2021-2022年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 7《奇怪的大石頭》教案 人教版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):88629370 上傳時(shí)間:2022-05-11 格式:DOC 頁(yè)數(shù):4 大?。?54.50KB
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1、2021-2022年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 7《奇怪的大石頭》教案 人教版 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)    1.會(huì)認(rèn)6個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。    2.正確讀寫(xiě)“奇怪、著名、地質(zhì)學(xué)家、捉迷藏、悄悄、躲閃、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去、興趣、平整、推動(dòng)、旅行、考察、秦嶺、遺跡、研究、成果、震驚”等詞語(yǔ)    3.有感情地朗讀課文。    4.讀懂課文內(nèi)容;感受李四光勤于思考、善于動(dòng)腦,執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。   二、教學(xué)重點(diǎn):     引導(dǎo)學(xué)生了解李四光探索巨石由來(lái)的過(guò)程,領(lǐng)會(huì)李四光是如何思考問(wèn)題、提出問(wèn)題的。     教學(xué)的難點(diǎn):體會(huì)作者是怎樣把內(nèi)容寫(xiě)具體的。   三、教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)   四、教學(xué)準(zhǔn)備

2、:課件   五、教學(xué)流程:                 第一課時(shí)   一、簡(jiǎn)介李四光,導(dǎo)入課題。    1、今天老師給你們帶來(lái)一位大朋友——課件出示李四光頭像,簡(jiǎn)介他的生平。    2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他小時(shí)候的故事,看看他是怎樣的一個(gè)人?    3、板書(shū)課題。齊讀課題。   二、初讀課文。    1.請(qǐng)各自輕聲讀課文,注意讀準(zhǔn)生字,把課文讀通順。    2.分節(jié)指名讀課文,相機(jī)檢查鞏固生字、新詞的讀音。    3、你對(duì)小李四光有什么印象?      教師相機(jī)板書(shū)學(xué)生對(duì)李四光的印象。如:愛(ài)思考,愛(ài)提問(wèn),好問(wèn)好學(xué),等等。    4、能用書(shū)上的話來(lái)充分說(shuō)明你的觀點(diǎn)嗎

3、?   三、再讀課文,合作研讀    1、再讀課文,劃出說(shuō)明自己觀點(diǎn)的理由。    2、小組合作,互相說(shuō)說(shuō)自己的觀點(diǎn)和句子。      由記錄員做好記錄,準(zhǔn)備全班交流。   四、寫(xiě)字指導(dǎo)。     重點(diǎn)指導(dǎo)“藏、臥、旅、考”                 第二課時(shí)   一、認(rèn)讀詞語(yǔ)。   二、全班交流。     教師隨學(xué)生的回答相機(jī)引導(dǎo)研讀有關(guān)句子。    如:     1、時(shí)間長(zhǎng)了,他對(duì)這塊大石頭發(fā)生了興趣:這么大的一塊石頭,是從哪兒來(lái)的呢?       為什么李四光會(huì)對(duì)這塊石頭感興趣呢,這塊石頭有什么奇怪的地方嗎?       可用因?yàn)椤浴寣W(xué)生說(shuō)

4、說(shuō)原因。讓學(xué)生感知巨石形象及李四光的好奇之心。     2、李四光跑去問(wèn)老師……       想象情境,進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。       李四光會(huì)怎么問(wèn)老師?同桌演一演對(duì)話。       指名演一演。     3、這么重的大石頭從天上掉下來(lái)……      老師的回答令李四光滿意嗎?      說(shuō)話練習(xí):      這么重的石頭從天上掉下來(lái),力量(),應(yīng)該會(huì)把草地(),可它沒(méi)有臥進(jìn)土里,所以一定()。      從而讓學(xué)生感受李四光好問(wèn)好質(zhì)疑的品質(zhì)。     4、李四光又跑去問(wèn)爸爸,他爸爸也說(shuō)不清。      師生演演這次對(duì)話。      李四光在請(qǐng)教多人失敗后,你覺(jué)得他會(huì)怎么

5、想?     5、這個(gè)問(wèn)題李四光一直想了很多年,直到……才……       用直到……才……說(shuō)話。感受李四光的執(zhí)著,認(rèn)真的態(tài)度。     6、后來(lái),李四光回到家鄉(xiāng),專(zhuān)門(mén)考察了這塊大石頭……       感受李四光的執(zhí)著探索的可貴品質(zhì)。   三、總結(jié)升華    1、小李四光從一塊巨石質(zhì)疑,通過(guò)自己的探索,研究出的成果震驚了全世界,你從中得到什么啟示?有什么感想?      學(xué)生暢所欲言    2、你想對(duì)李四光爺爺說(shuō)什么話?   四、課外積累     找一找課外資料,搜集名人小時(shí)候敢于質(zhì)疑,勤學(xué)好問(wèn)的故事。為口語(yǔ)交際做好準(zhǔn)備。   課后分析:              

