《語(yǔ)文學(xué)科教育學(xué)綜合性學(xué)習(xí)PPT學(xué)習(xí)教案》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《語(yǔ)文學(xué)科教育學(xué)綜合性學(xué)習(xí)PPT學(xué)習(xí)教案（38頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、會(huì)計(jì)學(xué)1分。分。第1頁(yè)/共38頁(yè)第2頁(yè)/共38頁(yè)萌芽時(shí)期（萌芽時(shí)期（19041919）興起時(shí)期（興起時(shí)期（19191978） 五四運(yùn)動(dòng)五四運(yùn)動(dòng)-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)抗日戰(zhàn)爭(zhēng) 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)-建國(guó)建國(guó) 建國(guó)建國(guó)-20世紀(jì)世紀(jì)70年代末年代末形成時(shí)期形成時(shí)期(1978-2000) 課外活動(dòng)課的建設(shè)課外活動(dòng)課的建設(shè) 語(yǔ)文活動(dòng)課的形成語(yǔ)文活動(dòng)課的形成發(fā)展時(shí)期發(fā)展時(shí)期(2000- )第3頁(yè)/共38頁(yè)觀察智能。觀察智能。第4頁(yè)/共38頁(yè)第5頁(yè)/共38頁(yè)七年級(jí)下冊(cè)七年級(jí)下冊(cè) 第6頁(yè)/共38頁(yè)第7頁(yè)/共38頁(yè)第8頁(yè)/共38頁(yè) 二、尊重個(gè)性化的體驗(yàn)二、尊重個(gè)性化的體驗(yàn) 語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)是以學(xué)生自身的體驗(yàn)為特色的語(yǔ)文綜合性學(xué)
2、習(xí)是以學(xué)生自身的體驗(yàn)為特色的課程形態(tài)，它關(guān)注的不是學(xué)習(xí)結(jié)果，而是學(xué)習(xí)的課程形態(tài)，它關(guān)注的不是學(xué)習(xí)結(jié)果，而是學(xué)習(xí)的“過(guò)程與方法過(guò)程與方法”，這就要求不僅尊重學(xué)生獨(dú)具特，這就要求不僅尊重學(xué)生獨(dú)具特色的體驗(yàn)結(jié)果，更要尊重學(xué)生極具個(gè)性化的體驗(yàn)色的體驗(yàn)結(jié)果，更要尊重學(xué)生極具個(gè)性化的體驗(yàn)過(guò)程與體驗(yàn)方法。過(guò)程與體驗(yàn)方法。 根據(jù)加德納的理論，盡管每一個(gè)孩子同時(shí)具有根據(jù)加德納的理論，盡管每一個(gè)孩子同時(shí)具有八種智能，但不同的個(gè)體也有其不同的傾向性智八種智能，但不同的個(gè)體也有其不同的傾向性智能，并且這八種智能在每個(gè)人的身上以不同的方能，并且這八種智能在每個(gè)人的身上以不同的方式組合而導(dǎo)致其智能呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。式組合
3、而導(dǎo)致其智能呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。 第9頁(yè)/共38頁(yè)第10頁(yè)/共38頁(yè)的個(gè)性，學(xué)會(huì)交流與合作，彼的個(gè)性，學(xué)會(huì)交流與合作，彼此之間要尊重、理解以及寬容，此之間要尊重、理解以及寬容，表達(dá)自己的想法或接受別人的表達(dá)自己的想法或接受別人的意見(jiàn)。意見(jiàn)。第11頁(yè)/共38頁(yè)第12頁(yè)/共38頁(yè)第13頁(yè)/共38頁(yè)一、方法性知識(shí)的掌握一、方法性知識(shí)的掌握 語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)一個(gè)很重要的目的就是讓學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)一個(gè)很重要的目的就是讓學(xué)生掌握方法性知識(shí)。生掌握方法性知識(shí)。二、學(xué)習(xí)方式的變革二、學(xué)習(xí)方式的變革 由傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鳌⒑献?、探由傳統(tǒng)的接受學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾?、合作、探究的學(xué)生方式是語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的重要任
4、務(wù)。究的學(xué)生方式是語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的重要任務(wù)。