八年級語文上冊第六單元第29課湖心亭看雪學(xué)案新版新人教版新版新人教版初中八年級上冊語文學(xué)案

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1、湖心亭看雪 教 時 課 型 具 體 時 間 第一課時 新 授 月 日 星期 午 節(jié) 第二課時 星期 第三課時 訓(xùn)練 星期 教與學(xué)目標: 1、熟讀美讀課文,理解“絕、拿、強、更、癡”等字。 2、賞析雪后奇景,體味白描手法。 3、解讀張岱的精神世界。 重點與難點: 【重點1、朗朗背誦,積累文言詞語。整體把握文意,理清文章思路。 2、賞析雪后奇景,體味白描手法。 【難點】1、把握寫景與敘事、抒情的關(guān)系。 2、解讀張岱的精神世界

2、。 教與學(xué)方法 誦讀教學(xué)法;討論法與點撥法相結(jié)合;練習(xí)法。 第一 課時 教與學(xué)要點:1、讀懂課文,初步理解文意。 2、理解文中??甲衷~。 教與學(xué)過程: 一、作者、作品背景:見《金榜行動》 二、檢查預(yù)習(xí) 1、讀準下列字音 崇禎(chóng zhēn) 毳(cuì)衣 霧凇(sōng) 沆(hàng) 碭(dàng) 鋪氈(zhān) 喃喃(nán) 更(gēng)定 更(gèng)有此人 強(qiǎng)飲 2、讀注釋①,提示要注意的三個地方: (1)課文選自《陶庵夢憶》,憶——這是一部回憶錄。寫于明王朝滅亡之后,表現(xiàn)了對故國往事的懷念

3、。 (2)作者的家鄉(xiāng)是哪里?——山陰(即今天的浙江紹興)。而他寓居的地方是?——杭州。這說明作者身在他鄉(xiāng),客居異地。 (3)明亡后不仕”,是什么意思?為什么“不仕”?——不想給清廷做事。這說明他有深深的故國之思。 明亡后,張岱曾參加過抗清斗爭,后來消極避居在浙江剡溪山中,專心從事著述。他的文章緬懷往昔風(fēng)月繁華,追憶前塵影事,字里行間流露出深沉的故國之思和滄桑之感,總帶有淡淡的哀愁。 三、入課學(xué)習(xí) 結(jié)合常考字詞注釋表,從課文中找出例句并譯成現(xiàn)代漢語。 詞類活用 詞 釋 義 例 句 翻 譯 客 名詞作動詞,客居

4、 一詞多義 詞 釋 義 例 句 翻 譯 更 gēng名詞,古代夜間計時單位 讀gèng,副詞,還 讀gèng,副詞,更加 一 數(shù)量詞,一條 疑問代詞,全,都 是 代詞,這 動詞,表判斷,是 絕 動詞,消失 副詞,極 焉 疑問代詞,怎么 句末語氣詞,?。ā稅凵徴f》) 大 副詞,非常 形容詞,與“小”相對 四、展示、評議 五、課后作業(yè) 1、完成《金榜行動》第一部分

5、 第二課時 教與學(xué)要點:1、讀懂課文,感知文意。 2、研讀課文,探究內(nèi)容。 教與學(xué)過程: 一、前測入課 1、《湖心亭看雪》是張岱的代表作,寫于 以后。對故國往事的懷戀都以淡淡的筆觸融入 。 2、“是日更定矣”“是日”是那一日? 3、大雪三日后環(huán)境如何? 4、本文寫景的特點是使用白描手法,你知道什么是白描手法嗎?請寫出來,告訴大家。

6、 二、研習(xí)內(nèi)容 1、“崇禎五年十二月,余住西湖?!备嬖V

7、了我們什么? 2、“大雪三日,湖中人鳥聲俱絕?!睆? 感覺來寫?“俱”和“絕”各是什么意思?這一句在全文中起什么作用? 3、“是日更定,余拿一小船,擁毳衣爐火,獨往湖心亭看雪?!边@么冷的天氣,才凌晨時分,作者獨自到湖心亭看雪,你能看出作者的心境嗎?句中“是”字怎樣理解?

