認(rèn)識(shí)小說所揭示的西方現(xiàn)代社會(huì)“現(xiàn)代人的困惑”。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 教學(xué)重點(diǎn)：從心理描寫及細(xì)節(jié)描寫等角度解讀人物形象。 教學(xué)難點(diǎn)：通過分析荒誕的情節(jié)表現(xiàn)社會(huì)生活的本質(zhì)。 【學(xué)習(xí)課時(shí)】兩個(gè)課時(shí) 第一課時(shí) 一、知識(shí)導(dǎo)學(xué) 1.作者簡介： 弗蘭茨卡夫卡（1883——1924），出生于布拉格一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭。他鐘情創(chuàng)作，感情坎坷，1922年病重離職，1924年6月病逝?？ǚ蚩ㄉ澳瑹o聞，死后卻贏得世人的驚服，卡夫卡被譽(yù)為“20世紀(jì)最優(yōu)秀作家之一”、“傳奇英雄和圣徒式的人物”。與馬塞爾普魯斯特、詹姆斯喬伊斯等并稱為西方現(xiàn)代主義文學(xué)的先驅(qū)和大師。 1909年開始發(fā)表作品。《變形記》創(chuàng)作于1912年，發(fā)表于1915年?？ǚ蚩ǖ男≌f具有荒誕性的特色，表現(xiàn)在情節(jié)與人物行為上出現(xiàn)違反常情與理性的情況，但其中又包含真實(shí)性，即從社會(huì)現(xiàn)象來看，又是正常的、可能的、現(xiàn)實(shí)的。如“突變甲蟲”事，既符合“突發(fā)事件”的社會(huì)現(xiàn)象可能性，又符合資本主義社會(huì)在機(jī)器生產(chǎn)生存競爭高壓下，人被異化，人性異化，人際關(guān)系異化的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的本質(zhì)真實(shí)性。此外，在整體的荒誕情節(jié)中，又有細(xì)節(jié)真實(shí)和心理真實(shí)的內(nèi)容。如變甲蟲后的行動(dòng)，符合甲蟲習(xí)性；而思想情感與人物相合。其代表作長篇有：《審判》《城堡》《美國》（均未完成），短篇有：《司爐工》《變形記》《判決》《饑餓藝術(shù)家》等。 2.時(shí)代背景： 　第一次世界大戰(zhàn)和第二次世界大戰(zhàn)前后，許多資本主義國家經(jīng)濟(jì)蕭條，社會(huì)動(dòng)蕩，人民生活困苦。一些思想敏銳的藝術(shù)家認(rèn)為世界是混亂的、荒誕的，他們著書批判資本主義的人際關(guān)系，批判摧殘人性的社會(huì)制度，現(xiàn)代主義文學(xué)產(chǎn)生了。 現(xiàn)代主義文學(xué)作品反映了資本主義社會(huì)的黑暗，人際關(guān)系的冷酷，人對(duì)社會(huì)的絕望，藝術(shù)上使用極夸張以至怪誕離奇的表現(xiàn)手法，描繪扭曲的人性，表現(xiàn)人的本能和無意識(shí)的主觀感受，開掘個(gè)人的直覺、本能、無意識(shí)、夢幻等言行心理。 二、課文內(nèi)容： 1、內(nèi)容結(jié)構(gòu)：小說分三部分。 　　第1部分，寫格里高爾變甲蟲，驚慌而憂郁；父親發(fā)現(xiàn)后大怒，把他趕回臥室。 　　第2部分，寫格里高爾成了全家的累贅，父親、母親、妹妹對(duì)他改變了態(tài)度。 　　第3部分，寫家人忍受不了格里高爾這個(gè)負(fù)擔(dān)，妹妹提出把他弄走；格里高爾又餓又病，陷入絕望而死，家人開始過新生活?！? 課文只節(jié)選了原小說的一部分內(nèi)容。 2、情節(jié)線索 　　情節(jié)的發(fā)展由兩條線索交互展開。 　　