江西省2019屆中考政治模塊一心理與品德第二章積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步復(fù)習(xí)課件.ppt

《江西省2019屆中考政治模塊一心理與品德第二章積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步復(fù)習(xí)課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江西省2019屆中考政治模塊一心理與品德第二章積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步復(fù)習(xí)課件.ppt（59頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教材同步復(fù)習(xí) 第一部分 模塊一心理與品德 第二章積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步 交往的品德 現(xiàn)象鏈接 全民閱讀 自學(xué) 學(xué)習(xí)壓力 考試焦慮 中考考點(diǎn) 精講 1 如何看待學(xué)習(xí)壓力 對(duì)學(xué)習(xí)壓力的認(rèn)識(shí) 2 學(xué)習(xí)壓力有何影響 3 導(dǎo)致學(xué)習(xí)壓力過(guò)大的原因有哪些 考試焦慮過(guò)度的原因 1 內(nèi)因 得失心太重 期望值過(guò)高 準(zhǔn)備不充分等 2 外因 課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重 父母的期望值過(guò)高 學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)過(guò)于激烈等 4 如何正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力 1 在學(xué)習(xí)壓力面前 一味抱怨外在因素反而會(huì)加重壓力感 積極的態(tài)度是努力調(diào)節(jié)自身 變壓力為動(dòng)力 2 明確學(xué)習(xí)的目的和意義 培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣 是緩解學(xué)習(xí)壓力的有效方法 3 學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí) 提高學(xué)習(xí)效率 科學(xué)安排時(shí)間 是搞好學(xué)習(xí)的有效方法和策略 5 考試焦慮形成的原因有哪些 1 面臨的考試很重要 或者考試難度過(guò)大 2 他人 自己的過(guò)高要求超過(guò)了個(gè)人的實(shí)際能力 3 僅以考試的成績(jī)來(lái)判斷個(gè)人的價(jià)值 6 如何正確認(rèn)識(shí)考試焦慮 7 怎樣克服考試焦慮 1 樹(shù)立正確的考試觀念 2 客觀地分析自己的學(xué)習(xí)成績(jī) 實(shí)事求是地調(diào)整自我期望 3 考試前做好充分準(zhǔn)備 增強(qiáng)自身實(shí)力 4 掌握一些調(diào)節(jié)緊張情緒的方法 如積極暗示法 深呼吸調(diào)整法 認(rèn)知調(diào)節(jié)法等 8 怎樣正確看待學(xué)習(xí) 9 為什么說(shuō)學(xué)習(xí)中有苦更有樂(lè) 10 如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 11 終身學(xué)習(xí)有何意義 為什么要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念 1 終身學(xué)習(xí)既是個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的要求 也是社會(huì)發(fā)展的必然要求 2 在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代 我們只有樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念 