2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 我真的很快樂(lè) 2教案 北京版

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1、2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 我真的很快樂(lè) 2教案 北京版 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1.會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)讀5個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字，認(rèn)讀3個(gè)生字。 2.朗讀課文。 過(guò)程與方法 1.? 利用書上的拼音自主品讀課文。 2.? 在讀課文的同時(shí)學(xué)習(xí)觀察法、體會(huì)等。 情感態(tài)度價(jià)值觀 1.讓學(xué)生更多的接觸語(yǔ)文材料，著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。 2.在學(xué)生感興趣的自主活動(dòng)中全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)生字 教學(xué)難點(diǎn) 字形的記憶 教學(xué)方法 講授法 教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 （隨讀生活動(dòng)） 一、談話導(dǎo)入

2、聯(lián)系實(shí)際,說(shuō)一說(shuō)。 1.? 這學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，你是怎樣來(lái)的？ 2.? 走進(jìn)校園，你都看到了什么？你的心情是怎樣的？ 3.? 見(jiàn)到老師和同學(xué)，你想說(shuō)些什么？ 二、初的課文，初讀生字 1.? 讀課文，要求把課文讀正確。 （正確是指讀準(zhǔn)字音，不多字，不少字，斷句正確。） 結(jié)合實(shí)際說(shuō)一說(shuō)： 同桌互相說(shuō)一說(shuō) 按要求讀課文 創(chuàng)設(shè)情境 2.? 用生字卡片學(xué)生字： （1）拼讀生字，開(kāi)火讀 （2）同桌互相指讀 （3）小組長(zhǎng)檢查組員識(shí)記生字況 （4）讀生詞：新學(xué)期 時(shí)候 快樂(lè) 書包 同學(xué) 學(xué)習(xí) 校

3、園 三、 初讀匯報(bào) 分段讀課文，正音。 四、寫字 1.觀察占格位置 2.在書寫生字之前，你們知道我想提醒大家什么嗎？（注意寫字姿勢(shì)，“三個(gè)一”） 3.給學(xué)生時(shí)間練習(xí)書寫 4.課堂小結(jié)： 說(shuō)一說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么？ 五、作業(yè)： 熟讀課文 拼讀生字 同桌互讀，互糾錯(cuò) 組長(zhǎng)檢查識(shí)字情況，評(píng)價(jià) 指名讀生詞 指名讀課文 觀察 大家一起說(shuō)“三個(gè)一”的內(nèi)容 描紅，書寫 指名說(shuō)說(shuō)學(xué)會(huì)什么 自學(xué)生字，詞語(yǔ) 培養(yǎng)讀書能力 培養(yǎng)寫字能力 板書設(shè)計(jì) 1.我真的很快樂(lè)

4、 hěn kuài xiào bǐ 很 多 快 樂(lè) 學(xué) 校 比一比 gèng měi tónɡ yòu 更 多 美 好 同 學(xué) 又一天 新學(xué)期 時(shí)候 背上書包 課后小記 由于學(xué)生有了一個(gè)學(xué)期的識(shí)字的經(jīng)驗(yàn)，他們已經(jīng)掌握了一些識(shí)字的方法，學(xué)習(xí)本課生字的時(shí)候，他們大部分同學(xué)可以自己學(xué)習(xí)了，只

5、有個(gè)別的學(xué)生不行，需要老師的個(gè)別指導(dǎo)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1.? 學(xué)會(huì)7個(gè)生字，會(huì)寫另外的三個(gè)生字，認(rèn)讀生字朗讀課文。 2.背誦課文。能用“快樂(lè)”說(shuō)一句話。能結(jié)合時(shí)的內(nèi)容或生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)“我”為什么很快樂(lè)。 過(guò)程與方法 在合作交流中學(xué)會(huì)生字，了解課文內(nèi)容，體會(huì)“我”上學(xué)時(shí)的高興心情 情感態(tài)度價(jià)值觀 讓學(xué)生更多的接觸語(yǔ)文材料，著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。在學(xué)生感興趣的自主活動(dòng)中全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 教學(xué)重點(diǎn) 了解課文內(nèi)容，體會(huì)“我”上學(xué)時(shí)的高興心情 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)“我”上學(xué)時(shí)的高興心情 教學(xué)方法 講授法 教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片

