【部編版小學(xué)語(yǔ)文】五年級(jí)資料袋課外拓展試題

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1、五年級(jí)資料袋課外拓展試題 1 ?《草原》作者是（ ），是現(xiàn)代著名作家，原名（ ）,代表作 《 》《 》《 》等。 2 ?不畏艱險(xiǎn)兩次出使西域的（ ），溝通了亞洲內(nèi)陸交通要道，開(kāi)拓了 （ ），完全可稱之為中國(guó)走向世界的第一人。絲綢之路是古代橫貫 （ ）的通道，它東起我國(guó)的（ ），往西一直延伸到 （ ），在這條漫漫長(zhǎng)路中，以產(chǎn)自我國(guó)的（ ）最具有代表 性。投筆從戎的（ ），西天取經(jīng)的（ ）也曾經(jīng)過(guò)絲綢之路。 3. （ ）的《白楊》，茅盾的《 》，楊朔的《 》，陶 鑄的《 》等文章，都采用了（ ）的寫作方法。 4. （ ）是西藏自治區(qū)的首府，在藏文中為（ “ ”或 （“ ”之

2、意。被人們稱為 天路”的（ ）是西部大開(kāi)發(fā) 的標(biāo)志性工程。 5?中國(guó)南宋前期尤袤、楊萬(wàn)里、范成大、陸游四位詩(shī)人都善寫（ ）， 合稱詩(shī)歌史上的 “ ”、“ ”。 6.《冬陽(yáng)？童年？各駝隊(duì)》作者是（ ），我們?cè)鴮W(xué)過(guò)她關(guān)于讀書方面的 文章《 》，她的代表作是《 》。 7?《祖父的園子》節(jié)選自中國(guó)現(xiàn)代著名女作家（ ）的《 》。 8.進(jìn)化論是英國(guó)生物學(xué)家（ ）所創(chuàng)立的關(guān)于物種起源和發(fā)展變 化規(guī)律的學(xué)說(shuō)。 9.《楊氏之子》選自南朝（ ）的《 》，該書是一 部主要記載漢末至?xí)x代士族階層（ ）的小說(shuō)。 10.《晏子使楚》選自《 》一書。 11.劇本是一種（

3、），它主要通過(guò)（ ）來(lái) ( )，( ）。 12.相聲是一種（ ）的（ ）藝術(shù)，也是幽默的藝 術(shù)，運(yùn)用（ ）（ ）（ ）（ ）的技巧， 組織包袱逗觀眾哈哈一笑， 并有針砭世俗、禺教于樂(lè)的功能。 可分為三種： （ 。相聲，（ ） 相聲，（ ）相聲。 13.《再見(jiàn)了，親人》為（ ），作者 （ 。描寫了 1958 年中國(guó)人民志愿軍最后一批官兵（ 。時(shí)，在車站上同朝鮮人民 （ ）的動(dòng)人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民（ ） 的真摯情誼，贊揚(yáng)了中朝兩國(guó)人民（ ）的偉大友誼。 14?《金色的魚鉤》作者滿懷深情地?cái)⑹隽思t軍（ ）途中，一位炊事班長(zhǎng) 牢記

4、部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地， 而不惜犧牲 自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士（ ）、（ ）的崇高品 質(zhì)。課文用“金色的魚鉤”做課題，意義深刻。 “魚鉤”記錄著老班長(zhǎng)的英雄歷 程，閃耀著老班長(zhǎng)金子般的思想光輝，象征著老班長(zhǎng)（ ）＜ 15.《橋》的作者滿懷深情地塑造了一位普通的（ ）的光輝形 象，面對(duì)狂奔而來(lái)的洪水，他以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、果決的指揮，將 村民們送上跨越死亡的生命橋。他把（ 新課標(biāo) 第一網(wǎng) ）讓給別人，把 （ ）留給自己，用自己的血肉之軀筑起了一座不朽的橋梁。這座 橋梁是我們黨以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋” ，這正是課

5、文以“橋”作題目的深刻內(nèi)含。本文多用簡(jiǎn)短的句、段，來(lái)（ ）、 其中的老漢是個(gè)（ （ ）的人 16.《夢(mèng)想的力量》通過(guò)記敘 6歲的加拿大男孩瑞恩?希里杰克為了實(shí)現(xiàn) 真的經(jīng)過(guò)，體現(xiàn)了瑞恩的一顆（ 般的美好童心。作者按照（ 了事情的經(jīng)過(guò)。2001年3月，（ ）這一夢(mèng)想，而不懈努力，終于使夢(mèng)想成 ）、（ ）的、金子 ）順序和（ ）順序，敘述 ”）基金會(huì)正式成立。瑞恩？希里杰 克也被評(píng)選為（ ”），被人稱為（“ ”) 17 .《將相和》是根據(jù)（ ）寫的（《 》）中的 3 # （《 》）改寫的。它以（ ）兩國(guó)的矛盾為背 景，以（ ）為線索