具備終身學(xué)習(xí)的能力 才能應(yīng)對(duì)未來(lái)社會(huì)的挑戰(zhàn) 肩負(fù)起民族復(fù)興的使命 12 中學(xué)生怎樣才能樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念 1 確立終身學(xué)習(xí)的意識(shí) 珍惜在校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì) 自覺(jué)履行受教育的義務(wù) 2 培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心 3 掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 沒(méi)有學(xué)習(xí)壓力就沒(méi)有動(dòng)力 學(xué)習(xí)壓力越大越好 此觀點(diǎn)錯(cuò)誤 沒(méi)有學(xué)習(xí)壓力 可能使我們失去動(dòng)力 止步不前 學(xué)習(xí)壓力超出承受能力 會(huì)導(dǎo)致過(guò)度緊張 焦慮的身心反應(yīng) 降低學(xué)習(xí)效率 只有適度的學(xué)習(xí)壓力才能激發(fā)我們的干勁和潛能 適度的學(xué)習(xí)壓力有助于提高學(xué)習(xí)效率 現(xiàn)象鏈接 參加抗震救災(zāi)等志愿活動(dòng) 捐款 關(guān)心班集體建設(shè) 做好值日生 載人航天團(tuán)隊(duì) 先進(jìn)人物感言 個(gè)體與團(tuán)隊(duì) 1 如何正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系 2 怎樣正確認(rèn)識(shí)集體利益與個(gè)人利益 3 怎樣關(guān)愛(ài)集體 關(guān)愛(ài)集體的表現(xiàn) 1 自覺(jué)維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益 服從集體的安排 積極主動(dòng)地為集體建設(shè)貢獻(xiàn)才智 2 發(fā)揚(yáng)集體的好作風(fēng) 通過(guò)自己的努力解決集體遇到的困難 3 在集體中能求大同存小異 善于團(tuán)結(jié)他人 讓集體發(fā)揮更大的力量 4 如何維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益 5 怎樣才能創(chuàng)建良好的班集體 1 確定共同的目標(biāo) 擁有團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動(dòng)力 2 各盡所能 發(fā)揮所長(zhǎng) 奉獻(xiàn)集體 3 團(tuán)結(jié)協(xié)作 互助前行 6 如何正確認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)精神 2016江西17 2 7 如何認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)就是力量 1 個(gè)人與集體是對(duì)立的 為了集體利益就得犧牲個(gè)人全部利益 此觀點(diǎn)錯(cuò)誤 個(gè)人利益與集體利益在根本上是一致的 但個(gè)人利益與集體利益有時(shí)也會(huì)發(fā)生沖突 這時(shí)我們要堅(jiān)持以集體利益為重 并愿意放棄或者犧牲一些個(gè)人利益 2 集體力量的大小主要取決于成員數(shù)量的多少 此觀點(diǎn)錯(cuò)誤 團(tuán)結(jié)就是力量 團(tuán)結(jié)的集體才有凝聚力和戰(zhàn)斗力 集體的力量不僅僅取決于成員數(shù)量的多少 更取決于成員的組織和配合 現(xiàn)象鏈接 學(xué)生學(xué)習(xí)競(jìng)賽 區(qū)域 一盤棋 抱團(tuán)成長(zhǎng) 共享合作 國(guó)家之間的較量 團(tuán)隊(duì)中個(gè)人驕傲自滿 競(jìng)爭(zhēng)失敗后灰心喪氣 團(tuán)隊(duì)中的互相幫助 取長(zhǎng)補(bǔ)短 