6、 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 （隨讀生活動(dòng)） 一、導(dǎo)入： 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)1.我真的很快樂(lè)。（板書課題） 二、復(fù)習(xí)詞語(yǔ) 新學(xué)期 時(shí)候 快樂(lè) 書包 同學(xué) 學(xué)習(xí) 校園 三、朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 1.自由讀課文，思考：“我”為什么很快樂(lè)？ 2.理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀 （1）“新學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我自己去上學(xué)?！蹦愕男那槭窃鯓拥?？（讀出自豪的語(yǔ)氣） 齊讀課題 指名讀 跟讀 自由讀課文，邊讀邊思考 根據(jù)老師的指導(dǎo)讀課文 明確學(xué)習(xí)內(nèi)容 復(fù)習(xí)詞語(yǔ) 在讀中理解感悟課文內(nèi)容。

7、（2）“我背著書包走進(jìn)校園，心里很快樂(lè)?！睘槭裁春芸鞓?lè)？ （3）“校園比以前更美了，”“我見(jiàn)到了很多同學(xué)，又能和他們一起學(xué)習(xí)了，我真的很快樂(lè)！”回憶開(kāi)學(xué)時(shí)自己見(jiàn)到同學(xué)時(shí)的喜悅心情，帶著這種喜悅的心情讀一讀吧！ 3.試著背一背課文 先給學(xué)生時(shí)間試背，然后再同桌的同學(xué)互相檢查背課文。 四、學(xué)習(xí)生字、指導(dǎo)書寫。 1.拼讀生字，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)生字最難寫 2.你是怎樣記住它的？說(shuō)說(shuō)你的好方法。 3.怎樣才能把字寫漂亮？ 4.你能用這個(gè)字組詞嗎？ 5.師范寫，生練習(xí) 五、練習(xí)說(shuō)話 用“快樂(lè)”說(shuō)一句話 六、作業(yè)： 1.? 有感情的朗讀課文，背誦課文。 2.? 在生字本

8、上抄寫生字（每個(gè)生字寫一行） 3.用“快樂(lè)”寫 一句話，不會(huì)寫的字用拼音 練習(xí)有感情地朗讀 （1）自己試著讀一讀 （2）同桌互讀 （3）男女生比讀 （4）小組內(nèi)評(píng)讀 （5）指名展示讀 背誦課文： 自己試著背一背 同座互相背 指名說(shuō) 說(shuō)出自己的記字方法 組詞 描紅、書寫 指名學(xué)生用“快樂(lè)”說(shuō)一句，并寫出來(lái)。 結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容或自己的生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)“我”為什么很快樂(lè)，體會(huì)我上學(xué)時(shí)高興的心情。 背誦課文 練習(xí)寫字，培養(yǎng)學(xué)生的書寫能力。 培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)一句完整話的能力。 板書設(shè)計(jì) 1.

9、 我真的很快樂(lè) 自己上學(xué)走進(jìn)教室 校園更美 見(jiàn)到同學(xué)一起學(xué)習(xí) 課后小記 這篇課文和學(xué)生的實(shí)際生活有聯(lián)系，學(xué)生自己可以感受到自己一個(gè)人上學(xué)，見(jiàn)到校園更美，和同學(xué)一起學(xué)習(xí)的快樂(lè)，理解課文比較容易。背課文的時(shí)候有的學(xué)生沒(méi)有背下來(lái)，需要老師指導(dǎo)。 附送： 2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 我真的很快樂(lè)1教案北京版 教學(xué)目的： 1.知識(shí)目標(biāo)：朗讀課文，A生借助拼音自讀課文，BC生在教師和A生的幫助下能通讀課文。學(xué)會(huì)背誦課文。 2.技能、情感目標(biāo):結(jié)合兒歌的內(nèi)容或自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)“我”為什么很快樂(lè)，體會(huì)我上學(xué)是高興的心情，并會(huì)用“快樂(lè)”說(shuō)一句完整的話。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)朗

