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1、2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 撈月亮 2教案 冀教版
教材分析
教
學(xué)
目
標(biāo)
參考教案
個(gè)人教案
第一課時(shí)
一、情景引入
月亮在天上。有那么大群猴子，卻從井里撈月，這是怎么回事呢?讓我們讀一該這篇有趣的童話故事吧。
二、自學(xué)文本
學(xué)生借助拼音自由讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，做到不丟字，不填字，不重復(fù).小組內(nèi)讀一讀。
三、交流研討
1.同桌或小組合作，解決不認(rèn)識(shí)字的讀音。
2.自由讀、指名讀
3.
2、教師檢查讀課文，比一比看哪個(gè)小組讀的最好。
4.教師檢查讀生字的情況 讀一讀，并組詞語(yǔ)。
生字卡片，齊讀、開(kāi)火車讀、指名讀。注意檢查字的讀音：
四、質(zhì)疑答疑
自學(xué)后字音可能不準(zhǔn)：喘、撈、碰、咱撈、另
五、二輪自學(xué)
大聲朗讀課文，想一想課文講了什么事情？
小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后全班交流。
六、專項(xiàng)訓(xùn)練：
分段讀一讀。
七、綜合訓(xùn)練：
自己嘗試著不看拼音，讀一讀文章。
八、課堂小節(jié)：
說(shuō)一說(shuō)本堂課你的收獲？
第二課時(shí)
一、情景引入
繼續(xù)學(xué)習(xí)《撈月亮》
二、自學(xué)文本
讀課文1－2自然段，思考：故事的起因是什么？請(qǐng)同學(xué)分角色讀。
三、交流研討
看到月亮掉到井里了，
3、小猴子當(dāng)時(shí)是什么心情？你用這樣的語(yǔ)氣讀能不能表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的情景？應(yīng)該怎樣讀？（教師指導(dǎo)朗讀）
四、二輪自學(xué)
自由地讀第3-4自然段。怎么撈呢？??? 結(jié)果怎么樣？
五、交流研討
學(xué)生復(fù)述3段，教師板書動(dòng)詞（爬上、倒掛、拉住、也倒掛、拉住、一只接一只、掛到井里頭、伸手、撈）
六、質(zhì)疑答疑
你們贊賞猴子們的做法嗎？為什么？
七、綜合訓(xùn)練
1.續(xù)編故事的結(jié)尾。
2.多年以后，當(dāng)年“撈月亮”的小猴子也變成老猴子了，當(dāng)它和兒孫們?cè)诰吤鎸?duì)那輪明月時(shí)，它會(huì)怎么說(shuō)，怎么做呢？
八、課堂小結(jié)
本節(jié)課你的收獲是什么？
第三課時(shí)
一、情景引入
課文講了一件什么事情？
二、學(xué)生交流生字的
4、寫法。
三、重點(diǎn)指導(dǎo)下面的字：
猴：左右結(jié)構(gòu)，左邊是反犬旁，右邊是時(shí)候的“候”字少中間一豎。左右要寫緊湊些，
暖：后一筆是“捺”，不是“、”。
倒：左中右三部分要寫緊湊、勻稱，{“”和“”都比中間部分長(zhǎng)；中間部分的下面，是“土”不是“土。
腳：中間的“去”高于兩旁，“去”在幾乎全字二分之一處起筆?！?
接：右下的“女”寫大些，托住上方的“立”。
四、學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。
五、課堂完成課后練習(xí)第2題，
第一課時(shí) 授課時(shí)間 年 月 日
情景引入
自學(xué)文本
交流研討
質(zhì)疑答疑
5、
二輪自學(xué)
專項(xiàng)訓(xùn)練
綜合訓(xùn)練
課堂小結(jié)
第二課時(shí) 授課時(shí)間 年 月 日
情景引入
自學(xué)文本
交流研討
二輪自學(xué)
交流研討
質(zhì)疑
綜合訓(xùn)練
課堂小結(jié)
第三課時(shí) 授課時(shí)間 年 月 日
反
思
附送：
2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 撈月亮教案 冀教版
教學(xué)要求：
1正確、流利地朗讀課文。
2理解課文內(nèi)容，懂得遇事不動(dòng)腦筋，不想一想就盲目去做，是容易做出傻事來(lái)的。
3正確認(rèn)讀本課十四生字，會(huì)寫六個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
6、
正確認(rèn)讀本課十四生字，會(huì)寫六個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，懂得遇事不動(dòng)腦筋，不想一想就盲目去做，是容易做出傻事來(lái)的。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
天空中月亮猴子不去摘而去撈這是怎么回事呢？
今天我們學(xué)習(xí)《撈月亮》。
二、初步感知課文內(nèi)容
1.學(xué)生借助拼音自己認(rèn)讀課文，做到正確、流利。
2.去掉拼音認(rèn)讀課文。
3.學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字
4.從課文中圈出生字，小組學(xué)習(xí)。
5.教師將生字組好的詞板書在黑板上，學(xué)生讀詞。
（在詞中讀，降低難度，而且有利于學(xué)生掌握在本課中這個(gè)字的意思）
6.利用各種辦法幫助學(xué)生掌握生字。
7、7.檢查生字學(xué)習(xí)情況。
三、整體感知課文內(nèi)容
教師有感有地朗讀課文。學(xué)生思考課文講了一件什么事。
讓學(xué)生了解遇事不動(dòng)腦筋，不想一想就盲目去做，是容易做出傻事來(lái)的？
四、感悟課文
1.學(xué)生有感情地朗讀全文。
2.你覺(jué)得這個(gè)故事哪些地方很有趣？為什么？
猴云亦云、、、、、、、、月亮掉進(jìn)井里了-------------不動(dòng)腦子。
家族撈月、、、、、、、、手碰水面月亮不見(jiàn)----------缺少知識(shí)。
3.指名朗讀自己喜歡的部分？
4.你有什么收獲？
（懂得遇事不動(dòng)腦筋，不想一想就盲目去做，是容易做出傻事來(lái)的。）
五、拓展延伸
把這個(gè)故事給大人們講一講。
第二課時(shí)
一
8、、再讀課文，
學(xué)生朗讀課文。及時(shí)鼓勵(lì)，糾正錯(cuò)誤。
二、學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字
1.從課文中圈出生字，小組學(xué)習(xí)。
2.教師將生字組好的詞板書在黑板上，學(xué)生讀詞。
（在詞中讀，降低難度，而且有利于學(xué)生掌握在本課中這個(gè)字的意思）
3.利用各種辦法幫助學(xué)生掌握生字。
4.檢查生字學(xué)習(xí)情況。
三、學(xué)習(xí)會(huì)寫生字
本課生字共6個(gè)。
“井”要注意筆順。
“玩、跟、抬、”都是左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬，王字旁、足字旁、提手旁的最后一筆都是提。
“進(jìn)、近”都是半包圍結(jié)構(gòu)的字，先寫中間的部分，再寫走之兒。注意走之的寫法。
學(xué)生書寫，教師要注意巡視指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的情況及時(shí)講解。同時(shí)注意要求學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
2021-2022年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 撈月亮 2教案 冀教版