團(tuán)結(jié)拼搏 齊心協(xié)力 1 競(jìng)爭(zhēng)的積極作用有哪些 2 競(jìng)爭(zhēng)的消極影響有哪些 3 競(jìng)爭(zhēng)的目的是什么 競(jìng)爭(zhēng)的目的在于超越自我 開(kāi)發(fā)潛能 激發(fā)學(xué)習(xí)熱情 提高工作效率 取長(zhǎng)補(bǔ)短 共同進(jìn)步 4 如何正確面對(duì)競(jìng)爭(zhēng) 青少年要樹(shù)立怎樣的競(jìng)爭(zhēng)觀念 5 合作有何重要性 合作有什么意義 6 合作的核心與要求分別是什么 1 核心 發(fā)揚(yáng)集體主義精神 2 要求 合作的各方自覺(jué)承擔(dān)各自的責(zé)任 完成各自的任務(wù) 7 如何與他人合作 1 應(yīng)體現(xiàn)雙贏原則 相互促進(jìn) 共同提高 2015江西18 2 學(xué)會(huì)欣賞他人 發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處 虛心向別人學(xué)習(xí) 3 學(xué)會(huì)理解 諒解他人 以誠(chéng)待人 4 要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神 成功的集體離不開(kāi)成員的團(tuán)結(jié)與合作 8 競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系是怎樣的 1 競(jìng)爭(zhēng)與合作是相互依存 相互促進(jìn)的 只有在競(jìng)爭(zhēng)中合作 在合作中競(jìng)爭(zhēng) 才能取得事業(yè)的成功 2 社會(huì)生活既需要競(jìng)爭(zhēng) 也離不開(kāi)合作 9 如何做到競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏 如何正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系 1 競(jìng)爭(zhēng)與合作是水火不容的關(guān)系 有競(jìng)爭(zhēng)就不能合作 此觀點(diǎn)錯(cuò)誤 競(jìng)爭(zhēng)對(duì)人的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步具有促進(jìn)作用 任何事業(yè)的成功都需要良好的合作 競(jìng)爭(zhēng)與合作不是水火不容的關(guān)系 是相互依存 相互促進(jìn)的 2 為了在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝 我們可以采取任何手段 此觀點(diǎn)錯(cuò)誤 正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)是在一定道德準(zhǔn)則和法律規(guī)范的約束下 按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn) 為了同一目的而開(kāi)展的 是憑借自己的真實(shí)本領(lǐng)去獲勝的 采取不合法手段參與競(jìng)爭(zhēng)是不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的行為 違背了誠(chéng)實(shí)守信的原則 還可能觸犯法律 受到法律的制裁 現(xiàn)象鏈接孝敬父母 最美孝心少年 照顧患病父母 ?；丶铱纯?師生關(guān)系 最美教師 最美鄉(xiāng)村教師 1 怎樣理解父母之愛(ài) 2 為什么要孝敬父母 1 孝敬父母是做人的基本要求 是中華民族的傳統(tǒng)美德 也是公民的法律義務(wù) 2 成年子女如果不履行贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù) 不僅要受到輿論的譴責(zé) 還要受到法律的懲罰 3 我們應(yīng)怎樣孝敬父母 2015江西10 1 孝敬父母不僅要在物質(zhì)上幫助父母 也要給予父母精神上的慰藉 2 孝敬父母不能停留在口頭上 而要體現(xiàn)在日常生活中的一件件小事上 3 