6、，通過(guò)對(duì)（“ ”）、 （“ ”）、（“ ”）三個(gè)小故事的記述，寫出了將相之 間由（ ）至^（ ）的經(jīng)過(guò)，贊揚(yáng)了藺相如（ ）、 （ ），也贊揚(yáng)了廉頗（ ）、（ ）的精神。 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的“秦、楚、齊、趙、燕、魏、韓”稱為（“ ”）。 18.《三國(guó)演義》是我國(guó)最優(yōu)秀的古典長(zhǎng)篇小說(shuō)之一，作者（ ）。書 中主要講了（ ）（ ）（ ）三國(guó)的故事。它有許多故事如“ ”、 “ ”、“ ”等，其中“草船借箭”以“ ”為主線， 按（ ）順序進(jìn)行敘述。www. Xkb 19.《水滸傳》是我國(guó)古代長(zhǎng)篇小說(shuō)，作者（ ）主要寫的是北宋末年以 ）為首的（ ）人在水泊梁山（ ? a ）的故事

7、。其中有 ”等故事，其 中“景陽(yáng)岡”全文按（ 的性格、以及（ 20. 《猴王出世》選自我國(guó)古典神話小說(shuō)《 ），課文按（ ）的順序，表現(xiàn)了武松（ ）和（ ）的英雄氣概。 》第（ ）回。作者 的順序?qū)懙摹！段饔斡洝分羞€有 ”、“ ”等故事。 21. 《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》 《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》選自（ 黛玉》選自（ ）的 22 .、《刷子李》選自（ 選自（ ）的 ）的中篇小說(shuō)《 》， 》，《“鳳辣子”初見(jiàn)林 文中還有《 》等反映俗世奇人的文章。 ）寫的短篇小說(shuō) 23. 《金錢的魔力》選自（ ）國(guó)著名作家（ 》。課文主要講了 “我”到裁縫鋪買衣服時(shí)，

8、先遭到（ ）， 而后由于拿出了一張百萬(wàn)英鎊的大鈔，又（ ）的故事。作者淋漓盡 致地刻畫了小市民（ 、 ）的丑態(tài)。 24. 《自己的花是讓別人看的》的作者是（ ）。文中抒發(fā)了自己的感慨： “ ?！甭?lián)系生活實(shí)際談一談自己的理解：（ °。 25..威尼斯是意大利的一座古城有“ ”、“ ”之稱。它的三 絕是（ ）、（ ）、（ ）° 26. 《與象共舞》饒有趣味地講述了泰國(guó)人與大象之間（ 、的 關(guān)系，展示了泰國(guó)獨(dú)特的地域文化。 27. 非洲是世界（ 、大陸。它形如一個(gè)巨大的（ ）， 南窄北寬，地中海、紅海、印度洋和大西洋環(huán)繞四周，沿海島嶼不多，最大的島 嶼是（ ）。 28 “

9、入木三分”是講的晉代書法家（ 、的故事，他的書法被譽(yù) 為（ 的，后來(lái)也比喻（ ），“入木三分”原是形容（ ） ）° X kbl. c om 29對(duì)聯(lián)，雅稱“楹聯(lián)”，俗稱（ ）°它言簡(jiǎn)意深，對(duì)仗工整，平仄協(xié)調(diào)， 是漢語(yǔ)語(yǔ)言獨(dú)特的藝術(shù)形式。我學(xué)過(guò)的對(duì)聯(lián)有（ ）、（ ）、 、四種形式 30、《牧童》展示了一幅（ ）圖。這首詩(shī)前兩句描寫的是 （ ）的景色，后兩句向我們展現(xiàn)了一個(gè)（ ） 的小牧童的形象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)（ ）的向往。 《舟過(guò)安仁》描繪了（ ）的情景。這首詩(shī)中，我們看到 兩小童收起（ ）和（ ），在沒(méi)有下雨的時(shí)候，他們張開(kāi) 傘，是因?yàn)橄耄?）。從中可以看到這是兩個(gè)