格里高爾的線索：變甲蟲——成累贅——絕望死 　　家人的線索：驚慌同情——厭棄憎恨——解脫喜悅 三、課前預(yù)習(xí) 1、給下列詞語注音。 偌大（）重聽（）積攢（）魯莽（） 穹頂（）挪動(dòng)（）寒顫（）差池（ ） 跺腳（）晦氣（ ）磨蹭（ ）憤懣( ) 皺褶（）蜷縮（）翹首（）一瞥（） 思忖（）撂下（）譬如（）胸脯（） 2．成語積累： ①下面短語中有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（） A．怒氣沖沖目不轉(zhuǎn)晴不由自主突如其來 B．疲憊不堪引人注目不可思議氣喘吁吁 C．仁至義盡一愁莫展六神無主難以執(zhí)信 D．小心冀冀精疲力竭精神煥散莫明其妙 四、自主探究 1、 文章講了一件什么事？請(qǐng)理清線索。 2、 讀完文章后，請(qǐng)說說自己對(duì)這篇文章感觸最深的一點(diǎn)。 五、 合作探究 1、 格里高爾一夜之間變成甲蟲的原因有哪些？試從社會(huì)、工作、家庭等方面進(jìn)行分析。 2、 分析對(duì)格里高爾的心理描寫。 （1）作者主要是通過什么描寫方法來刻畫格里高爾的？ （2）這篇小說勾畫人物內(nèi)心世界，進(jìn)行心理描寫的運(yùn)用的手段有哪些？ （3） 這篇小說心理描寫的重點(diǎn)是什么？作者主要表現(xiàn)人物怎樣的性格？ 3、 文中除了心理描寫外，還有動(dòng)作描寫，請(qǐng)找出來加以分析。 4、課堂小結(jié)。 課后作業(yè)：完成《新課程》課后鞏固1——10題。 第二課時(shí) 教學(xué)重點(diǎn)： 1、 體會(huì)作品中揭示的資本主義社會(huì)的人際關(guān)系。 2、欣賞作品中夸張以及怪誕離奇的表現(xiàn)手法。 3、分析荒誕的情節(jié)表現(xiàn)的社會(huì)生活本質(zhì)。 一、 情節(jié)賞析 1、 與傳統(tǒng)小說相比，本文的情節(jié)處理有什么不同的地方？ （1） 情節(jié)荒誕： （2） 情節(jié)淡化： 2、 選文中只是小說的第一部分，補(bǔ)充完整小說的第二、第三部分情節(jié)。 二、文本探究 3、小說題為《變形記》，此處“變形”都包含哪些內(nèi)容？ 4、作者為何把主人公異化為如此難看的“甲蟲”？這兩者間有何相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 5、認(rèn)真想一想、說一說在讀過的文學(xué)作品或現(xiàn)實(shí)生活中有哪些“變形人”？ 三、 主題鑒賞 6、 小組展開討論，這篇小說的主題是什么？、 四、 藝術(shù)手法探析 7、有人評(píng)論說“小說描述了一個(gè)真實(shí)而荒誕的世界”，怎樣理解“真實(shí)”與“荒誕”？ 五、全文小結(jié) 在人與人之間還沒有取得和諧關(guān)系的世界里，人的變形是一種象征，一切倒霉人的象征：人一旦遭遇不幸（喪失工作能力的疾病、傷殘、政治襲擊等），他就不再被社會(huì)承認(rèn)，從而失去作為人的價(jià)值的“自我”，成為無異于低等動(dòng)物的“非人”。象征了人與人之間命定的相互厭惡與敵視 。 存在的都是合理的嗎？我們正生存在所謂的現(xiàn)代文明社會(huì)之中，從卡夫卡的《變形記》中你讀出了一些可怕的東西了嗎？卡夫卡的偉大之處也許就在于他那對(duì)人類刻骨的體驗(yàn)和駭人的預(yù)見性。 六、作業(yè)布置： 1、完成同步練習(xí)。 2、課外閱讀卡夫卡的《饑餓藝術(shù)家》。 《變形記》教案答案 第一課時(shí) 三、1、給下列詞語注音。 