8、 4、“霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白。湖上影子,惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已?!边@幾句寫雪景,有什么特點? 5、作者前往湖心亭看雪,意外遇到了什么?作者看到了什么?和這些人有些什么交往?

9、 6、“及下船,舟子喃喃曰:‘莫說相公癡,更有癡似相公者!’”是尾聲,你怎樣理解這個“癡”字?“喃喃”一詞,你看出了什么? 7、作者為什么要強調(diào)這些景物的小,他真正要突出

10、的景物是什么? 8、文章開頭說作者“獨往湖心亭看雪”,這里又說“舟中人兩三粒而已”,是否矛盾?談?wù)勀愕睦斫狻? 9、“霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白。湖上影子,惟長堤一痕、湖心亭一

11、點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已?!逼肺哆@兩句的美

12、 10、“一白”“一痕”“一點”“一芥”“兩三?!边@些語言生動形象、華麗優(yōu)美嗎? 11、“獨往湖心亭看雪”與“舟中人兩三粒而已”是不是矛盾呢?為什么?

13、 12、金陵人請他喝酒的時候,他連姓氏都沒有通報,只是離開的時候才問,也沒有記下來,有什么深意? 13、能夠總括作者形象特點的一個詞是“癡”,怎么理解這個的深意?

14、 14、文章用白描手法寫要西湖雪景,敘述了湖心亭奇遇,抒發(fā)了怎樣的感情? 15、作者寫景,使用白描手法,不渲染不雕飾,簡潔樸素自然,如一幅寫意山水畫卷。如:馬致遠 《天凈沙秋思》中“ , ,

15、 。 , ?!? 附 識記1、積累的描寫雪景的詩文名句。 毛澤東《沁園春?雪》的上片“北國風(fēng)光,千里冰封,萬里雪飄,望長城內(nèi)外,惟余莽莽,大河上下,頓失滔滔。山舞銀蛇,原馳蠟象,欲與天公試比高。須晴日,看紅裝素裹,分外妖嬈。” 柳宗元《江雪》“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅?!? 盧梅坡:梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香。 呂本中:雪似梅花,梅花似雪,似和不似都奇艷。 岑參:山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處。 2、古代文人中有許多曾經(jīng)有過遺世獨立的文人雅士 例如:陶淵明,不為五斗米折腰,隱居于句曲山中,過著“采菊東籬下,悠然見南山

16、”的生活。 陶弘景,曾經(jīng)掌朝廷機密文書,后來不仕隱居,娛情山水,作起了“山中宰相”。 劉禹錫,住在陋室,“談笑有鴻儒,往來無白丁”,“可以調(diào)素琴,閱金經(jīng),無絲竹之亂耳,無案牘之勞形?!? 三、展示、評議 四、課后作業(yè) 1、完成《金榜行動》第二部分 板書設(shè)計 霧凇沆碭 賞雪 天云山水 奇 上下一白 湖心亭看雪 雪天奇遇 癡迷山水

17、 兩人對坐 奇遇 癡 三人同飲 第三課時 一、基礎(chǔ)鞏固 1、根據(jù)拼音寫漢字或給加粗字注音。 霧sōnɡ( ) hànɡdànɡ( )( ) 拏( )一小舟 cuì衣( ) 鋪zhān( ) 長堤( ) 草芥( ) 2、 解釋下列加粗詞語意思。 (1)擁毳衣爐火( ) (2)霧凇沆碭(

18、 ) (3)與余舟一芥( ) (4)余強飲三大白而別( ) (5)舟子喃喃曰( ) (6)是日更定( ) (7)余挐一小船( ) (8)是金陵人,客此( ) 3、文學(xué)常識填空與名句默寫。 (1)本文選自《 》,作者 ,字宗子,又字 ,號 , 又號 , (朝代)山陰人,明亡后不仕。除本文出處外,他的另一部作品是《 》。 (

