2021-2022年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 23《美麗的小興安嶺》教案 人教版

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1、2021-2022年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 23《美麗的小興安嶺》教案 人教版 本課描寫(xiě)的是我國(guó)東北小興安嶺一年四季美麗的景色。全文共6個(gè)自然段，先總的講小興安嶺的樹(shù)多，“像綠色的海洋”；再按四季分別講小興安嶺的景色；最后總結(jié)：小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)。 　　本文可分為三段。第一段(第1自然段)總述小興安嶺是綠色的海洋，一年四季都是美麗的，這是全文的中心。第二段(第2～5自然段)按春、夏、秋、冬的順序緊緊圍繞“美麗”進(jìn)行具體介紹。作者從色彩、景物、物產(chǎn)幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)的。第三段(第6自然段)在分述的基礎(chǔ)上，用“一座美麗的大花園”、“一座巨大的寶庫(kù)”作總結(jié)。緊扣題目，洋溢著作者對(duì)小

2、興安嶺的贊美之情。 　　教學(xué)目標(biāo)? 　　　1．了解小興安嶺一年四季美麗的景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。 　　　2．學(xué)會(huì)本課的生字新詞。準(zhǔn)確理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。 　　　3．有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的自然段。 　　準(zhǔn)備 　　　1．一幅《中國(guó)地圖》。 　　　2．課文插圖。 　　　3．師生搜集的有關(guān)小興安嶺的資料。 　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　一、揭示課題。 　　　1．導(dǎo)人：我們的祖國(guó)有許多名山大川，“小興安嶺”就是我國(guó)著名的山脈之一。(板書(shū)課題) 　　　2．學(xué)生交流查找的有關(guān)小興安嶺的資料。 　　　3．教師說(shuō)：讓我們

3、看看課文是怎樣具體介紹小興安嶺的。 　　二、初讀課文。 　　　1．輕聲讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，特別是生字字音。 　　　2．畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。 　　　3．檢查自學(xué)情況。 　　　　(1)檢查讀音。 　　　　　　出示詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀。特別注意以下讀音。 　　　　　　i1 r6ng XIan Snen SUOn 　　　　　　融化獻(xiàn)出人參酸甜可口 　　　　(2)字形難點(diǎn) 　　　　　　融、溪、大、獻(xiàn)、散、鼠 　　　　(3)理解詞語(yǔ)。 　　　　　　抽出：就是長(zhǎng)出的意思。 　　　　　　欣賞：觀賞美好的事物，感到愉快。 　　　　　　蒼翠：草木等深綠的顏色。

4、 　　　　　　寶庫(kù)：儲(chǔ)藏珍貴物品的地方。課文中指的是物產(chǎn)豐富的地方。 　　　　　　蔥蔥蘢蘢：形容草木茂盛的樣子。 　　　　　　嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)：很?chē)?yán)密很結(jié)實(shí)。 　　三、再讀課文，思考：小興安嶺給你留下怎樣的印象? 　　四、學(xué)習(xí)課文最后一個(gè)自然段。 　　　1．齊讀最后自然段。 　　　2．理解“景色誘人”、“巨大的寶庫(kù)”等詞語(yǔ)的意思。 　　　3．朗讀本段。 　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　一、導(dǎo)入。 　　　　教師說(shuō)：為什么說(shuō)小興安嶺是—座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)呢? 　　二、學(xué)習(xí)課文第一自然段。 　　　1．默讀第一自然段，思考：為什么說(shuō)小興安嶺是綠色的海