10、讀，讀出真情，關(guān)注全體。 教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)“我”為什么很快樂(lè)。 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入 1.引發(fā)學(xué)生回憶：在上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中，你有什么感受？（最高興或最難過(guò)的事）為什么？ABC各一人發(fā)言，聯(lián)系實(shí)際談切身的感受。 2.天是新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，哪些同學(xué)是自己來(lái)上學(xué)的？心理感覺(jué)怎么樣？（自己來(lái)的感覺(jué)很高興） 導(dǎo)入：新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天這么高興，（板書）你知道高興還可以用哪個(gè)詞來(lái)替換嗎？引出“快樂(lè)” 二、朗讀課文，了解內(nèi)容 1.誰(shuí)很快樂(lè)？（我）我怎么樣？（完整的說(shuō)） 板書完整：我真的很快樂(lè)（齊讀） 2.可是一位小同學(xué)寫的小兒歌，說(shuō)出了她和你們一樣的心情，你們想大聲說(shuō)出來(lái)

11、嗎？ 自己讀課文，要求：看音節(jié)讀不認(rèn)識(shí)的字，并且不多字，不少字。 邊讀課文邊體會(huì)，該怎么讀？（指優(yōu)等生說(shuō)一說(shuō)） 估計(jì)：（1）多練 （2）該重讀的地方重讀 （3）要面帶笑容 對(duì)策：（1）鼓勵(lì)多讀多練 （2）指名讀一讀體會(huì)重點(diǎn)的地方 （3）對(duì)呀，讀的時(shí)候面帶笑容才能說(shuō)明自己很快樂(lè) 3.互讀互評(píng) （1）指名1人讀，大家評(píng)讀，你認(rèn)為他那讀得好，那不好？應(yīng)該怎樣讀？（在指名讀） （2）下面以小組為單位，現(xiàn)剛才一樣互讀互評(píng)，選出組內(nèi)朗讀最好的。師巡視了解各組情況，指導(dǎo)字音及詞語(yǔ)易錯(cuò)的地方。 （3）請(qǐng)任意一組中朗讀較好的同學(xué)，示范朗讀，引導(dǎo)大家了解： ①有人送到能自己來(lái)上學(xué)了，體會(huì)

12、到自己獨(dú)立了。 ②學(xué)校更美了，干凈整齊 ③同學(xué)老師的變化 （在讀的時(shí)候能聽(tīng)出“自己”、“更”、“很多”等詞語(yǔ)的重音， 仿讀訓(xùn)練。） 學(xué)習(xí)生字： “快”：①讀準(zhǔn)字音，多指后進(jìn)生讀 ②自己觀察筆順跟隨，指名邊用手書空邊說(shuō)筆順，其他同學(xué)注意傾聽(tīng)，手跟著動(dòng)。 ③師演示板書，生注意觀察。生在書上描紅，獨(dú)立書寫?！、苣隳芙M個(gè)詞語(yǔ)嗎？ 出示“學(xué)”的生字卡片 ①教師領(lǐng)著學(xué)生寫“學(xué)”的筆順，然后讓學(xué)生獨(dú)立書空寫 ②組詞③都在哪見(jiàn)到過(guò)這個(gè)字，在課文中圈一圈。 ④生獨(dú)立描紅，獨(dú)立書寫，師巡視指導(dǎo)。 4.交流 說(shuō)一說(shuō)：“我”為什么很快樂(lè)？（可結(jié)合兒歌的內(nèi)容談也可聯(lián)系自己的生活實(shí)際）注意在說(shuō)的時(shí)候，最好用上“快樂(lè)”這個(gè)詞，說(shuō)完整的句子。估計(jì)：學(xué)校的變化，同學(xué)的變化以及自己的變化等 如：今天上學(xué)了，我感覺(jué)很快樂(lè)。 師隨時(shí)糾正說(shuō)的不完整不通順的句子。 對(duì)策：大家隨著別的小朋友想象，并說(shuō)自己的觀點(diǎn)。 小結(jié)：新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，希望大家在以后的日子里，能夠以快樂(lè)的心情去面對(duì)更多的挑戰(zhàn)。 三、鞏固應(yīng)用 １.誦課文 再讀課文，邊讀邊看，文中有幾句話？想一想每句話主要講什么？然后把課文背下來(lái)。（自己先讀、說(shuō)、背，指優(yōu)等生背　　齊背） ２.片認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)字音。讓學(xué)生盡量多的組詞或說(shuō)句子。 四、課堂小結(jié)：通過(guò)學(xué)習(xí)本文，你有什么感受？還有什么問(wèn)題？ 五、作業(yè)：把課文背給家長(zhǎng)聽(tīng)。