偌大（ruo ）重聽（zhong）積攢（zan）魯莽（mang） 穹頂（ qiong）挪動(dòng)（ nuo）寒顫（ zhan）差池（cha ）跺腳（ duo ）晦氣（hui）磨蹭（ceng ）憤懣( men )皺褶（ zhe）蜷縮（quan） 翹首（ qiao）一瞥（ pie） 思忖（ cun）撂下（liao ）譬如（ pi） 胸脯（ pu） 2．成語積累： ①下面短語中有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（C） A．目不轉(zhuǎn)晴B． 全對(duì) C． 一愁莫展 難以執(zhí)信D．小心冀冀精神煥散莫明其妙 四、自主探究 3、 文章講了一件什么事？提示：一夜之間變成了甲蟲——決定起床——艱難離床 2、請(qǐng)說說自己對(duì)這篇文章感觸最深的一點(diǎn)。提示：荒誕、可笑、奇怪、難以置信。 六、 合作探究 4、 格里高爾一夜之間變成甲蟲的原因有哪些？ 提示：長年累月到處奔波……擔(dān)心各次火車的倒換，不定時(shí)的而且低劣的飲食，而萍水相逢的人也總是泛泛之交，不可能有深厚的交情，永遠(yuǎn)不會(huì)變成知己朋友…… ——工作的辛苦、辛苦的低劣、友情單薄、心里煩惱人際關(guān)系：沒有信任、關(guān)愛、友情 如果不是為了父母情的緣故而總是謹(jǐn)小慎微，我早就辭職不干了，我早就會(huì)跑到老板面前，把肚子里的氣出個(gè)痛快……只要等我積攢好了錢還清父母欠他的債…… ——還債的心理壓力、受老板的氣，使格里高爾生活在重壓之下。工作：太辛苦，高度緊張，巨大的債務(wù)壓力（家庭：冷漠，厭棄） 5、 分析對(duì)格里高爾的心理描寫。 （1）作者主要是通過什么描寫方法來刻畫格里高爾的？ 提示：小說用心理描寫的方法刻畫格里高爾這個(gè)人物。格里高爾過去的生活、變甲蟲后的思想感情和個(gè)性特點(diǎn)，都是通過心理描寫表現(xiàn)出來的。 （2）這篇小說勾畫人物內(nèi)心世界，進(jìn)行心理描寫的手段有哪些？ 提示：小說用內(nèi)心獨(dú)白、回憶、聯(lián)想、幻想等手法，去表現(xiàn)人物的心理活動(dòng)。他不斷地回憶、聯(lián)想過去和今后的事情，不時(shí)由于恐懼焦慮、痛苦和絕望而產(chǎn)生幻想、幻覺，并且在自由聯(lián)想中經(jīng)常出現(xiàn)時(shí)空倒錯(cuò)、邏輯混亂、思維跳躍等，具有一定的意識(shí)流特征。 （3）這篇小說心理描寫的重點(diǎn)是什么？作者主要要表現(xiàn)人物怎樣的性格？ 提示：小說用許多筆墨寫了變形后格里高爾悲哀凄苦的內(nèi)心世界，格里高爾雖然變成了甲蟲，但他的心理始終保持著人的狀態(tài)，他突然發(fā)現(xiàn)自己變成大甲蟲時(shí)的驚慌、憂郁，他考慮家庭經(jīng)濟(jì)狀況時(shí)的焦慮、自責(zé)，無不展示了一個(gè)善良、忠厚、富有責(zé)任感的小人物渴望人的理解和接受的心理。只是這種愿望終于被徹底的絕望所代替，彌漫在人物心頭的是無邊的孤獨(dú)、冷漠與悲涼。 6、 提示：主要是寫甲蟲的活動(dòng)，如進(jìn)門的艱難，爬墻壁等，突出主人公的痛苦與命運(yùn)的悲慘，也引起讀者的同情。 4、提示：格里高爾，一個(gè)可憐的人。他是一個(gè)勤奮的旅行推銷員，日復(fù)一日滴處于旅途之中，奔波勞累，極力想通過自己的努力讓父母、讓妹妹過上幸福的生活，他是一個(gè)善良、忠厚而又富有責(zé)任感的人。 5、人變甲蟲是人類精神世界扭曲、異化的象征，是人與人之間的隔膜狀態(tài)以及由隔膜所造成的孤獨(dú)、絕望情感的折射?？ǚ蚩ㄋ浩屏藴厍槊}脈的面紗，揭示了觸目驚心的社會(huì)本質(zhì)。 第二課時(shí) 一、情節(jié)賞析 二、 與傳統(tǒng)小說相比，本文的情節(jié)處理有什么不同的地方？ 