3.3 《電路的連接》—教科版九年級物理上冊學案

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1、課題：九年級物理第三章第3節(jié)《電路的連接》 設計人： 合作人： 審核人： 學習 預設 問題與活動 教 學 （學習）目 標 1．認識串聯(lián)電路和并聯(lián)電路。 2．能根據(jù)電路圖連接簡單的串、并聯(lián)電路。 3．會根據(jù)實物電路畫出串、并聯(lián)電路圖 導入新課 復習提問： 1． 組成電路的基本元件有 電源 、 用電器 、 開關 和 導線 。 其中開關的作用是 控制電流的通斷 。 2． 電路的分類有 通路 、 開路 、 短路 。 其中 短路 是絕對不允許的。 3.畫出下列常見的電路

2、元件符號： 開關 ，電池________，燈泡________， 電動機 ， 電鈴 ， 交叉相連接的導線 ，交叉不相連接的導線_______。 創(chuàng)設情境，引入新課： 節(jié)日的晚上，當你在街上漫步時，映入眼簾的的五光十色的彩燈，是那樣的賞心悅目，引人遐思。那么，這一串串的彩燈是怎樣連接的呢？ 自主學習 合作探究 實驗探究：讓兩只燈泡都亮起來 1． 用一節(jié)電池、兩只燈泡、兩個開關和一些導線，試著把它們連接起來，讓兩只燈泡都能亮起來。畫出電路圖，和同學交流，看有幾種不同的連接方式。 我的設計（一）

3、 我的設計（二） 2．電路的連接有兩種最基本的方式，分別是 串聯(lián) 和 并聯(lián) 知識點一：串聯(lián)電路 自主學習：閱讀課本P43-44頁內(nèi)容，然后完成下列填空。 1．串聯(lián)電路： 把電路元器件逐個按順序首尾連接起來，接入電路 。 2.電流的路徑有幾條？ 一條 3．開關的控制作用與位置有什么關系，提出自己的看法，并試著做一做。 實驗探究：連接串聯(lián)電路 按課本P43的步驟進行實驗，并把觀察結果填寫在書上的表中。 實驗的結果是 開關的作用于它的位置無關 。 結論：串聯(lián)電路的特點有哪些？ ①電

4、流的路徑只有 一 條， ②開關能控制 所有 的用電器，與開關的 位置 無關。 ③某用電器開路，則其他用電器都 不能 工作。即用電器 不能 單獨工作。 知識點二：并聯(lián)電路 自主學習：閱讀課本P44-45頁內(nèi)容，然后完成下列填空。 1．并聯(lián)電路： 兩個或兩個以上電路元件并列接在電路兩點間。 2.并聯(lián)電路中，沒有出現(xiàn)分支的部分叫做 干路 ，各個分支叫做 支路 。 3.電流的路徑有幾條？ 至少2條 4．開關的控制作用與位置有什么關系，提出自己的看法，并試著做一做。 實驗探究：連接并聯(lián)電路 將兩燈連成并聯(lián)電路，把開關分別接入干路和支路，仔細觀察。

5、實驗的結果是 干路上的開關能控制所有用電器，支路上的開關只能控制本支路上的用電器 。 結論：并聯(lián)電路的特點有哪些？ ①電流的路徑至少有 2 條， ②干路上的開關能控制 所有 用電器，支路上的開關只能控制 本支路 的用電器。 ③各支路上的用電器 互不影響 。即用電器 能 單獨工作。 [及時練習]1．我們教室里的幾盞燈是怎樣連接的？ 并聯(lián) 2.街上的路燈是怎樣連接的？ 并聯(lián) 知識點三：組合電路和集成電路 自主學習：閱讀課本P45頁內(nèi)容，了解組合電路和集成電路，并完成填空。 組合電路： 串聯(lián)和并聯(lián)組合 集成電路: 在很

6、小的單晶片上構接數(shù)千萬個電子元件 要求： 1、先獨立思考 2、組內(nèi)交流討論，補充完善 3、三分鐘后小組展示。 其他小組質(zhì)疑，老師完善，評價激勵 盤點收獲 繪制思維導圖 學生小結，然后繪制思維導圖。 達標檢測 1、在進行英語聽力測試時，各考場的有線揚聲器是同時開播，也是同時停播的.它們的連接方式是 并 聯(lián)，原因是它們 能 (選填“能”或“不能”)獨立工作。 2．圖所示是一把既能吹冷風，又能吹熱風的電吹風的簡化電路，圖中A是吹風機，B是電熱絲。將插頭插入插座，若只閉合開關Sl，電吹風吹出的 冷 風；若

7、將開關Sl、S2都閉合，電吹風吹出的是 熱 風。（填“熱”或“冷”） 3．下列四個電路圖中與右邊實物圖相對應的是（ C ） A B C D 4.根據(jù)所示的電路圖，用筆畫線代替導線，連接實物電路 (要求導線不能交叉)。 5．在實驗室，劉星連好了一個如圖所示的電路，請你在虛線框中畫出這個電路的電路圖。 6．圖所示為一實物電路，請畫出所對應的電路圖。 要求： 獨立完成。積極動腦， 做完后，舉手回答。讓思路方法不一致同學介紹自己的解題情況， 作業(yè) 完成《互動訓練》第3節(jié)內(nèi)容 4 / 4