要聽(tīng)從父母的正確教導(dǎo) 認(rèn)真學(xué)習(xí) 踏實(shí)做人 4 要體諒父母和家庭的困難 生活上艱苦樸素 勤儉節(jié)約 不向父母提過(guò)分的要求 5 要親近 關(guān)心和幫助父母 同父母保持親密融洽的關(guān)系 在衣食住行上首先想到父母 主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng) 努力減輕父母的負(fù)擔(dān) 4 對(duì)青少年來(lái)說(shuō) 孝敬父母表現(xiàn)在哪些方面 5 青少年與父母產(chǎn)生代溝的原因有哪些 1 進(jìn)入青春期后 青少年的自我意識(shí)和自尊心不斷增強(qiáng) 獨(dú)立性越來(lái)越強(qiáng) 2 由于青少年與父母的年齡差距 導(dǎo)致青少年與父母在知識(shí)水平 思想觀念 行為方式等方面存在差異 對(duì)同一個(gè)問(wèn)題的看法 態(tài)度不一定相同 3 有些青少年不能正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和教育 不理解父母的高期盼 嚴(yán)要求 4 處于青春期的青少年敏感而不穩(wěn)定 容易出現(xiàn)逆反心理 6 父母與子女應(yīng)如何消除代溝 1 積極的溝通可以有效地減少親子之間的矛盾和沖突 促進(jìn)雙方的相互理解 2 子女與父母要站在對(duì)方的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題 加強(qiáng)溝通 3 我們要采取恰當(dāng)?shù)姆绞教幚砼c父母的矛盾 做到依靠而不依賴 自主而不逆反 真正走向自立與成熟 在與父母的和諧相處中 學(xué)會(huì)相互尊重 相互關(guān)心 相互理解 共同發(fā)展 7 如何共創(chuàng)家庭美德 1 了解父母的辛苦 困難 體驗(yàn)父母的情緒和需要 關(guān)心他們的身體和心理狀況 給予父母更多的精神安慰 2 從內(nèi)心尊重父母 愉快地接受父母正確的意見(jiàn)和建議 對(duì)于自己認(rèn)為有道理的東西以尊重的態(tài)度與父母商量 并尋求父母的理解 3 調(diào)節(jié)控制自己的情緒 端正態(tài)度 克服逆反心理 心平氣和地與父母交流 溝通 讓父母了解自己的變化 理解自己的愿望 4 樹(shù)立家庭主人翁意識(shí) 作為家庭的一分子 盡己所能為家庭的和睦與幸福貢獻(xiàn)力量 共創(chuàng)共享家庭美德 8 與父母溝通的要領(lǐng)有哪些 彼此了解是前提 尊重理解是關(guān)鍵 有效方法是換位思考 結(jié)果要求同存異 9 朋友對(duì)我們有何重要性 1 朋友給我們溫暖 支持和力量 讓我們感受生活的美好 2 在人生的旅途上 朋友伴我們同行 友誼照亮我們的生活之路 10 怎樣珍惜友誼 1 學(xué)會(huì)給予與分擔(dān) 2 寬容他人 尊重差異 加強(qiáng)溝通 3 要坦誠(chéng) 不以犧牲原則為代價(jià)維持所謂的友誼 4 要慎交朋友 樂(lè)交諍友 不交損友 11 如何正確認(rèn)識(shí)男女生之間的交往 1 隨著青春期的到來(lái) 我們的生理和心理都會(huì)發(fā)生一系列的變化 開(kāi)始關(guān)注異性 甚至可能萌發(fā)對(duì)異性的好感 這是心理和生理走向成熟的必然結(jié)果 是正?，F(xiàn)象 2 異性同學(xué)之間的正常交往 有利于增進(jìn)對(duì)異性的了解 學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處 完善自己的個(gè)性 促進(jìn)身心健康發(fā)展 有利于擴(kuò)大交往范圍 鍛煉交往能力 可以學(xué)習(xí)如何適應(yīng)社會(huì)對(duì)不同性別的要求 增進(jìn)自己的性別意識(shí) 異性同學(xué)之間正常交往的積極作用 3 男女同學(xué)之間的情感 需要慎重對(duì)待 理智處理 如果處理不當(dāng) 就會(huì)產(chǎn)生煩惱 影響學(xué)習(xí)甚至損害身心健康 注意事項(xiàng) 12 與異性交往中的不良情緒和不當(dāng)行為主要表現(xiàn)在哪些方面 1 