5、洋? 　　　2．讀后討論。 　　　　(1)“數(shù)不清”一詞說(shuō)明什么?(樹(shù)多) 　　　　(2)省略號(hào)表示什么?(樹(shù)的品種多)你能再說(shuō)出幾種樹(shù)的名字嗎? 　　　　(3)“幾百里連成一片”又說(shuō)明什么?(樹(shù)占據(jù)的面積很大) 　　　3．讀后，我們的眼前會(huì)出現(xiàn)一幅怎樣的畫(huà)面?(樹(shù)海) 　　三、學(xué)習(xí)課文第二至五自然段，體會(huì)四季美。 　　　　1．你認(rèn)為小興安嶺哪個(gè)季節(jié)最美? 　　　　2．指導(dǎo)學(xué)習(xí)“春天美”。 　　　　　(1)自讀本段。 　　　　　(2)邊讀邊畫(huà)出：“美”表現(xiàn)在什么地方? 　　　　　(3)找出你認(rèn)為用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)的句子，體會(huì)。 　　　　　　　(如：”春天，樹(shù)木抽中新的枝條…

6、…”這句話(huà)，“抽出’’比“長(zhǎng)出”好，從中體會(huì)出枝條快速地長(zhǎng)出來(lái)，很生動(dòng)形象。同時(shí)也避免了和下——分句語(yǔ)言的重復(fù)。學(xué)生可體會(huì)“匯成”、“淙淙’，等同語(yǔ)，) 　　　　　(4)師生合作有感情地朗讀本段。 　　　　　　小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法：通過(guò)讀、畫(huà)、找、析的方法來(lái)理解、體會(huì)。 　　　3．運(yùn)用上段學(xué)法分組選學(xué)自己認(rèn)為最美的季節(jié)。 　　　4．集體匯報(bào)，重點(diǎn)體會(huì)。 　　　　(1)“夏天美”： 　　　　　　“夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空?！? 　　　　　　(通過(guò)換詞的方法體會(huì)“封”字用得準(zhǔn)確。形象地表現(xiàn)了樹(shù)木枝葉遮天蔽日、又密又厚的景

7、象．又顯示出樹(shù)木在夏天生長(zhǎng)的勃勃生機(jī)。) 　　　　(2)“秋天美”： 　　　　　　“秋風(fēng)吹來(lái)，落葉在林間飛舞?！? 　　　　　　(通過(guò)換詞的方法體會(huì)用“飛舞”比“飄落”好。表現(xiàn)了落葉隨著秋風(fēng)悠悠飄落的情景，又表達(dá)了——種活潑、快樂(lè)的情緒。) 　　　　(3)“冬天美”： 　　　　　　“冬天，雪花在空中飛舞。樹(shù)上積滿(mǎn)了白雪?！? 　　　　　　(“積滿(mǎn)”，既可以想象到雪很大，又可反映出小興安嶺森林是密密層層的。) 　　　5．選讀你認(rèn)為最美的季節(jié)，要求讀出它的美。(生練瀆、評(píng)讀) 　　總結(jié)： 　　　　1．從四季景物的不同特點(diǎn)中，看出什么?(雖四季有不同的美，但有一個(gè)共同的特點(diǎn)——樹(shù)木，以

8、此為中心來(lái)寫(xiě)，美得真是生機(jī)勃勃、實(shí)實(shí)在在，小興安嶺是美麗的，誘人的。) 　　　　2．為什么說(shuō)小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)?(從景美、物美、有價(jià)值、有貢獻(xiàn)幾方面來(lái)回答。) 　　　　3．總結(jié)語(yǔ)：小興安嶺景色誘人，物產(chǎn)豐富，的確是個(gè)美麗富饒的地方。這個(gè)寶庫(kù)有待于我們不斷地利用和開(kāi)發(fā)。希望你們長(zhǎng)大以后能夠去建設(shè)它。為我國(guó)的建設(shè)做出更大的貢獻(xiàn) 附送： 2021-2022年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 23短文兩篇教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 　　　　1.認(rèn)識(shí)“墨、挽、胳、膊、檫、凜、撞、嘯跪”9個(gè)生字。 　　　　2.分角色朗讀課文，讀出不同的語(yǔ)氣。 　　　　3.理解課文內(nèi)容，感受人間

