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1、2021-2022年三年級語文上冊 大海的歌教案 人教版
教學(xué)目標(biāo):
1、理解課文內(nèi)容,了解大海有哪些特點,體會作者的思想感情。
2、認識7個生字,會寫12個生字。理解“潮聲、玉鏡、仰頭、翻滾、奔騰、琴師、湊出、漁帆”等詞。
3、能夠正確流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
教學(xué)重點:理解課文內(nèi)容,了解大海的神奇與變化多端。發(fā)展想象力。引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受,背誦喜歡的段落。
教學(xué)難點:有感情地朗讀課文,了解大海的特點,想象詩中描寫的情景,激發(fā)學(xué)生熱愛大海,熱愛大自然的情感。
教具準(zhǔn)備:課件、實物投影。
教學(xué)時間:兩課時
教學(xué)過程:
第一課時
一、課件導(dǎo)
2、入,激發(fā)情趣。
?。ㄒ唬┙處煂?dǎo)語:同學(xué)們,見過大海嗎?讓我們一起來領(lǐng)略一下大海的風(fēng)光吧!
?。ǘ┏跽剬Υ蠛5母惺堋?
看了錄象,再結(jié)合你見過的大海,說一說你感覺到大海怎樣?[語言訓(xùn)練]
?。ㄈ┙沂菊n題:今天我們就來學(xué)習(xí)一組描寫大海的詩歌。齊讀課題。
?。ㄋ模┵|(zhì)疑:讀了課題,你有什么問題?
[引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難,培養(yǎng)學(xué)生自主、探究性學(xué)習(xí)。學(xué)生可能會問:“大海會唱歌嗎?”“大海唱的什么歌?”]
二、初讀課文,整體感知,認識生字。
?。ㄒ唬┳杂勺x課文,認識生字詞:帶著問題我們來讀一讀課文。首先用最適合自己的方法認識文中的生字。把課文讀熟。在自己認讀的基礎(chǔ)上,出
3、示課件,檢查生字、詞的讀音。
?。ǘ┲该x課文,糾正字音。
(三)課文中有幾首詩?每首詩中的大海給你什么感覺?你最喜歡哪首詩中的海?
三、朗讀課文,讀中感悟。
1、自由讀你最喜歡的那首詩,想想你為什么喜歡這首詩?
課件出示思考問題,引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí):
(1)這首詩讓你感到大海有什么特點?
(2)你最喜歡哪些語句所描寫的情景?想象一下那情景什么樣?試試怎樣讀出你的感受?
?。?)你還有什么問題需要別人幫助解決。?
2、根據(jù)喜歡的不同內(nèi)容自愿組合,進行小組討論與交流。
3、小組匯報、感悟:
?。?)感悟一:大海色的神奇:
A播放錄像一
4、:天水相連,蔚藍一片的情景。
引導(dǎo)學(xué)生感受天在海中,海中有天,一切都被海水染藍的景象,感受作者置身海中,看到的,聽到的都仿佛是大海的藍,那么神奇。
B引導(dǎo)學(xué)生朗讀,品味:玉鏡、翻滾奔騰、來往穿梭等詞語,想象其描繪的情景,從而讀出感情。
?。?)感悟二:大海風(fēng)的神奇:
A、課件出示填空:
海上的風(fēng)是()、是()、是()、是()
他一來,就()……
就()……
就()……
就()……
B、思考:為什么用省略號?還會怎樣?[引發(fā)想象]
C、仿照這首詩的語句說一說你想象到的情景。
?。?