19、2)在祖國的文學(xué)寶庫中描寫西湖的詩句有很多,如“ , 。 ”,這是蘇軾筆下的雨后西湖;“ , ?!?,這是白居易眼中的初春西湖;“ , ?!?,這是楊萬里心中的夏日西湖。而秋天的西湖蕭瑟飄零:“只言山色秋蕭索,繡出西湖三四峰”。哦,西湖的確是個迷人的地方! (3)在文學(xué)花園里描寫雪景的詩句也不少,如岑參《白雪歌送武判官歸京》“

20、 , ?!币岳婊ㄓ餮?,表現(xiàn)雪的大和猛,可謂妙矣;劉義慶《詠雪》中謝道韞生動形象地描摹雪花漫舞之輕盈狀?!? ?!保谠督罚┲小? , ?!薄敖^”、“滅”二字畫出天寒地凍,人跡絕跡的雪景。“ ,片片吹落軒轅臺”這是(李白《北風(fēng)行》)用夸張手法展現(xiàn)了壯闊雪景。而張岱眼中的西湖雪景是“ , , 上下一白?!? 4、對課文理解賞析不正確的一項是(

21、) A.第一段交代作者住西湖的特定時間與環(huán)境,暗含著對西湖雪景的癡情。 B.第二段通過對天、山、云、水,上下渾然一白的白描手法和一痕長堤,一點湖心亭,一芥舟,兩三粒舟中人的襯托,展示了雪中西湖的壯觀。 C.第二段可見作者癡心觀賞雪中西湖美景的獨特感受。 D.最后一段借舟子的話贊作者比客居者更癡情于西湖。 5、作者寫作此文時,清朝已建立二三十年,但作者仍采用明朝明思宗朱由檢的年號,其中包含著 的深情。 二、閱讀課文答問 1、“大雪三日,湖中人鳥聲俱絕?!币痪鋵懗隽耸裁匆饩??此句在全文結(jié)構(gòu)上有何作用?

22、 2、“獨往湖心亭看雪”一句中“獨”字有什么表達作用? 3、“天與云與山與水”連用三個“與”字寫出了什么景象?

23、 4、上文畫線句子在內(nèi)容和寫法上有何特點? 5、張岱曾有《自題小像》一文,“功名耶落空,富貴耶如夢。忠臣耶怕痛,鋤頭耶怕重,著書二十年耶而僅堪覆甕。之人耶有用沒用?”覆甕,比喻著作毫無價值,只可以作蓋醬罐用,多用為謙詞。聯(lián)系文章的思想感情,這其中包含了作者怎樣的深意?請寫出的體驗。

24、 6、分析“絕”字的妙處:______________________________________ __ _ 。 7、作者寫雪景,為什么要著力去寫堤、亭、舟、人?

25、8、量詞“痕、點、芥、?!钡淖饔檬莀______________________________________。 9、作者寫賞雪,卻寫到亭上金陵人飲酒的場面,多余嗎?為什么?   10、作者為何要以舟子的喃喃之語來收束全文?

26、 11、下列句子中“一”字用法不同于其他三項的是( ) A.上下一白 B.余拿一小舟 C.一童子燒酒 D.湖心亭一點 12、文章中哪些動詞表現(xiàn)作者的“癡”? __________________ ______________________________。 13、“與云與山與水、一白、一痕、一點、一芥、兩三?!边@些詞對表達中心有何作用?試簡要分析。 ______________________________________ __________ 。 14、閱

27、讀課文,把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。 (1)余拿一小船,擁毳衣爐火,獨往湖心亭看雪。 (2)天與云與山與水,上下一白。 (3)見余,大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強飲三大白而別。

28、 (4)舟子喃喃曰:“莫說相公癡,更有癡似相公者!” 15、作者于亭上與人相遇飲酒共話的情景,與下列詩句中哪兩句相似?為什么? ①海內(nèi)存知己,天涯若比鄰 ②酒逢知己干杯少 ③同是天涯淪落人,相逢何必曾相識? ④君向瀟湘我向秦

29、 16、“一童子燒酒爐正沸?!崩首x節(jié)奏的劃分正確的一項是( )  A.一童子/燒酒爐正沸 B.一童子燒/酒爐正沸  C.一童子燒酒/爐正沸 D.一童子燒酒爐/正沸 17、這篇文章可謂是癡人賞奇景,你認為奇景“奇”在哪里?癡人“癡”在何處?請分別概括。

30、 18、作者寫作此文時,清朝已建立二三十年,但作者仍采用明朝 的年號,你能說出其中有何深意嗎? 19、“強飲三大白而別”“拉余同飲”兩句中“強”和“拉”二字表現(xiàn)出人物什么感情?