9、真情；學(xué)習(xí)短文的寫(xiě)法。 　　 4.引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，自主學(xué)習(xí)，在品讀中自悟。 　　 5.體會(huì)人間真情，受到助人為樂(lè)的教育。 　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 　　　　認(rèn)識(shí)生字，分角色朗讀課文。體會(huì)文中情感，學(xué)習(xí)短文的寫(xiě)作方法。 　　教學(xué)準(zhǔn)備：傘、課件 教學(xué)安排：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 　　　　　　　　　　　　　　 第一課時(shí) 　　一、導(dǎo)言引入。 　　　　同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)第23課短文兩篇中的傾斜的傘。看到傘，“我”便想起外公，想起了一件難忘的往事。想讀嗎？我們一起讀。 　　二、整體感知，初讀悟真情。 　　　　是一件怎樣的事呢？ 　　　1.自由讀

10、課文，要求：把課文讀準(zhǔn)確，讀通順，感受深的地方多讀幾遍。 　　　2.老師在讀這篇課文時(shí)，整個(gè)身心都被震撼了眼淚不禁浸滿(mǎn)了眼眶，同學(xué)們，讀了課文，你有什么感受？ 　　　3.這種愛(ài)蘊(yùn)涵在課文的字里行間，讓我們?cè)僮x課文，你的感受會(huì)更深刻。 　　三、朗讀，交流，感悟真情。 　　　1.抬頭望去，外公頭頂?shù)奶炜?，一半是墨綠色，一半是灰蒙蒙的。你體會(huì)到了什么？ 　　　2.真是充滿(mǎn)溫情的傘，你知道“我”此時(shí)最想要的是什么嗎？ 　　　3.當(dāng)“我”對(duì)外公說(shuō)：“怎么沒(méi)歪？明明是歪向我這邊了呀！”外公為什么笑而不答呢？他在想什么？ 　　　4.從外公問(wèn)我"有沒(méi)有被雨淋到"中體會(huì)到什么？誰(shuí)再來(lái)讀讀這段話(huà)？

11、 　　　5.分角色朗讀。 　　四、總結(jié)全文。 　　五、想想你自己的親人為自己做過(guò)什么？你想對(duì)外公說(shuō)什么？ 　　六、作業(yè)。 　　1.填空。 　　　?。? ）的天空（ ）的傘珍惜（ ）愛(ài)護(hù)（ ） 　　2.你想對(duì)外公說(shuō)什么嗎？ 第二課時(shí) 　　一、導(dǎo)言引入新課。 　　　　誰(shuí)能想想這個(gè)題目可以寫(xiě)些什么內(nèi)容？ 　　二、自瀆課文。 　　　1.出示自瀆要求。 　　　　拼讀生字。 　　　　正確朗讀課文。 　　　　課文主要講了什么事？在課文的哪幾個(gè)自然段？ 　　　2.檢查 　　　　集體讀課文。

12、 　　三、學(xué)習(xí)課文的重點(diǎn)段落。 　　　1.分組學(xué)習(xí)第1~6自然段。 　　　2.討論交流。 　　　　　這件事中有哪些人物？ 　　　　　誰(shuí)是主要人物？ 　　　　　在第1自然段中找出表現(xiàn)天氣和"我"心急的詞。這是我最盼望的是什么？ 　　　　　書(shū)和杯子是怎樣回到"我"的手上的？ 　　　　　我有機(jī)會(huì)說(shuō)感激的話(huà)嗎？為什么？ 　　　　　這些行人幫助困難的人，而又不要?jiǎng)e人感謝的行為說(shuō)明了為什么？ 　　　　　這些人的心靈非常美。 　　四、總結(jié)全文。 　　　1.理清課文的敘述順序。 　　　2.通過(guò)這件事教育我們?nèi)伺c人之間要互相幫助，你們?cè)谄綍r(shí)做過(guò)哪些助人為樂(lè)的事？ 　　板書(shū)設(shè)計(jì)： 　　　　　　　　　　　　　風(fēng)　雪　中 　　　　　　　　小女孩：舉起發(fā)紅的小手 　　　　　　　　　老人：嘶啞著喉嚨　　　　風(fēng)雪見(jiàn)真情 　　　　　　　　　姑娘：大步跨到我身邊