提示：（1）情節(jié)荒誕：人一夜之間變蟲。 3、 （2）情節(jié)淡化：幾乎找不到具體情節(jié)，有的只是大段心理描寫以及一些瑣屑的細(xì)節(jié) 4、 選文中只是小說的第一部分，補(bǔ)充完整小說的第二、第三部分情節(jié)。 提示：第一部分：寫格里高爾發(fā)現(xiàn)自己變成了一只“巨大的甲蟲”，驚慌而又憂郁、家人驚慌失措又同情，父親大怒，把他趕出自己的臥室。 第二部分：寫格里高爾的甲蟲習(xí)性，以及逐漸成為全家的累贅。而父親、母親和妹妹也對(duì)他逐漸憎恨。 第三部分：寫家人為了生存只得打工掙錢，并把格里高爾趕出家門。格里高爾又餓又病，最終絕望地死去。 二、文本探究 3、小說題為《變形記》，此處“變形”你認(rèn)為包含哪些內(nèi)容？ 提示：（1）小說主人公格里高爾生理上的變形——蟲形而人心； （2） 當(dāng)時(shí)社會(huì)人們心理的變形——人形而“蟲”心； （3）卡夫卡一反傳統(tǒng)的藝術(shù)手法。 4、 作者為何把主人公異化為如此難看的“甲蟲”？這兩者間有何相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？ 提示：甲蟲的特點(diǎn)： 爬行慢——而現(xiàn)實(shí)生活節(jié)奏快，繁忙（起床那么早、會(huì)使人變傻的、人是需要睡覺的、鬧鐘明明是撥到四點(diǎn)鐘的）。 有厚重的殼——背負(fù)著沉重的壓力生存/虛偽的外套和面具/如人與人之間重重的隔膜。 外形丑陋——作者眼中，生活就是丑陋的。 變成其他：如梁?；⒔箘⒒渗x鴦等，寄寓的是人們對(duì)美好生活的向往，是浪漫主義的寫法。 5、認(rèn)真想一想、說一說在讀過的文學(xué)作品或現(xiàn)實(shí)生活中有哪些“變形人”？ 孔乙己、范進(jìn)；裝在套子里的人（別里科夫）；馬家爵；變成了分?jǐn)?shù)的奴隸，唯分是求的學(xué)生；不擇手段追求例如，拋棄親情、愛情、友情甚至感情的商人；大難臨頭各自飛的夫妻…… 7、 這篇小說的主題是什么？ ★作者通過格里高爾自始至終關(guān)心家庭、懷念親人與親人無動(dòng)于衷最終拋棄了他的人情反差的描寫，揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)生活對(duì)人的異化，致使親情淡薄，人性扭曲。 ★表現(xiàn)人對(duì)自己命運(yùn)的無能為力，人失去自我就處于絕境。 ★格里高爾變成甲蟲，無利于人，自行死亡；一家人重新工作，走向新生活；存在就是合理，生活規(guī)律是無情的。 小說深刻揭示了現(xiàn)代人的生存困境，即人在現(xiàn)代社會(huì)激烈的生存競爭之下，漸漸喪失了自我，以致無法把握自己的命運(yùn)的問題（由格里高爾變形后的孤獨(dú)無助。焦慮痛苦的心理和他對(duì)自己變形前生活及工作的有關(guān)回憶可見），人與人之間日趨冷漠。 五、 藝術(shù)手法探析 有人評(píng)論說“小說描述了一個(gè)真實(shí)而荒誕的世界”，怎樣理解“真實(shí)”與“荒誕”？ 提示：“真實(shí)”是因?yàn)樽髡哂每陀^冷靜的寫實(shí)手法，描寫了主人公變形前具體的生活細(xì)節(jié)和變形后逼真的心理狀態(tài)。使人感到他所處的始終是一個(gè)真實(shí)的人的世界?！盎恼Q”是因?yàn)楣适碌恼w框架是以象征手法構(gòu)建起來的，這個(gè)故事框架—一人變成蟲的邏輯結(jié)構(gòu)本身是非真實(shí)的，它只是用來寄寓人在哲理意義上的生存狀態(tài)而不是對(duì)外部生活的真實(shí)模仿。這就構(gòu)成了卡夫卡式的寫作風(fēng)格——荒誕與真實(shí)結(jié)合。