2021-2022年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 三袋麥子 1教案 西師大版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):88633107 上傳時(shí)間:2022-05-11 格式:DOC 頁(yè)數(shù):6 大?。?6KB
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1、2021-2022年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 三袋麥子 1教案 西師大版 教學(xué)要求:    知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)本課生字,理解有生字組成的詞語(yǔ)。    情感目標(biāo):能講述這個(gè)故事,知道小豬、小牛、小猴誰(shuí)的做法好,體會(huì)三個(gè)動(dòng)物的美好品格。    能力目標(biāo):能正確、流利有感情的朗讀課文。 教學(xué)時(shí)間:2課時(shí) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入課題。     今天,老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)有趣的童話故事,題目是:三袋麥子     讀了課題,你想提出什么問(wèn)題?    二、初讀課文。    1.自學(xué)課文。    ?。?)自由輕聲朗讀課文,畫(huà)出不了解、不認(rèn)識(shí)的字詞。說(shuō)一說(shuō)課文講了個(gè)什么故事?    ?。?/p>

2、2)會(huì)讀、寫(xiě)生字詞。     (3)查字典并聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。      烙餅 發(fā)霉 麥囤    2.教師檢查糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,幫助后進(jìn)生學(xué)習(xí)。    3.檢查自學(xué)效果。    ?。?)出示生字卡片::    ?。?)指名讀生字卡片,注意練好平、翹舌音。前、后鼻音,及一字多音。     (3)理解詞語(yǔ):      烙餅 發(fā)霉 麥囤    三、理清脈絡(luò)。     默讀課文,按“快要過(guò)年了”“一年以后”把課文分成兩部分,說(shuō)一說(shuō)每部分講什么?     學(xué)生自學(xué)后討論:     第一部分:(1--4自然段)講三個(gè)小動(dòng)物都意外的得到了一袋小麥,他們各自作了處理。

3、     第二部分:(5--9自然段)講土地爺爺向三個(gè)小主人公詢問(wèn)他們各自處理麥子的情況。    四、精讀課文內(nèi)容。    1.學(xué)生帶著問(wèn)題讀書(shū):小豬、小牛、小猴意外地得到了一袋麥子后詩(shī)怎樣做的?他們地做法不同在哪里?畫(huà)出有關(guān)詞語(yǔ),想一想:這些詞語(yǔ)說(shuō)明了什么?     討論并理解關(guān)鍵詞語(yǔ):開(kāi)心迫不及待捧起慢慢吃全種    2.指導(dǎo)有感情的朗讀課文。注意讀好關(guān)鍵詞語(yǔ)。    3.指導(dǎo)口述這部分課文。要求學(xué)生看板書(shū)練說(shuō):先分組說(shuō)一個(gè)小動(dòng)物的做法,在連起來(lái)說(shuō)。    4.有感情的朗讀這部分課文,第一自然段全班齊讀,第2、3、4自然段分組競(jìng)賽讀。    五、課堂作業(yè)。    1.用

4、鋼筆描紅,要求學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字的習(xí)慣。    2.練習(xí)朗讀課文。 第二課時(shí)    一、復(fù)習(xí)回顧。    1.聽(tīng)寫(xiě)生字詞,提醒學(xué)生注意寫(xiě)字姿勢(shì)。    2.練習(xí)朗讀課文。    二、精讀課文第二部分。    1.理解課文內(nèi)容。     聽(tīng)這部分課文配樂(lè)朗讀錄音,完成練習(xí)。     土地爺爺夸______________(誰(shuí))______________(怎么樣)     討論并理解有關(guān)詞語(yǔ):“舔了舔舌頭”、“節(jié)儉”、“滿滿的”。    2.指導(dǎo)有感情地朗讀課文。     這部分全是人物對(duì)話,同學(xué)們自己先讀一讀,聯(lián)系上下文想一想每個(gè)人說(shuō)話時(shí)四什么語(yǔ)氣,說(shuō)話時(shí)地心情

5、怎樣,該怎樣讀才正確?      同座位可以分角色朗讀課文,互相糾正讀得不正確得地方。     指名分角色讀,其他同學(xué)聽(tīng)后糾正。     教師范讀難點(diǎn):小豬回答土地爺爺?shù)脑挕?     同桌分角色朗讀課文。    3.指導(dǎo)口述這部分內(nèi)容:    ?。?)看板書(shū):自己練讀。     (2)指名口述:其他學(xué)生糾正口述中的毛病。     (3)學(xué)生練習(xí)口述,同座位分角色口述。     (4)指名學(xué)生口述。    三、總結(jié)全文。    1.指名學(xué)生口述全文。    2.討論:小豬、小牛、小猴在處理得到的三袋麥子上,誰(shuí)的做法好?為什么?    3.教師小結(jié):     課文給我

6、們見(jiàn)了一個(gè)非常有意思的故事,我們從中明白了什么叫憨厚,什么叫節(jié)約,什么叫聰明能干。小猴富有創(chuàng)造性的做法,給我們留下了很深的印象,對(duì)我們啟發(fā)很大,今后我們要想小猴學(xué)習(xí)。    四、作業(yè)。    1.課堂作業(yè):完成書(shū)后第三題。    2.課后作業(yè):把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)。 板書(shū):            小豬--吃光了---憨厚            小牛--?!〈?--節(jié)約            小猴--全種地---聰明能干 附送: 2021-2022年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 三袋麥子 2教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo): 知識(shí)目標(biāo): 正確、流利、有感情地朗讀課文。 能力目標(biāo)