6、    嘗試——讓課本留下思考的痕跡   新課程注重課程的開(kāi)放和生成。經(jīng)??吹接械睦蠋熒险n時(shí)讓孩子海闊天空的發(fā)表自己的高見(jiàn),孩子們?cè)谡n堂上忙著左一個(gè)討論,右一個(gè)交流,卻無(wú)暇捧起書(shū)本細(xì)讀,有時(shí)甚至使孩子的思維脫離文本,教師也不作引導(dǎo),任其夸夸其談,課堂看似熱鬧,卻無(wú)多少實(shí)質(zhì)。有時(shí)自己也放這樣的錯(cuò)誤。這堂課在課始初讀課文時(shí),學(xué)生說(shuō)了對(duì)李四光的印象后,我讓孩子仔細(xì)讀課文,找找自己觀點(diǎn)的理由,看誰(shuí)的理由最要充分。學(xué)生的求知欲和好勝心被激發(fā),進(jìn)入積極備戰(zhàn)狀態(tài)。于是在課本上勾勾、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě),留下思考的痕跡,這樣做就是優(yōu)化孩子與文本的對(duì)話,讓孩子有自己的個(gè)性閱讀。爾后我不急于讓孩子發(fā)言,而是讓他們?cè)诮M內(nèi)再

7、次交流自己找到的理由,再次讓孩子與文本進(jìn)行碰撞,撞初個(gè)性化的火花。在交流時(shí),我十分重視學(xué)生的表達(dá),讓學(xué)生按照句式“我從這句話中看出……”或者“我覺(jué)得這句話可以看出……”抑或“我認(rèn)為……”讓孩子的語(yǔ)言也帶上個(gè)性化的色彩。我想,嘗試讓孩子在課本上留下思考的痕跡,也該是閱讀教學(xué)中中段學(xué)習(xí)向高段學(xué)習(xí)過(guò)渡的重要一環(huán)吧! 附送: 2021-2022年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 8《我不能失信》教案 人教版 學(xué)習(xí)目標(biāo)    1、正確、流利、有感情地朗讀課文。    2、能概括課文的主要內(nèi)容。    3、能結(jié)合課文,聯(lián)系生活實(shí)際,和同學(xué)交流讀后的感受。   課前準(zhǔn)備     發(fā)動(dòng)學(xué)生尋找宋慶齡的生平資

8、料,閱讀有關(guān)宋慶齡的故事。   談話導(dǎo)入    1、哪位同學(xué)訂閱過(guò)《兒童時(shí)代》?你知道這份兒童刊物的最早創(chuàng)辦者是誰(shuí)?宋慶齡是怎樣的一個(gè)人物?      利用自己尋找到的資料,結(jié)合資料袋中的內(nèi)容向大家介紹。    2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)她小時(shí)候的故事——《我不能失信》(板書(shū)課題)。   初讀感知    1、請(qǐng)各自輕聲讀課文,遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍,把課文讀順暢。    2、分自然段指名朗讀檢查。    3、討論疏解:     a.故事發(fā)生在什么時(shí)間?     b.文中講到了哪幾個(gè)人?他們間有著怎樣的聯(lián)系?       爸爸   伯伯家

9、         宋慶齡      媽媽   小珍     c.完整地說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事。      課文講了一個(gè)星期天,宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去,二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學(xué)疊花籃,爸爸媽媽都勸她改天再教,但她為了守信就留了下來(lái)。   分角色朗讀    1、交代任務(wù):前后四位學(xué)生為一組,分角色朗讀,一位讀旁白,其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內(nèi)練習(xí),然后小組間比賽。    2、組內(nèi)安排角色,各組練習(xí),教師巡視。    3、挑三四個(gè)小組進(jìn)行比賽。    4、同學(xué)評(píng)議,推選優(yōu)勝組。   討論深化    1、讀了這個(gè)故事,你覺(jué)得宋慶齡做得對(duì)不對(duì)?    2、你在日常生活中有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的事?你是怎么處理的?讀了本文后有何感想。    3、小結(jié):俗話說(shuō)“一諾千金”,誠(chéng)實(shí)守信是我們做人處事的基本準(zhǔn)則,希望以后大家也能像宋慶齡一樣重諾言,守信用。

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