《吉林省通榆縣七年級(jí)語文上冊(cè)18狼導(dǎo)學(xué)案新人教版新人教版初中七年級(jí)上冊(cè)語文學(xué)案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《吉林省通榆縣七年級(jí)語文上冊(cè)18狼導(dǎo)學(xué)案新人教版新人教版初中七年級(jí)上冊(cè)語文學(xué)案(4頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、狼導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、掌握重要實(shí)詞虛詞(“之”“其”“以”)的用法和意義。
2、積累文言詞匯。
3、能從文中認(rèn)識(shí)狼貪婪、兇殘和狡詐的本性,懂得對(duì)待象狼一樣的惡人要敢于斗爭、善于斗爭。
4、認(rèn)識(shí)狼的另一面,讓學(xué)生意識(shí)到看待事物應(yīng)該全面
學(xué)習(xí)重點(diǎn):目標(biāo)1、3
學(xué)習(xí)難點(diǎn):目標(biāo)2、4
學(xué)習(xí)安排:2課時(shí)
第一課時(shí)
導(dǎo)學(xué)過程:
一、明確目標(biāo)(齊讀目標(biāo),明確方向)
二、了解作者:作者 ,字 ,號(hào) , 朝山東人,是我國著名的 。他自幼勤學(xué)、聰敏,但一生考場不利,自學(xué)成才,在家鄉(xiāng)設(shè)館教書,創(chuàng)作了許多鬼怪故事,后來匯編
2、成書,就是《 》?!? 》是我國著名的文學(xué)作品,是短篇小說集。作者通過談狐說鬼,諷刺當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗、官場的腐敗、科舉制度的腐朽。作品的藝術(shù)成就很高,具有現(xiàn)實(shí)意義,故事曲折離奇,人物形象鮮明生動(dòng)。很多篇目已改編成電影電視,為大家所熟悉。 郭沫若也曾評(píng)價(jià):“寫鬼寫妖高人一等,刺鬼刺虐入骨三分”。
三、朗讀課文,正確停頓并給加點(diǎn)的字注音:(預(yù)習(xí)后每組兩名同學(xué)拿學(xué)案黑板上展示,看誰記得又快又準(zhǔn))
綴行( ) 屠大窘( ) 苫蔽成丘( )
弛擔(dān)持刀( ) 眈眈相向( ) 目似瞑
3、( )
隧入( ) 狼亦黠矣( )
四、疏通文意并解釋加點(diǎn)字的意思:(聯(lián)系上下文和課文下面注釋理解)
止有剩骨 顧野有麥場 一狼得骨止
狼不敢前 其一犬坐于前 意暇甚 意將隧入 恐前后受其敵 蓋以誘敵
五、注意下列特別詞類:(細(xì)心比較,一定會(huì)有收獲)
1、一詞多義:
其:恐前后受其敵。 場主積薪其中?! ? 屠乃奔倚其
4、下。
一狼洞其中。 意將隧人以攻其后也。 ?屠自后斷其股。
其一犬坐于前
之:復(fù)投之 禽獸之變?cè)p幾何哉 兩狼之并驅(qū)如故 久之
又?jǐn)?shù)刀斃之
以:投以骨 以刀劈狼首 意將遂人以攻其后也 蓋以誘敵
意:意暇甚? 意將隧人以攻其后也
敵:恐前后受其敵 蓋以誘敵
前:恐前后受其敵? 狼不敢前
2、詞性活用
一狼洞其中。 意將隧入以攻其后也。 其一犬坐于前。
3、通假字 止同“只”
第二課時(shí)
六、理解課文,思考下列問題:
1、試翻譯課
5、文,明確課文內(nèi)容??梢杂脙蓚€(gè)字的動(dòng)賓短語對(duì)本文內(nèi)容概括,是_ __狼,_ __狼,__ _狼,__ _狼。
2、從這篇文章中,我們可以看出狼的哪些特性?
3、上題中狼的特性表現(xiàn)在哪里?(在課文中找去相關(guān)詞語或句子寫在下面)
七、更上一層樓:
1、找出課文中描寫屠戶的語句寫在下面,想一想這些語句注重于人物的哪方面描寫?可看出他有什么性格特點(diǎn)?
2、課文中寫了屠戶的哪些動(dòng)作,從中你能看出他在想些什么嗎?(想象一下,選一處動(dòng)作進(jìn)行分析)
3、作者對(duì)這件事有什么議論?想通過這件事告訴我們一個(gè)什么道理?(提示:可從狼和屠戶兩個(gè)方面思考)
4、討論:文章如何刻畫屠戶的形象?(要求從人物描寫方法并找出課文中的例句并就例句進(jìn)行分析)
5、文章結(jié)尾一段的議論有什么作用?。
6、《狼》一文給我們什么啟示?
八、拓展延伸
1、本文從整體傾向看,主要寫的是人呢,還是狼?即本文的主體是人,還是狼?
2、從全文的表現(xiàn)傾向看,本文究竟是寫“人有狼所沒有的智慧、勇氣和力量。必能戰(zhàn)勝惡狼”呢,還是寫“狼無論怎樣狡詐、欺騙,在勇敢機(jī)智的人的面前終究是要失敗的”?
3、本文中“狼”顯然是個(gè)比喻,究竟比喻的是什么呢?