5、)感悟大海靜的神奇:
A、播放錄象,(天上的月亮和星星倒映平靜的海面上)幫助學(xué)生理解風(fēng)平浪靜的景象和“抱著明月”、“背著星星”的意思。
B、指名朗讀、評議:
[此處設(shè)計考慮到要讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),通過觀察、品味、提高理解語言文字的能力,同時,發(fā)展學(xué)生的個性,讓學(xué)生按照自己的感受讀書。在讀書的基礎(chǔ)上仿寫,為學(xué)生提供語言實踐的時機。提高學(xué)生的語言表達能力。]
四、朗讀課文,選背詩句。
1.自愿結(jié)合小組,合作朗讀課文。
2.選擇自己喜歡的段落練習(xí)背誦。
五、拓展活動:
收集有關(guān)大海的詩文,了解有關(guān)大海的知識,小組合作辦一期關(guān)于大海的手抄報。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
6、會認字。
二、學(xué)習(xí)會寫字。
(1)自主學(xué)習(xí)12個生字。(讀準(zhǔn)音、想辦法記住字形。)
?。?)小組合作討論。(音、形、義、寫。)
(3)小組匯報,教師點撥:“文”與“紋”、“朝”與“潮”、“鏡”與“境”的對比、區(qū)分。
?。?)學(xué)生選出最難寫的字,師生探究。
教師板書:滾(注意右邊的間架結(jié)構(gòu):上、中、下三部分長短、寬窄進行畫線比較。)
部件拼擺,實物投影展示、評議。
(5)學(xué)生練寫,小組交流、評改。
[雖然是三年級的學(xué)生了,學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識字、寫字能力,但是在學(xué)習(xí)生字過程中,教師仍然要重視寫字的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生進行小組合作探究式的學(xué)習(xí)。在觀察、討論
7、、評議過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、合作精神及評價他人的能力。]
3.檢查背誦情況。
4.手抄報的展示、評議。
?。?)評議內(nèi)容是否豐富。
?。?)評議版面設(shè)計是否合理。
?。?)評議色彩是否豐富、美觀。
(4)摘錄自己喜歡的內(nèi)容。
板書設(shè)計
大海的歌
色的神奇:霧、云、波紋、潮聲、天、鳥
風(fēng)的神奇:花神、琴師、大力士、獅子
靜的神奇:不鬧、不笑、抱著、背著、鼾聲
附送:
2021-2022年三年級語文上冊 大海的歌教案
8、1 人教版
教學(xué)目標(biāo):
知識目標(biāo):認識本課的2個生字。
情感目標(biāo):有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的自然段。了解祖國建設(shè)的新成就,體會作者的思想感情。
能力目標(biāo):按照“閱讀提示”的要求,讀懂句子,把握課文的主要內(nèi)容,了解作者的觀察方法。
課時安排:2課時
教學(xué)過程:
第一課時
學(xué)習(xí)目標(biāo):整體感知課文。
教學(xué)步驟:
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們,這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第24課《大海的歌》。
二、初步感知。
出示預(yù)習(xí)提綱:
1.朗讀課文,生字詞多讀幾遍,不懂的詞查字典或聯(lián)系上下文理解。
2.作者出海參觀都到了哪幾個地點,分別在哪幾
9、個自然段中描寫的?
3.把你讀不懂的地方畫出來。
三、交流預(yù)習(xí)情況。
1.出示帶生字的詞語卡片,檢查生字詞認讀情況。糾正字音(注意“佛”是多音字,不要讀成:“fó”)
2.作者出海參觀了哪幾個地點?分別在哪幾個自然段中描寫的?
碼頭(第1自然段)
海港(第2自然段)
大海(第3--5自然段)
四、布置作業(yè)。
朗讀課文
第二課時
學(xué)習(xí)目標(biāo):
有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的自然段。了解祖國建設(shè)的新成就,體會作者的思想感情。
教學(xué)步驟:
一、導(dǎo)入。
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第24課《大
10、海的歌》。
二、學(xué)習(xí)第一自然段。
1.指讀,思考:作者在碼頭看到了什么?心情怎樣?你是怎樣理解的?
明確:作者在碼頭上看到了藍天、白云、大海和正從東方升起的朝陽。
作者的心情很高興。
2.指導(dǎo)朗讀。
三、學(xué)習(xí)第二、三自然段。
作者看到眼前的美景,急不可待地登上了一只海輪,那么他在海港里看到了什么呢?
1.自由該第二、三自然段。想一想,作者為什么感到大海在唱著歡樂的歌?
明確:作者在碼頭上看到了海上日出的壯觀景色,心里十分高興,在海港里又看到了許多裝卸吊車和海輪繁忙地工作著,心里感到很歡樂,所以感到大海唱著歡樂的歌。
11、
2.讀一讀,比一比,下面兩個句子有什么不同?