10、 （ ）的孩子。其中后兩句中，（ ）是因， （ ）是果。 《清平樂(lè)村居》這首詩(shī)向我們展現(xiàn)了一幅（ ）的畫面， 從（ ）這個(gè)詞可以看出詩(shī)人最喜歡（ ），因?yàn)樾? 子（ ）。 31中國(guó)古典四大名著指的是 《 》、《 》、 《 》、《 》。王熙鳳是《 》中的人 物，作者（ ）；武松是《 》中的人物，作者（ ）； 《草船借箭》選自《 》，作者（ ）。這部書是作者根 據(jù)《 》而改寫的，是我國(guó)著名的長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)。本著起自曹操 “ ”興兵南下，（ ）、（ ）二人聯(lián)軍抵抗。全 篇充滿了運(yùn)籌帷幄的睿智和兩軍對(duì)戰(zhàn)沙場(chǎng)的勇烈。 32、 蘇聯(lián)作家（ ）寫了一部自傳體小說(shuō)《 》，表現(xiàn)了他不

11、尋常的童年生活。 33、 讀到“人人為我，我為人人”，我想到“ ”這句名言。 34、 故宮是中國(guó)的，白宮是（ ）國(guó)的，凡爾賽宮是（ ）國(guó)的，白金漢宮是 （）國(guó)的。 35、成語(yǔ)知識(shí) 歷史人物及其相應(yīng)成語(yǔ): 初出茅廬一（ ) 紙上談兵一（ ）臥薪嘗膽一（ ) 聞雞起舞 （ ) 完壁歸趙一（ ）草船借箭一（ ) 負(fù)荊請(qǐng)罪一（ ) 圖窮匕見(jiàn)一（ ）煮豆燃萁一（ ) 寫出一個(gè)含“手” 的成語(yǔ) 重歸于好（ ) 權(quán)利很大（ ） 形容咼興（ ) 形容慌亂（ ) 填出成語(yǔ)的前半部分或后半部分 福無(wú)雙至，（ ） （ ），

12、一波又起 撿了芝麻，（ ） （ ），敗事有余 前無(wú)古人，（ ） （ ），焉得虎子 36、語(yǔ)段賞析： （1）陳丹燕的《 》告訴我們，（ ）永遠(yuǎn)是那么偉大, 就算是精靈媽媽也不例外。 新課標(biāo)第 -網(wǎng) （2）《馬戲團(tuán)的動(dòng)物明星》作者（ ），從這里我們知道了訓(xùn)獸師們用 ”、“ ”、“ ”這三種方法 來(lái)馴服野獸。 （3） 黃倍佳的《 》故事就像發(fā)生在我們身邊一樣。她的《 》、《 》等都值得一讀。 （4） 《小蝌蚪想回家》這部?jī)和?shī)集匯集了我國(guó)著名詩(shī)人（ ）、（ ）、 （ ）等的詩(shī)作。 （5） 《海蒂》是（ ）作家（ ）的作品，小說(shuō)中洋溢著瑰麗的

13、（ ）和溫馨的（ ）。 （6） 湯姆是《 》中的主要人物，他的作者是（ ） 國(guó)作家（ ），我們本學(xué)期還學(xué)過(guò)他的一篇文章《 》。 （7） 《夏洛的網(wǎng)》是（ ）國(guó)作家（ ）的作品，他的經(jīng)典作品還有 《 》和《 》。 （8） 小人國(guó)是《 》里出現(xiàn)的世界，這部書的作者是（ ） 國(guó)作家（ ）。 （9） 作家和女兒合作寫就的書是《 》，主要作者是 （ ）。 37、名句填空 （1） 木村久一告訴我們，所謂天才就是（ ） （2） 知識(shí)尤如人體血液一樣寶貴。人缺了血液，（ ）；人缺少 知識(shí)，（ ）。 （3） 高爾基說(shuō)，只有（ ）的人，才能在任何地方都（ ）， 沉浸在（ ）并實(shí)現(xiàn)（ ）

14、。 （4） 一朵花打扮不出（ ），一個(gè)人先進(jìn)總是（ ）， 眾人先進(jìn)才能（ ） ），；歷史是（ ）。人的 （5） 吉鴻昌說(shuō)，路是（ 每一步行動(dòng)都在（ )0 （6）高爾基說(shuō)，孩子們，不要（ : ）,不要（ ）， 你 們來(lái)到這世界，不是為了（ ），而是要（ ）。 （7）達(dá)爾文認(rèn)為，（ ）是人類較為卑劣的天性之一，人要是發(fā)脾氣 就等于（ ）。 （8）世界上最寬闊的是（ ），比（ ）更寬闊的是（ ）， 比 （ ）更寬闊的是（ ）o這話是（ ）說(shuō)的。 （9）攀登科學(xué)高峰，就像（ ）一樣，要克服（ ),( ）是不可能享受到（ ）。 （1