31、 20、文中引用舟子的話有何用意? 21、“癡”與課文第一段哪句話相呼應(yīng)?寫出作者什么心情?(怎樣理解“莫說相公癡,更有癡似相公者”里的“癡”字?) 22、結(jié)合全文來看,

32、本文在表達方式上有什么特點? 三、對比閱讀 1、柳宗元的《江雪》也描寫雪景,也寫了人的活動,它和課文在描寫手法和表達感情上有什么異同?(先說同,再說異。)

33、 附:柳宗元《江雪》賞析 ①這是柳宗元被貶到永州之后寫的詩,借寒江獨釣的漁翁,抒發(fā)自己孤獨郁悶的心情。 ②絕:一只也沒有了。 ③鳥飛絕:天空中一只鳥也沒有。

34、 ④徑:小路。 ⑤蹤:蹤跡。人蹤滅,沒有人的蹤影。 ⑥蓑笠(suō lì):蓑衣,斗笠。 《江雪》由柳宗元創(chuàng)作,被選入《唐詩三百首》?!督肥翘拼娙肆谠囊皇孜逖陨剿?,描述了一幅冰天雪地寒江,沒有行人、飛鳥,只有一位老翁獨處孤舟,默然垂釣。這是一幅江鄉(xiāng)雪景圖。山山是雪,路路皆白。飛鳥絕跡,人蹤湮沒。遐景蒼茫,邇景孤冷。意境幽僻,情調(diào)凄寂。漁翁形象,精雕細琢,清晰明朗,完整突出。詩采用入聲韻,韻促味永,剛勁有力。歷代詩人無不交口稱絕。千古丹青妙手,也爭相以此為題,繪出不少動人的江天雪景圖。更多唐詩欣賞敬請關(guān)注。   柳宗元的山水詩,大多描寫比較幽僻清冷的境界,借以抒發(fā)自己遭受

35、迫害被貶的抑郁悲憤之情。這首詩描繪了一幅漁翁寒江獨釣圖,表達了詩人永貞革新失敗后,雖處境孤獨,但仍傲岸不屈的性格。   開頭兩句“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅”描寫雪景,“千山”“萬徑”都是夸張語。山中本應(yīng)有鳥,路上本應(yīng)有人;但卻“鳥飛絕”“人蹤滅”。詩人用飛鳥遠遁、行人絕跡的景象渲染出一個荒寒寂寞的境界,雖未直接用“雪”字,但讀者似乎已經(jīng)見到了鋪天蓋地的大雪,已感覺到了凜冽逼人的寒氣。這正是當時嚴酷的政治環(huán)境的折射。   三、四兩句“孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪”,刻畫了一個寒江獨釣的漁翁形象,在漫天大雪,幾乎沒有任何生命的地方,有一條孤單的小船,船上有位漁翁,身披蓑衣,獨自在大雪紛飛的江面上垂釣。

36、這個漁翁的形象顯然是詩人自身的寫照,曲折地表達出詩人在政治改革失敗后雖處境孤獨,但頑強不屈、凜然無畏、傲岸清高的精神面貌。 這首五言絕句作于詩人謫居永州期間。柳宗元被貶到永州后,精神上受到很大打擊和壓抑。這首詩就是他借助歌詠隱居山水的漁翁,來寄托自己清高孤傲的情懷,抒發(fā)政治上失意的苦悶和壓抑。詩中客觀境界的幽僻更能體現(xiàn)出作者落寞孤寂的心情。全詩用簡單而細膩的語言描繪出了一幅寒江雪釣圖:千山萬徑都沒有人煙鳥跡,天地間只有孤獨的漁翁在江雪中垂釣。廣闊寂寥的背景空間,更加突出了獨釣的孤舟。詩人淡墨輕描,渲染出一個潔靜絕美的世界。 湖心亭看雪 答案 第二課時 一、前測入課 1、明王