與異性同學(xué)的單獨(dú)交往過(guò)于頻繁 2 有些同學(xué)暗中思戀異性同學(xué) 3 從內(nèi)心深處對(duì)異性沒(méi)有好感 不愿意與異性同學(xué)接觸 13 如何與異性交往 異性交往的原則 1 要遵循 自然 和 適度 的交往原則 2 與異性交往時(shí)既要互相尊重 又要自重自愛(ài) 既要開(kāi)放自己 又要掌握分寸 既要主動(dòng)熱情 又要注意交往的方式 場(chǎng)合 時(shí)間和頻率 14 我們?yōu)槭裁匆鹁蠢蠋?1 教師是人類文明的傳播者 是人類靈魂的工程師 肩負(fù)著教書(shū)育人的神圣職責(zé) 2 教師對(duì)人類文明所做的貢獻(xiàn)值得我們尊敬 3 尊師是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng) 15 我們應(yīng)怎樣尊敬老師 尊敬老師的表現(xiàn) 1 虛心聽(tīng)取老師的教誨 努力達(dá)到老師的要求 2 正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng) 感激老師的關(guān)心和教育 3 與老師交往時(shí)要謙虛 恭敬 有禮貌 4 關(guān)心 體諒和幫助老師 5 努力與老師建立起平等 民主 互相尊重和互相幫助的新型師生關(guān)系 16 新型的師生關(guān)系表現(xiàn)在哪些方面 1 新型的師生關(guān)系建立在民主平等和諧的基礎(chǔ)上 在這種關(guān)系中 師生之間人格平等 互相尊重 互相學(xué)習(xí) 教學(xué)相長(zhǎng) 2 老師是我們學(xué)習(xí)的合作者 引導(dǎo)者和參與者 是我們的朋友 1 關(guān)愛(ài)我 就不要嚴(yán)格要求我 此觀點(diǎn)錯(cuò)誤 子女是父母希望的寄托 父母對(duì)子女的嚴(yán)格要求包含著深深的愛(ài) 因此嚴(yán)格是一種愛(ài) 也是父母的希望 作為子女要通過(guò)多種途徑感受父母的愛(ài) 體諒父母的嚴(yán)格 2016江西18 2 2 孝敬父母就要對(duì)父母百依百順 此觀點(diǎn)錯(cuò)誤 我們對(duì)父母的孝敬 不是古代的愚孝 也不是盲目的順從 而是在平等基礎(chǔ)上對(duì)父母的尊敬和侍奉 是在當(dāng)代道德和法律基礎(chǔ)上對(duì)父母辛勤勞動(dòng)和養(yǎng)育之恩的報(bào)答 要有道德和法律上的是非觀念 如果父母做出不道德的事 我們要勇于提出批評(píng)意見(jiàn) 如果他們觸犯法律 不能因親情而寬恕 包庇其違法行為 3 真正的友誼就是要講 哥們兒 義氣 此觀點(diǎn)錯(cuò)誤 哥們兒 義氣只講友情 不講原則 其結(jié)果是助長(zhǎng)壞思想 壞行為的產(chǎn)生 最終必然是害朋友 害自己 害集體 所以我們一定要分清 哥們兒 義氣與真正友誼的區(qū)別 避免因講 哥們兒 義氣而走上違法犯罪的道路 現(xiàn)象鏈接文明交往 舉止文明 為老人讓座 文明出游 謙遜 文化交往 中國(guó)節(jié)日在國(guó)外受熱捧 中西不同文化的特色 1 禮貌的含義及作用分別是什么 1 含義 禮貌是處理人與人關(guān)系的一種規(guī)范 是人們?cè)谌粘＝煌袘?yīng)當(dāng)共同遵守的道德準(zhǔn)則 2 作用 講文明 有禮貌是做人的基本品質(zhì) 在人際交往和社會(huì)生活中 謙虛恭敬的言行舉止是相互尊重 有效溝通 增進(jìn)友誼 提高自身吸引力的必要條件 傲慢粗魯?shù)难哉Z(yǔ) 動(dòng)作則是導(dǎo)致敵意 妨礙溝通 惡化關(guān)系 降低自身吸引力的重要因素 2016江西18 1 2 對(duì)人有禮貌表現(xiàn)在哪些方面 對(duì)人有禮貌表現(xiàn)在語(yǔ)言 態(tài)度和行為等方面 語(yǔ)言文明 態(tài)度親和 舉止端莊 3 講禮貌有何意義 2017江西16 2 1 對(duì)個(gè)人而言 禮貌反映個(gè)人的素質(zhì) 體現(xiàn)了對(duì)他人的尊重 寬容 謙讓 與人為善等良好的品質(zhì) 有了禮貌 就有了與人交往的親和力 2 對(duì)社會(huì)而言 禮貌是社會(huì)文明的體現(xiàn) 