15、0）（ ）不能淫， （ ）不能移，（ ）不能屈。 （11） 人的天賦就像（ ）,它既可以（ ）,也可以（ ）,而逼使它 燃燒成熊熊烈火的方法只有一個(gè)，就是（ ）。 （12） 李大釗覺(jué)得人生求樂(lè)的方法，最好莫過(guò)于（ ）。一切樂(lè)境，都可 由（ ），一切苦境，都可由（ ）。 （13） 如果你是懦夫，（ ）；但如果你是勇者，（ ）。（弗蘭克） （14） 偉大的心胸，應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概一一（ ）。（魯迅） （15） 學(xué)習(xí)的敵人是（ ），要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西，必須從（ ）開(kāi)始，對(duì)自己，“ ”對(duì)人家，“ ” 我們應(yīng)該采取這種態(tài)度。（毛澤東） （16） 讀書不在（ ）而在（）

16、；（ ）效果反而好；讀 書太濫只能（ ）（布爾沃?利頓） （17） 書籍是（ ）。生活里沒(méi)有書籍，就好像（ ）; 智慧里沒(méi)有書籍，就好像（ ）。（莎士比亞） （18） 在科學(xué)上沒(méi)有（ ），只有（ ）， 才能（ ）。（馬克思） （19） 發(fā)明千千萬(wàn)，（ ）。禽獸不如人（ ）。智者 問(wèn)得巧，（ ）。人力勝天工，（ ）（陶行知） （20） 知識(shí)像燭光，能（ ），也能（ ）。生活就像（ ），只有（ ），才能（ ）。（馬克思） 9 部編版小學(xué)語(yǔ)文1-6年級(jí)考試重點(diǎn) 快樂(lè)學(xué)拼音，輕松學(xué)語(yǔ)文。 這幾日做教學(xué)研究，總結(jié)了一下 1-6年級(jí)的小學(xué)語(yǔ)文的考試重點(diǎn)，非常簡(jiǎn)單，詳情如下:

17、 一年級(jí)：識(shí)字、拼音、看圖寫話 二年級(jí)：字詞、短句、閱讀寫話 三年級(jí)：語(yǔ)法、古詩(shī)、閱讀寫作 四年級(jí)：語(yǔ)法、文言文、閱讀寫作 五年級(jí)：文學(xué)文、閱讀寫作 六年級(jí)：閱讀寫作 由此可見(jiàn)，一到六年級(jí)，考試重點(diǎn)都和閱讀寫作分不開(kāi)。語(yǔ)文基礎(chǔ)常識(shí)通常會(huì)占試卷分 50%，越到高 年級(jí)，如五、六年級(jí)，基礎(chǔ)知識(shí)只占 30%，剩下70%都是閱讀理解和作文。所以，我們語(yǔ)文老師越來(lái) 越覺(jué)得語(yǔ)文難教。語(yǔ)文能力的不斷提高，考察的基本都是平時(shí)積累的語(yǔ)言表達(dá)能力、文學(xué)素養(yǎng)、甚至 是考試時(shí)的超常發(fā)揮。 即便是把課文里的生字詞、甚至是課文全部都背了，語(yǔ)文也不一定能拿高分。我們常說(shuō)的要把語(yǔ)文基 礎(chǔ)打好，除了基本的生字詞

18、，更多的基礎(chǔ)是學(xué)會(huì)應(yīng)用，學(xué)會(huì)發(fā)散思維，用解題方法做閱讀與理解。還 包括會(huì)寫作文，平時(shí)對(duì)基礎(chǔ)的積累，也是對(duì)作文素材的積累。 根據(jù)1-6年級(jí)的語(yǔ)文考試重點(diǎn)，我們平時(shí)應(yīng)該怎么學(xué)？用什么方法學(xué)？才能在考試中發(fā)揮正常，使語(yǔ) 文能力不斷提高呢？ 1、不要總讓孩子寫作業(yè) 我們?cè)谛W(xué)語(yǔ)文低年級(jí)段的學(xué)習(xí)過(guò)程中，總是強(qiáng)調(diào)讓孩子認(rèn)真寫作業(yè)，高質(zhì)量完成作業(yè)，寫作業(yè)成為 了小學(xué)生密不可分的生活一部分。那些常常在熱搜里存在的輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的視頻， 也說(shuō)明我們的家 長(zhǎng)有些瘋狂了，把寫作業(yè)作為小學(xué)生重點(diǎn)的學(xué)習(xí)任務(wù)，有些矯枉過(guò)正。 為什么很多小學(xué)生不喜歡語(yǔ)文，討厭寫作文，一提起語(yǔ)文考試就頭疼，甚至抵觸寫語(yǔ)文作業(yè)？就是

