九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第十一單元鹽化肥專題突破四氫氧化鈉氫氧化鈣變質(zhì)的探究課件 新人教版.ppt

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氫氧化鈉 氫氧化鈣變質(zhì)的探究 專題突破 四 氫氧化鈉 氫氧化鈣變質(zhì)的探究 2 1 專題概述 一 氫氧化鈉的變質(zhì)1 氫氧化鈉要密封保存的原因 1 吸收空氣中的 而潮解 2 吸收空氣中的 而變質(zhì) 2 存放不嚴(yán)密的NaOH的成分可能有三種 不變質(zhì) 部分變質(zhì) 全部變質(zhì) 水蒸氣 二氧化碳 專題概述 二 氫氧化鈣的變質(zhì)1 氫氧化鈣要密封保存的原因 吸收空氣中的 而變質(zhì) 2 存放不嚴(yán)密的Ca OH 2的成分可能有三種 不變質(zhì) 部分變質(zhì) 全部變質(zhì) 1 是否變質(zhì) 取樣 滴入 有氣泡產(chǎn)生 證明變質(zhì) 無明顯現(xiàn)象 證明沒有變質(zhì) 2 部分變質(zhì) 取樣 加入 溶解 滴入酚酞變紅色 證明含有Ca OH 2 另取樣 滴入 產(chǎn)生氣泡 證明含有CaCO3 即是部分變質(zhì) 二氧化碳 足量的水 稀鹽酸 稀鹽酸 專題概述 解題指引 有關(guān)氫氧化鈉的變質(zhì)問題 其實(shí)就是考查氫氧化鈉的性質(zhì)和碳酸鈉的性質(zhì) 注意生成的碳酸鈉也呈堿性 因此 1 不能用酚酞或紫色石蕊溶液來證明其是否變質(zhì) 2 在證明氫氧化鈉是否部分變質(zhì)時(shí) 碳酸鈉對(duì)是否存在氫氧化鈉的判斷會(huì)有干擾 因此 要用過量的氯化鈣溶液或氯化鋇溶液 不能用氫氧化鈣或氫氧化鋇 先除去碳酸鈉 專題概述 1 無變質(zhì) 滴入 或 溶液 無氣泡產(chǎn)生 或無白色沉淀 2 部分變質(zhì) 加入 溶液 目的是檢驗(yàn)并完全除去Na2CO3 過濾 取濾液少量 滴入 溶液 3 全部變質(zhì) 加入 溶液 目的是檢驗(yàn)并完全除去Na2CO3 過濾 取濾液少量 滴入 溶液 酚酞溶液 稀鹽酸 稀硫酸 氯化鈣 氫氧化鈣 硝酸鈣等 過量的氯化鈣 可溶性鈣鹽或鋇鹽均可 酚酞溶液 變紅 過量的氯化鈣 可溶性鈣鹽或鋇鹽均可 不變紅 專題概述 3 完全變質(zhì) 取樣 加入 溶解 滴入酚酞不變紅 證明不含Ca OH 2 另取樣 滴入 產(chǎn)生氣泡 證明含有CaCO3 即是完全變質(zhì) 注意 不溶于水的濾渣不一定全部是CaCO3 可能有未溶解的Ca OH 2 因Ca OH 2微溶于水 稀鹽酸 足量的水 專題突破訓(xùn)練 1 小明和小艷在實(shí)驗(yàn)室配制石灰水時(shí) 小明同學(xué)將兩藥匙熟石灰樣品放入小燒杯中 向其中加入一定量的蒸餾水 充分?jǐn)嚢韬蟀l(fā)現(xiàn)燒杯底部仍有不溶性的固體 于是他認(rèn)為熟石灰樣品已經(jīng)變質(zhì) 小艷同學(xué)不同意他的判斷 你認(rèn)為小艷同學(xué)的理由是 針對(duì)該熟石灰樣品的成分 同學(xué)們展開了討論 請(qǐng)你參與討論并完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告 提出問題 熟石灰樣品的主要成分是什么 Ca OH 2微溶于水 專題突破訓(xùn)練 作出猜想 甲同學(xué)猜想是Ca OH 2 乙同學(xué)猜想是CaCO3 你認(rèn)為是 Ca OH 2和CaCO3的混合物 酚酞溶液 固體逐漸溶解 有氣泡產(chǎn)生 稀鹽酸 溶液變紅色 實(shí)驗(yàn)與結(jié)論 請(qǐng)你通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜想 拓展與應(yīng)用 小組同學(xué)反思了熟石灰變質(zhì)的原因 認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)室應(yīng) 保存熟石灰 密封 專題突破訓(xùn)練 2 某興趣小組的同學(xué)對(duì)一瓶沒有塞橡皮塞的氫氧化鈣溶液進(jìn)行探究 請(qǐng)你一起參與 提出問題 該氫氧化鈣溶液是否全部變質(zhì) 猜想與假設(shè) 猜想 可能全部變質(zhì) 變成碳酸鈣 猜想 可能部分變質(zhì) 其成分是 碳酸鈣和氫氧化鈣 專題突破訓(xùn)練 實(shí)驗(yàn)探究 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 綜合上述實(shí)驗(yàn) 猜想 成立 氣泡 氫氧化鈣 