37、朝滅亡 山水游記 2、大雪三日后 3、湖上人鳥聲俱絕 從聽覺角度,寫出了湖上非常的安靜 4、白描原是中國畫的一種技法,是指一種不加色彩或很少用色彩,而只用墨線在白底上勾勒物象的畫法。 作為一種描寫方法,是指抓住事物的特征,以質(zhì)樸的文字,寥廖幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。白描用于寫人,只需三言兩語即可勾畫出人物的外貌和神態(tài),使讀者如見其人。白描用于寫景,只需幾筆就可勾勒出一幅鮮明的圖畫,使人如臨其境。白描用于寫事,也只要幾筆就可使事態(tài)畢現(xiàn),生動形象。 二、研習(xí)內(nèi)容 1、點明時間、地點 2、從聽覺來寫 “俱”指全、都; “絕”的意思是停止、消失。

38、突出天氣的嚴寒;也為下文更定到湖心亭看雪埋下伏筆,突出游興強烈。 3、孤懷雅興,孤高自賞。 代詞,這。 4、寫西湖雪景,文字簡練樸素,不加渲染。 5、已經(jīng)有人在自己到之前到了。 看見有兩個人已鋪好氈子,相對而坐,一個童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。 作者和這些人相遇飲酒共話的情境,使我想起兩句詩:“同是天涯淪落人,相逢何必曾相識?”作者不善飲酒,卻“強飲三大白”,真可謂“酒逢知己千杯少”啊。 6、舟子說作者“癡”,又說還有像作者一樣“癡”的人,實際上是突出作者的“癡”。 形象生動地寫出了舟子自言自語、大惑不解的狀態(tài)。 7、“天與云與山與水,上下一白”的壯觀景象。

39、正是這種滿世界都白的奇觀,才使他覺得眼前的具體景物都變小了。 8、不矛盾。在作者看來,蕓蕓眾生不足為伍,一個“獨”字表現(xiàn)了文人雅士的孤傲。 9、前一句作者連用三個“與”,生動地寫出了天空、云層、湖水之間白茫茫渾然難辨的景象,寫的是由上到下的全景,突出天地茫茫,闊大遼遠之勢。后一句作者變換角度,連用“一痕、一點、一芥、兩三?!保纱蟮叫?,由遠到近,不僅表現(xiàn)了視線的移動,景色的變化,而且暗示了小船在夜色中緩緩行進,展現(xiàn)了一個微妙而變幻的意境,給人一種似有若無,依稀恍惚之感。突出“小”字。 10、不,相反文字簡練樸素,不加渲染,寥寥幾筆就勾勒出湖中雪景之美,這種寫作方法就稱之謂白描。 11、

40、不矛盾 這是作者自命清高,潔身自好,不愿意與那些俗人為伍。在作者眼里這些人并不存在。 12、君子之交淡于水,作者交朋友沒有什么功利性,只看重精神的溝通,心靈的交融。 13、作者借舟子的一個“癡”字點題,表現(xiàn)他特有的感受,展示他鐘情山水、淡濁孤獨的獨特個性。 14、作者是一個超凡脫俗、孤高自傲的文人雅士,課文表達了他清高自賞的感情和淡淡的愁緒。 15、枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。 第三課時 一、基礎(chǔ)鞏固 1、凇、沆碭、ráo、jiè、毳、氈、dī、ɡēnɡ、qiǎnɡ 2、(1)細毛皮衣;(2)寒氣彌漫的樣子;(3)小草;(4)大酒杯;(