19、因 為沒(méi)有讓孩子正確理解語(yǔ)文學(xué)習(xí)， 沒(méi)有一開(kāi)始用興趣激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)， 讓孩子們覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味, 又難，不管如何努力也看不到成績(jī)進(jìn)步。而這一切，又會(huì)回到寫作業(yè)的原點(diǎn)。作文不會(huì)寫？每天給我 練習(xí)寫作文。經(jīng)常寫錯(cuò)字？ 一個(gè)字抄寫 100遍。語(yǔ)言表達(dá)能力弱？演講、詩(shī)朗誦、背古詩(shī)輪流上。 不要小學(xué)生把過(guò)多的時(shí)間都放在寫作業(yè)上，只完成必要的作業(yè)內(nèi)容，能夠多一些時(shí)間，多看看孩子們 自己喜歡的書、電視、甚至是漫畫，都可以鍛煉孩子的語(yǔ)文綜合能力。 2、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣 培養(yǎng)閱讀習(xí)慣是近幾年非常提倡的學(xué)習(xí)方法， 把閱讀理解作為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)目標(biāo)，甚至以此教研出 很多解題技巧和方法論。閱讀在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，確實(shí)

20、是舉足輕重，閱讀的能力關(guān)系到日后文學(xué)素養(yǎng)的提 高。那么培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，不是每天定時(shí)定點(diǎn)的拿起一本書讀，而是保持一個(gè)持續(xù)性習(xí)慣。讓閱讀隨時(shí) 發(fā)生，寫完作業(yè)的時(shí)候，上學(xué)的路上，睡覺(jué)之前，閱讀可以是多種形態(tài)的存在?？措娮訒⒗L本、甚 至是聽(tīng)閱讀。培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，是在語(yǔ)文學(xué)習(xí)之外的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)生這 6年時(shí)光，閱讀習(xí)慣是最重要 的學(xué)習(xí)習(xí)慣組成，家長(zhǎng)們可以不必糾結(jié)孩子的語(yǔ)文成績(jī)，甚至老師還會(huì)過(guò)分強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)，不建議小學(xué)生 花大量時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，認(rèn)為課外閱讀容易影響學(xué)習(xí)。可在我的教育實(shí)踐中，正式因?yàn)榕囵B(yǎng)了良好 閱讀習(xí)慣的學(xué)生，一開(kāi)始可能成績(jī)并不拔尖，隨著孩子的成長(zhǎng)，自我約束能力的提高，語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)步 很快。這都

21、是因?yàn)椴┯[群書的關(guān)系，提高了語(yǔ)文綜合能力。 3、多讀百科常識(shí)性的書 強(qiáng)調(diào)了閱讀和理解的重要性，以及培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的必要，那么我們常說(shuō)博覽群書，是真的什么書都可 以看嗎？作為語(yǔ)文老師，我建議，還是從群書中選擇百科常識(shí)性的書進(jìn)行閱讀。白天，孩子在學(xué)校學(xué) 習(xí)，晚上回家寫完了作業(yè)，已經(jīng)非常累了。再閱讀學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類的書，孩子的大腦得不到有效的休息， 高速運(yùn)轉(zhuǎn)不利于增強(qiáng)記憶力。閱讀百科常識(shí)性的書籍，能夠增強(qiáng)孩子們的閱讀興趣，也是一個(gè)了解世 界的渠道。同時(shí)能夠增長(zhǎng)學(xué)科類的知識(shí)，讓孩子的智力得到了發(fā)展。 只要注 雖然我們提倡讓孩子在小學(xué)階段不過(guò)分強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)， 能讓孩子有一個(gè)長(zhǎng)期充足的語(yǔ)文學(xué)習(xí)準(zhǔn)備， 重培養(yǎng)孩子的閱讀能力和綜合素質(zhì)，那么語(yǔ)文拿高分指日可待。關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)，大家平時(shí)都遇到哪些 困惑？歡迎留言評(píng)論。 12