7、:了解由生字組成詞語(yǔ)的意思,學(xué)會(huì)用“ 拜訪”??說(shuō)一句話。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀: 1.在閱讀過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小豬,小牛,小猴的不同做法,作出評(píng)價(jià)并說(shuō)明理由。 2.學(xué)習(xí)正確的思維方法,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。 教學(xué)重點(diǎn):朗讀課文,了解由生字組成的詞語(yǔ)。 教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生對(duì)小豬,小牛,小猴的不同做法作出評(píng)價(jià)。 教學(xué)用具:圖片,小黑板。 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 。 1.快要過(guò)年了,土地爺爺拿來(lái)了節(jié)日禮物——三袋麥子 2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),土地爺爺把這三代麥子送給了誰(shuí)?(貼小動(dòng)物的頭像) 3.小豬、小牛、小猴得到一袋麥子后是怎么做的?(生回答) 小結(jié):我們?nèi)齻€(gè)動(dòng)物朋

8、友各有主意;小豬剛過(guò)了年,就把麥子吃光了;小牛很會(huì)保存,經(jīng)常把麥子搬到屋外透透風(fēng),曬曬太陽(yáng);小猴是把一口袋麥子全種下了地。 (板書(shū):吃? ?存?? 種) 二、學(xué)習(xí)5---9自然段 。 ????光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間,一年又過(guò)去了,土地爺爺又來(lái)拜訪我們?nèi)粍?dòng)物朋友。小豬,小牛和小猴會(huì)怎么回答?土地爺爺又會(huì)說(shuō)些什么呢?想不想知道?趕快打開(kāi)書(shū)本,讀讀課文5--9自然段,有疑問(wèn)的地方打上問(wèn)號(hào)。 1.用“拜訪”說(shuō)一句話。 出示句式:土地爺爺夸(誰(shuí))(怎么樣)。 2.土地爺爺先來(lái)到誰(shuí)家?指名讀。 ????小豬說(shuō)了什么?小豬的神情、語(yǔ)氣指導(dǎo)。 ?????“不由得舔了舔舌

9、頭”誰(shuí)來(lái)表演一下。 ????假如你是土地爺爺,怎樣評(píng)價(jià)小豬呢? 小結(jié):恩,原先老師認(rèn)為小豬好吃懶做,沒(méi)想到在這個(gè)故事中,它還會(huì)做各種美食,真是個(gè)會(huì)享受生活的美食家呀! 3.告別了小豬,土地爺爺來(lái)到了誰(shuí)家?指名讀。 ??小牛說(shuō)了什么?小牛的心理、語(yǔ)氣指導(dǎo)。 ??土地爺爺會(huì)怎么夸小牛? ?小結(jié):是呀!在土地爺爺眼里小牛是節(jié)儉的孩子,這是多么美好的品質(zhì)啊! 4.接下來(lái)該去拜訪誰(shuí)了? ???? 小猴是怎么接待土地爺爺?shù)??齊讀。 師:“神秘”是什么意思?。? 生如果感到困難,師點(diǎn)撥:小猴神秘地說(shuō):“請(qǐng)跟我來(lái)?!蓖恋貭敔斨朗鞘裁词聠??土地爺爺會(huì)想什么? 是呀!小猴

10、要帶我上哪,真讓人猜不透,這就叫“神秘”。師生配合表現(xiàn)出神秘 ???小猴是怎么說(shuō)的?指導(dǎo)熱情、好客、高興的語(yǔ)氣 ????土地爺爺是怎么表?yè)P(yáng)小猴的? 小結(jié):能看出這是上等的麥種,并種下地,收獲更多的麥種.小猴確實(shí)有遠(yuǎn)見(jiàn),夠聰明。 三、多元認(rèn)同引導(dǎo)學(xué)生各抒己見(jiàn)。 這三個(gè)動(dòng)物朋友,你最喜歡誰(shuí)?為什么? 生各抒己見(jiàn)。 師:大家想法不一樣,但都有道理.大雪紛飛,又要過(guò)年了.有一天土地爺爺也拎著一口袋東西來(lái)到你的家里,他說(shuō)這是聰明的小猴送給你的一口袋麥子.這袋麥子呀,金燦燦,顆粒飽滿,你拿到這袋麥子會(huì)怎么處理呢? 小結(jié):小朋友都很有主見(jiàn),有自己的打算,如果懂得學(xué)習(xí)三個(gè)小

11、動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn),將他們的方法合起來(lái),就更有頭腦啦! 四、遷移拓展提升思想認(rèn)識(shí)。 如果把麥子當(dāng)錢(qián)的話,小豬是個(gè)有錢(qián)馬上花,懂得享受的人;小牛是個(gè)有錢(qián)慢慢花,善于計(jì)劃的人;小猴是個(gè)用錢(qián)去投資做生意,敢于冒險(xiǎn)的人。你過(guò)年得到了壓歲錢(qián),會(huì)怎么處理? 師根據(jù)回答引導(dǎo): (1)如果人人用錢(qián)不買(mǎi)好吃的,那超市里的好東西賣(mài)給誰(shuí)呀?懂得享受生活,讓日子過(guò)得美好一點(diǎn)也是對(duì)的。 (2)社會(huì)發(fā)展了,生活水平提高了,有了那么多壓歲錢(qián)一下子花光,也是一種浪費(fèi),節(jié)儉的品德還是不能忘的。 (3)鼓勵(lì)將三種方法結(jié)合起來(lái)。 五、作業(yè)超市。 1.當(dāng)堂完成《一課一練》和《補(bǔ)充習(xí)題》中的部分作業(yè)。 2.自選題 ??(1) 回家后把這個(gè)故事講給你的父母,或身邊的朋友聽(tīng). ??(2)課本劇續(xù)演:土地爺爺給你送來(lái)了一袋麥子,你會(huì)如何處理?可以3、4個(gè)人為一組,排練出來(lái)。

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