41、5)小聲地不斷念叨;(6)晚上八點左右;(7)通“橈”,撐,劃;(8)客居。 3、(1)見文下注釋 (2)“欲把西湖比西子,濃妝淡抹總相宜”;“亂花漸入迷人眼,淺草才能沒馬蹄”;“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”。 (3)“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”;“未若柳絮因風(fēng)起”;“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅”;“燕山雪花大如席”;“霧凇沆碭,天與云與山與水” 4、 D 5、懷念故國的深情 二、閱讀課文答問 1、路無行人,天無飛鳥,天寒地凍,萬籟俱寂的意境。作用:為下文“獨往湖心亭看雪”作鋪墊。 2、映襯出環(huán)境的幽靜、空曠,也暗示作者的“癡”(不同凡響),為下文作伏筆。

42、 3、顯示了天空、云層,山巒湖水混濛一片,舉目皆白的景象。 4、連用三個“一”字,與“上下一白”相呼應(yīng)。寫法上,作者未站在一個固定點上,而是不斷變換角度寫景寫人。 5、 通過寫景,突出清高脫俗的情趣。詩中作者在自嘲中諷世罵時,顯示了自己的卓然獨立。 6、一個“絕”字,從聽覺入手,描繪了一幅人鳥受凍,悄然無聲,不敢外出的寒冬靜默圖。 7、一幅天地茫茫,渾然難辨,人融于景,物我相融的湖山雪夜水墨畫,情趣盎然。 8、寫出了視覺的移動,使人感嘆人在天地間,不過是滄海一粟 9、不多余。這是辟出另一境界,讓人有一種喜逢知己的感覺。屬側(cè)面烘托,突出西湖雪景的奇特迷人。 10、畫龍點睛,深化意境

43、。對此迷人雪境,“癡”情人不只“我”一個,這也是一種巧妙的側(cè)面烘托。 11、A 12、拿、擁、往、看 13、副詞、數(shù)量詞的使用,于微觀中顯出宏觀,把鋪天蓋地的雪景烘托而出。 14、(1)我撐一只小船,擁披著毛皮衣,圍著火爐,獨自往湖心亭賞雪去。 (2)天與云與山與水連成一片,上下全是白色。 (3)見了我,大喜過望,說:“湖里怎么還有這位先生?”拉著我一起喝酒。我勉強喝了三大杯后與他們作別。 (4)劃船的伙計喃喃地說:“別說相公發(fā)癡了,還有跟相公一樣癡的人哩!” 15、②③句 能與自己同有在冷寂中賞雪的情致,必是性情中人,必是“癡”得可愛,作者在寂寞中得

44、此意外之人,帶來意外之喜,確有“知音”之感。短短的相逢,也只是強飲三杯酒而已,過后各走西東,自是不必“曾相識”的。 16、C   17、奇景“奇”在:萬籟俱寂;天地一色;萬物渺小。  癡人“癡”在:不顧天寒地凍,獨往賞雪,醉心于雪景,閑情雅趣異于常人。 18、明思宗朱由檢 懷念故國的深情 19、“強”表現(xiàn)作者的喜悅和豪爽心情;“拉”表現(xiàn)客人的喜悅心情。 20、襯托作者深夜偶遇知音的驚喜心情,表明作者不虛此行,深夜賞雪,收獲頗大,印象極深。 21、與開頭“獨往湖心亭看雪”相呼應(yīng);寫出了作者超然脫俗的性格。 22、以記敘開頭,以議論結(jié)尾,借景抒情,情景交融,靜中有動,寂中有聲。 三、對比閱讀 1、相同之處是:都有大小的對比。《湖心亭看雪》用“一痕”“一點”“一 芥”“兩三?!眮硗怀觥疤炫c云與山與水,上下一白”的壯觀景象;《江雪》中千山萬徑是大景,獨釣漁翁是小景,通過強烈的對比,突出雪景的無邊無際,雄奇壯麗。 相異之處是:描寫手法上,本文主要使用白描手法,西湖的奇景和游湖人的雅趣相互映照。而《江雪》主要使用烘托手法;在表達的感情上,本文表達了作者清高自賞的感情和淡淡的愁緒,而《江雪》表達的是作者柳宗元懷才不遇的孤獨感。

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