文明禮貌影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和社會(huì)風(fēng)氣的好壞 關(guān)系到國(guó)家和民族的尊嚴(yán) 4 為什么要講究禮儀 1 禮儀不僅僅是一種形式 而且是一個(gè)人 一個(gè)集體乃至一個(gè)國(guó)家精神文明的象征 2 不講禮儀 就可能傷害別人 也會(huì)使自己難堪 甚至無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì) 3 禮儀關(guān)系到自身形象 而且關(guān)系到周圍的人 關(guān)系到集體 甚至關(guān)系到我們民族和國(guó)家的形象 4 禮儀有助于我們進(jìn)一步提升道德水平和精神境界 會(huì)使我們變得優(yōu)雅可親 更容易被人接納 5 中學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的禮儀主要有哪些 1 掌握握手 待客 接聽(tīng)電話等基本的社交禮儀 要從自己做起 從小事做起 從自己的坐 立 行走等基本禮儀規(guī)范做起 加強(qiáng)自己的個(gè)人禮儀修養(yǎng) 2 珍視我們中華民族的傳統(tǒng)禮儀 繼承其精華 剔除其糟粕 把傳統(tǒng)禮儀與現(xiàn)代社會(huì)的要求結(jié)合起來(lái) 3 在與少數(shù)民族交往時(shí) 要尊重少數(shù)民族的禮儀習(xí)俗 要 入鄉(xiāng)隨俗 不能違反民族禁忌 6 怎樣理解世界文化的多樣性和豐富性 7 如何正確看待多元世界文化的交往 1 在全球化的過(guò)程中 各個(gè)國(guó)家和民族的文化 相互融合 相互促進(jìn) 呈現(xiàn)出多元和諧的發(fā)展局面 2 要正確對(duì)待文化的差異 既要尊重自己民族的文化 又要尊重其他民族的文化 主張平等交流 相互學(xué)習(xí) 8 如何做到多元世界文化的相互尊重和相互接受 怎樣與不同文化背景中的人交往 1 面對(duì)不同的文化 我們要以客觀 平等的態(tài)度 尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異 要善于虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn) 長(zhǎng)處 2 以開(kāi)放的心胸和態(tài)度 以理解和尊重的態(tài)度與不同國(guó)家和地區(qū) 不同民族 文化 宗教與習(xí)俗背景的人交往 做世界文化交流與傳播的使者 3 以開(kāi)放的心態(tài)尊重不同的文化 宣傳 弘揚(yáng)我們的民族文化 保護(hù)好我們的民族文化 抵制外來(lái)腐朽文化的影響 4 樹(shù)立和平的思想和全球意識(shí) 以相互理解 相互尊重和完全平等的態(tài)度與世界各國(guó)進(jìn)行磋商 以期尋求一種共同的基礎(chǔ) 而不是訴諸于強(qiáng)權(quán)或武力 9 對(duì)待文化差異的正確做法有哪些 1 面對(duì)文化差異 我們應(yīng)該克服自己的不安和焦慮 2 消除誤解 盡量保持客觀的態(tài)度 提高對(duì)其他文化的鑒賞能力 3 不采取防衛(wèi)心態(tài) 多關(guān)注他人的經(jīng)驗(yàn)和看法 避免妄下斷言 4 尋找能聯(lián)結(jié)雙方的相似點(diǎn) 5 入鄉(xiāng)隨俗 尊重當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣 6 探索有效的溝通技巧 在交往時(shí) 不卑不亢 以禮相待 10 如何做一名友好往來(lái)的小使者 1 以開(kāi)放 理解和尊重的態(tài)度 與不同國(guó)家和地區(qū) 不同民族 文化 宗教與習(xí)俗背景的人交往 2 以客觀 平等的態(tài)度 尊重因文化不同而導(dǎo)致的行為方式的差異 3 不卑不亢 以禮相待 展示中國(guó)公民的良好形象 4 宣傳源遠(yuǎn)流長(zhǎng) 博大精深的中華文化 5 宣傳改革開(kāi)放的成果 讓世界了解飛速發(fā)展的中國(guó) 1 是否文明禮貌是個(gè)人私事 是無(wú)足輕重的小事 此觀點(diǎn)錯(cuò)誤 是否文明禮貌 