(1)只見海港兩岸,裝卸吊車的巨臂上下?lián)]動,海輪排列在碼頭兩邊。
(2)只見海港兩岸,鋼鐵巨人一般的裝卸吊車有如密林,數(shù)不盡的巨臂上下?lián)]動,飄著各色旗幟的海輪有如衛(wèi)隊,密密層層地排列在碼頭兩邊。
明確:第一句簡單,第二句具體。第二句寫出了吊車的高大,數(shù)量也很多;海輪數(shù)量多,排列得很整齊。也寫出了吊車和海輪工作的繁忙。
你從哪些詞語看出吊車多、海輪多?
明確:從“有如密林”、“數(shù)不盡”看出吊車多;從“飄著各色旗幟”“密密層層”看出海輪多。
從哪兒看出用車高大呢?工作很繁忙呢?
明確:“鋼鐵巨人
12、一般”;“數(shù)不盡的巨臂上下?lián)]動”
此時作者看到陽光照耀下的閃著金光的無邊的大海,海港上一片繁忙的景象,作者的心情怎么樣呢?
明確:歡樂
3.指導(dǎo)朗讀。
四、學(xué)習(xí)四、五自然段。
船在大海中航行,海的顏色由綠變藍,由藍變成墨藍,表明了什么?
明確:船已駛進深海處。
這時作者向遠處望去,又看到了什么?
1.自由讀第4~5自然段,思考:作者在大海上看到了什么?為什么感到大海在唱著一曲新歌?
?。?)作者在大海上看到了什么?
明確:咱們自己的石油鉆探船
?。?)為什么作者感到大海在唱著“一曲新歌”?
明確:因為作者極目瞭望透過霧
13、氣朦朦朧朧地看到,像是有座城堡聳立海天之間,那是咱們自己的石油鉆探船。過去我們在陸地上探測開采石油,而且使用的都是進口設(shè)備,現(xiàn)在作者卻看到了咱們自己的石油鉆探船在海底開采石油,想到我國開采石油的技術(shù)有了新的發(fā)展,取得了新的成就而感到自豪,所以感到大海在唱著一曲新歌。
2. 從課文中找出帶有“瞭望”、“極目瞭望”這兩個詞語的句子讀一讀,聯(lián)系上下文想一想,這兩個詞語能不能互相調(diào)換,為什么?
明確:不可以調(diào)換,因為第二自然段中的“瞭望”指在駕駛室里往遠處看,看到的是海港的景色,“極目瞭望”是指極盡自力向遠處看??吹氖巧詈L幍木吧偌由嫌徐F氣,必須極盡目力才能看見,所以不能調(diào)換。
14、指名讀描寫我“極目瞭望”看到的景象。
理解:“朦朦朧朧”“聳立”的意思。
“像一座城堡”“聳立”說明了什么?
明確:咱們自己的石油鉆探船又高又大。
3. 從文中找出帶有“歡樂的歌”、“一曲新歌”這些詞語的句子讀一讀,聯(lián)系上下文想一想,這兩個詞語能不能調(diào)換?為什么?
明確:不能調(diào)換,因為作者看到海港一片繁忙景象,心里感到歡樂,才覺得大海在唱著“歡樂的歌”;當(dāng)作者看到我們自己的石油鉆探船時,想到了祖國有了新的發(fā)展,感到自豪。才覺得大海在唱著“一曲新歌”,它們的含義不一樣,所以不能調(diào)換。
4.感情朗讀第4~5自然段。
五、朗讀全文,再次體會作者的心情。
15、
六、總結(jié)。
這篇課文作者按照觀察點的變換順序,講了自己在隨船出海時看到的景象和由此產(chǎn)生的喜悅心情。借助大海的唱歌,表達了他對祖國山河的贊美,對社會主義建設(shè)新成就的歌頌。
七、布置作業(yè)。
有感情地朗讀課文。
板書設(shè)計:
教案點評:
這是一篇略讀課文,課前,出示預(yù)習(xí)提綱,使學(xué)生通過自學(xué)自讀課文,查字典質(zhì)疑等初步理解課文內(nèi)容及理清課文脈絡(luò)。課上通過投影,電腦演示海港繁忙景象,理解大海在唱著歡樂的歌及一曲新歌的含義——借助大海唱歌表達作者對祖國山河的贊美,對社會主義建設(shè)新成就的歌頌。使學(xué)生了解祖國社會主義建設(shè)的高速發(fā)展,從而更加熱愛祖國,充滿民族自豪感。