三、培養(yǎng)初步的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)造能力三、培養(yǎng)初步的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)造能力 這種初步的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)造力在語(yǔ)文綜合這種初步的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)造力在語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中表現(xiàn)為強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意性學(xué)習(xí)中表現(xiàn)為強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和探索問(wèn)題識(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和探索問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)學(xué)生根據(jù)占有的課內(nèi)外材料，形成自己的假，強(qiáng)調(diào)學(xué)生根據(jù)占有的課內(nèi)外材料，形成自己的假設(shè)或觀點(diǎn)。設(shè)或觀點(diǎn)。第14頁(yè)/共38頁(yè)第15頁(yè)/共38頁(yè) 四、周期性原則四、周期性原則 語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)施需要一定的周期，不是一兩節(jié)語(yǔ)文
5、綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)施需要一定的周期，不是一兩節(jié)課就可以解決完成的，一般來(lái)說(shuō)要有兩周左右的持續(xù)時(shí)課就可以解決完成的，一般來(lái)說(shuō)要有兩周左右的持續(xù)時(shí)間，所以一學(xué)期也不能組織太多、太頻繁，但好的設(shè)計(jì)間，所以一學(xué)期也不能組織太多、太頻繁，但好的設(shè)計(jì)可以很好的彌補(bǔ)語(yǔ)文其他教學(xué)形態(tài)的不足，特別是語(yǔ)文可以很好的彌補(bǔ)語(yǔ)文其他教學(xué)形態(tài)的不足，特別是語(yǔ)文的實(shí)際能力的提高，效果顯著。的實(shí)際能力的提高，效果顯著。 五、學(xué)生主體原則五、學(xué)生主體原則 語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)決定了整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程必須以學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)決定了整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程必須以學(xué)生活動(dòng)為中心，包括選題的確定、計(jì)劃的制定、活動(dòng)的生活動(dòng)為中心，包括選題的確定、計(jì)劃的制
6、定、活動(dòng)的實(shí)施與成果的展示都必須以學(xué)生為主體，充分體現(xiàn)學(xué)生實(shí)施與成果的展示都必須以學(xué)生為主體，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性。的自主性。 六、合作原則六、合作原則 合作原則也是由綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)所決定的，綜合性合作原則也是由綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)所決定的，綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生之間、師生之間甚至教師學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生之間、師生之間甚至教師之間的合作，必須通過(guò)合作在能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。之間的合作，必須通過(guò)合作在能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。第16頁(yè)/共38頁(yè)第17頁(yè)/共38頁(yè)第18頁(yè)/共38頁(yè)第19頁(yè)/共38頁(yè)第20頁(yè)/共38頁(yè)第21頁(yè)/共38頁(yè)第22頁(yè)/共38頁(yè)第23頁(yè)/共38頁(yè)第24頁(yè)/共38頁(yè)第25頁(yè)/共38頁(yè)第26頁(yè)/共38頁(yè)第27頁(yè)/共38頁(yè)第28頁(yè)/共38頁(yè)第29頁(yè)/共38頁(yè)第30頁(yè)/共38頁(yè)第31頁(yè)/共38頁(yè)第32頁(yè)/共38頁(yè)第33頁(yè)/共38頁(yè)第34頁(yè)/共38頁(yè)第35頁(yè)/共38頁(yè)第36頁(yè)/共38頁(yè) 請(qǐng)任選人教版語(yǔ)文教材中的一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)主請(qǐng)任選人教版語(yǔ)文教材中的一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)主題設(shè)計(jì)一份語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)。題設(shè)計(jì)一份語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)。 要求：格式規(guī)范、完整，符合語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的要求：格式規(guī)范、完整，符合語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和原則。特點(diǎn)和原則。第37頁(yè)/共38頁(yè)
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