專題突破訓(xùn)練 反思拓展 1 氫氧化鈣露置于空氣中易變質(zhì) 原因是 用化學(xué)方程式表示 2 在分析化學(xué)反應(yīng)的物質(zhì)成分時(shí) 除了考慮生成物外 還需考慮的是 CO2 Ca OH 2 CaCO3 H2O 反應(yīng)物是否有剩余 專題突破訓(xùn)練 3 某化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)小組的同學(xué)為了探究實(shí)驗(yàn)室中久置氫氧化鈉固體的成分 進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn) 請(qǐng)你參與他們進(jìn)行的探究活動(dòng) 猜想與假設(shè) 猜想 全部是NaOH 猜想 全部是Na2CO3 猜想 含NaOH和Na2CO3 專題突破訓(xùn)練 實(shí)驗(yàn)與探究 1 實(shí)驗(yàn)如下 Na2CO3 Ba OH 2 BaCO3 2NaOH 白色沉淀 專題突破訓(xùn)練 2 為了進(jìn)一步地驗(yàn)證猜想結(jié)果 小明同學(xué)提出了如下實(shí)驗(yàn)方案 繼續(xù)步驟二的實(shí)驗(yàn) 過濾 然后向?yàn)V液中滴加無色酚酞試液 若酚酞變紅 則猜想 成立 若酚酞不變紅 則猜想 成立 小華同學(xué)立即對(duì)小明同學(xué)的方案提出了質(zhì)疑 通過查閱資料知道 氯化鋇溶液呈中性 不能使無色酚酞試液變紅 但碳酸鈉溶液呈 性 選填 酸 或 堿 能使酚酞變紅 因此 他認(rèn)為該方案的操作中應(yīng)該改進(jìn)的 堿 將步驟二中的氫氧化鋇溶液改為加入過量的氯化鋇溶液 專題突破訓(xùn)練 3 實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)展開討論 又提出了一個(gè)定量實(shí)驗(yàn)方案 通過測(cè)定產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量來證明猜想 或猜想 成立 實(shí)驗(yàn)如下 準(zhǔn)確稱量m克固體樣品于試管中 加熱蒸餾水完全溶解 然后滴加足量氯化鋇溶液 充分反應(yīng)后過濾 洗滌 干燥 稱得沉淀的質(zhì)量為n克 若猜想 成立 則m與n的關(guān)系式為 用含m和n的等式或不等式表示 下同 若猜想 成立 則m與n的關(guān)系式為 反思與交流 久置固體氫氧化鈉變質(zhì)的原因是 用化學(xué)方程式表示 2NaOH CO2 Na2CO3 H2O 專題突破訓(xùn)練 4 化學(xué)反應(yīng)往往伴隨著一些現(xiàn)象發(fā)生 但CO2與NaOH溶液的反應(yīng)沒有明顯的現(xiàn)象 為了通過一些現(xiàn)象說明CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng) 某班同學(xué)分兩組作了如下探究實(shí)驗(yàn) C 1 第一組同學(xué)把一支收集有CO2的試管倒立在裝有飽和NaOH溶液的燒杯中 如右圖所示 看到試管內(nèi)液面上升 這種現(xiàn)象是因?yàn)樵嚬軆?nèi)外產(chǎn)生 A 溫度差B 重力差C 壓強(qiáng)差D 浮力差 專題突破訓(xùn)練 2 第二組同學(xué)從中得到啟發(fā) 也設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究 A現(xiàn)象為 B現(xiàn)象為 C現(xiàn)象為 塑料瓶癟掉 熟雞蛋被吸入瓶中 氣球膨脹變大 專題突破訓(xùn)練 3 同學(xué)們經(jīng)過分析討論 認(rèn)為第一組的實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生液面上升現(xiàn)象的原因可能有兩種 一種是因?yàn)镃O2與溶液中的NaOH反應(yīng) 消耗了CO2 你認(rèn)為另一種原因是 4 為了進(jìn)一步證實(shí)CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng) 他們?cè)O(shè)計(jì)了如下方案 取上述實(shí)驗(yàn)后的溶液 第一組同學(xué)滴加 現(xiàn)象為 第二組同學(xué)滴加 現(xiàn)象為 他們雖然看到現(xiàn)象不同 但都可以證實(shí)CO2與NaOH溶液已經(jīng)發(fā)生了反應(yīng) 有白色沉淀 二氧化碳被水吸收了 稀鹽酸 有氣泡產(chǎn)生 CaCl2溶液 感謝聆聽