絕不只是個(gè)人私事 也不是無(wú)足輕重的小事 我們講文明 有禮貌 包含著對(duì)他人的尊重 寬容 謙讓 與人為善等良好品質(zhì) 這些優(yōu)良品質(zhì)是友好交往的道德基礎(chǔ) 如果對(duì)人不禮貌 就會(huì)對(duì)人造成傷害 妨礙我們與人交往 所以 是否文明禮貌表明一個(gè)人是否具有道德修養(yǎng) 影響到人際關(guān)系的質(zhì)量和社會(huì)風(fēng)氣的好壞 關(guān)系到國(guó)家和民族的尊嚴(yán) 如果在國(guó)際交往中我們不講禮貌 必然損害國(guó)家形象 2 中華文化是最優(yōu)秀的文化 此觀點(diǎn)錯(cuò)誤 各國(guó)文化沒(méi)有優(yōu)劣之分 只有特色之別 不同國(guó)家和民族各具特色的文化交相輝映 構(gòu)成了多姿多彩的人類文明 每一種文化 宗教和習(xí)俗都具有它的獨(dú)特性與尊嚴(yán) 都有它存在的合理性與合法性 三年中考 講練 解題思路 本題考查科技與創(chuàng)新 個(gè)人與集體 合作等知識(shí)點(diǎn) A項(xiàng)本身表述錯(cuò)誤 教育是發(fā)展科技和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ) 材料中 研制團(tuán)隊(duì)勠力同心 實(shí)現(xiàn)了一百多項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)攻關(guān) 體現(xiàn)了B項(xiàng)的說(shuō)法 材料中有的人員 長(zhǎng)期離開(kāi)年幼的孩子 放棄休假 等說(shuō)明維護(hù)集體利益有時(shí)要犧牲個(gè)人利益 C項(xiàng)正確 材料中多個(gè)省市 多家企業(yè) 多所高校參與研制表明了合作對(duì)事業(yè)成功的重要性 D項(xiàng)正確 我來(lái)解答 BCD 解題思路 本題考查學(xué)生與教師之間和諧相處的相關(guān)知識(shí) A項(xiàng)錯(cuò)在 無(wú)原則服從 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體 教師是教育的引導(dǎo)者 兩者應(yīng)是平等且相互尊重的關(guān)系 B項(xiàng)中侍奉 贍養(yǎng)等行為是子女對(duì)父母的義務(wù) C項(xiàng)表達(dá)的是教師的責(zé)任 學(xué)法導(dǎo)引 單項(xiàng)選擇題的解題技巧 第一步 先運(yùn)用所學(xué)知識(shí)把錯(cuò)誤的選項(xiàng)排除 第二步 結(jié)合題干 把說(shuō)法正確的選項(xiàng)放回到材料中 看一看和題肢有沒(méi)有聯(lián)系 或看一看在題干中有沒(méi)有體現(xiàn) 第三步 要注意題干的考查方向和提問(wèn)的角度 明確選擇的范圍 我來(lái)解答 D 解題思路 要答好本題 必須對(duì)圖片中程氏家族的家訓(xùn)內(nèi)容有正確理解 找出傳承這些家訓(xùn)家風(fēng)對(duì)形成良好的社會(huì)風(fēng)氣的積極意義 敬賢尊長(zhǎng) 唯禮為尊 孝敬父母 可以與尊敬師長(zhǎng) 孝敬父母 講究禮儀相聯(lián)系 共敦友愛(ài) 居鄉(xiāng)為善 和鄰睦族 可以與友善待人 與人為善 和諧相處相聯(lián)系 恬淡節(jié)儉 度收量出 可以與勤儉節(jié)約 艱苦奮斗相聯(lián)系 學(xué)生可以先總體來(lái)答 再分條有針對(duì)性地答 我來(lái)解答 有利于樹(shù)立講文明 懂禮儀的社會(huì)風(fēng)氣 建立良好的人際關(guān)系 促進(jìn)社會(huì)文明 有利于傳承孝敬父母 尊敬長(zhǎng)輩的美德 共建良好的家庭氛圍 促進(jìn)社會(huì)和諧 有利于營(yíng)造與人為善 和睦共處的社會(huì)氛圍 增進(jìn)關(guān)心社會(huì)的興趣和情感 養(yǎng)成親社會(huì)行為 有利于培養(yǎng)勤儉節(jié)約 艱苦奮斗的品質(zhì) 引導(dǎo)人們形成積極 健康的生活態(tài)度 自覺(jué)履行家庭責(zé)任和社會(huì)責(zé)任