《(秋)2022一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文4 第13課《燕子?jì)寢屝α恕方虒W(xué)設(shè)計(jì)2 語(yǔ)文S版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(秋)2022一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文4 第13課《燕子?jì)寢屝α恕方虒W(xué)設(shè)計(jì)2 語(yǔ)文S版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、(秋)2022一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文4 第13課《燕子?jì)?
媽笑了》教學(xué)設(shè)計(jì)2 語(yǔ)文S版
(一)讀題質(zhì)疑
大家看到題目有什么問(wèn)題嗎?引導(dǎo)提出：燕子?jì)寢尀槭裁葱α耍亢?，讓我們帶著?wèn)題一起學(xué)習(xí)課文。
(二)自學(xué)生字
1讓學(xué)生借助拼音認(rèn)識(shí)生字。讀準(zhǔn)字音。
2說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住字形的。
(三)朗讀感悟
1練習(xí)正確流利地朗讀。
2再有感情地朗讀課文。
(1)找出燕子?jì)寢屢还矌状我⊙嘧佑^察冬瓜與茄子的不同之處，小燕子每次觀察到的有什么不同。
(2)從課文中找到有關(guān)的段落，認(rèn)真朗讀。
(3)重點(diǎn)指導(dǎo)讀好對(duì)話。
3通過(guò)朗讀，討論
2、：燕子?jì)寢尀槭裁礉M意地笑了?
4你學(xué)了這篇課文，明白了什么?
5分角色朗讀。
指導(dǎo)讀出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。
(四)指導(dǎo)寫字
(五)實(shí)踐活動(dòng)
1讀文，小組合作思考，并說(shuō)說(shuō)小燕子都看出冬瓜和茄子有什么不一樣？
2讀一讀，比一比。
?。?）你去看看。
你去仔細(xì)地看看。
（2）小燕子叫著。
小燕子高興地叫著。
《語(yǔ)文同步讀本》指導(dǎo)
學(xué)習(xí)本課可結(jié)合閱讀《語(yǔ)文同步讀本》(一年級(jí)下冊(cè))中的《“小傘兵”和“小刺猬”》《樹(shù)林的衣裳》等文章。了解植物的特征和生長(zhǎng)的基本規(guī)律，激發(fā)熱愛(ài)生命、保護(hù)植物的情感。
附送：
(秋)2022一
3、年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文4 第13課《燕子?jì)?
媽笑了》教案 語(yǔ)文S版
［教學(xué)目標(biāo)］
知識(shí)與技能
1.認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫生字。
2.有感情地分角色朗讀課文。知道燕子?jì)寢対M意地笑了的原因。
3.懂得只有認(rèn)真、細(xì)致地觀察，才能對(duì)事物有全面的了解和認(rèn)識(shí)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，并做到認(rèn)真仔細(xì)地觀察。
［教學(xué)重難點(diǎn)］
1.掌握本課生字、新詞。
2.知道燕子?jì)寢屪詈鬂M意地笑了的原因。
［教學(xué)課時(shí)］
2課時(shí)第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、圖片導(dǎo)入，揭示課題
1.（出示冬瓜和茄子的圖片）誰(shuí)認(rèn)識(shí)這兩種蔬菜？
2.（教師適當(dāng)講解冬瓜和茄子的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生多吃
4、蔬菜）那這兩種蔬菜有什么不同呢？我們跟著小燕子一起去菜園里看看吧。
3.板書課題，齊讀。二、初讀感知
1.老師范讀，要求學(xué)生手指著書小聲跟讀。
2.學(xué)生自由讀文，用自己喜歡的方式識(shí)記生字。
3.教師出示卡片檢查識(shí)字情況。
4.開(kāi)火車讀，“小老師”帶讀，師相機(jī)正音。
“能”鼻音，讀“ｎéｎɡ”；“柄”后鼻音，讀“ｂǐｎɡ” 。1.選擇正確的讀音畫“√”。
能（ｎéｎɡléｎɡ）
刺（ｃìｃhì）
掛（ɡùaɡｕà）三、指導(dǎo)書寫
1.出示田字格中的生字，認(rèn)讀。
2.教師示范書寫，學(xué)生描紅，臨寫。
3.重點(diǎn)指導(dǎo)“瓜、樣”。
瓜：第一筆是“”，注意與“爪”區(qū)分。筆順為。
樣
5、：左窄右寬。左部“”最后一筆捺變?yōu)辄c(diǎn)。
4.學(xué)生自己練習(xí)，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。
5.作業(yè)展評(píng)，評(píng)出寫得好的和進(jìn)步較大的同學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。2.寫一寫，填一填。
瓜
共()畫，讀()。
冬
共()畫，筆順為()。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、銜接導(dǎo)入
小燕子去菜園做什么了？我們一起跟著它去看看。噓，不要驚動(dòng)它哦。二、深入讀文，理解內(nèi)容
1.小燕子去菜園觀察了幾次?（三次）它分別發(fā)現(xiàn)了什么？燕子?jì)寢尀槭裁葱α耍?
2.指名讀第3自然段。
第一次小燕子發(fā)現(xiàn)了什么？（冬瓜是大的，茄子是小的）
3.（出示冬瓜、茄子圖片）冬瓜和茄子的顏色有什么不同？
（1）自由讀第4自然段，
6、說(shuō)說(shuō)你又發(fā)現(xiàn)了什么？
（2）出示句子：冬瓜是青的，茄子是紫的！
說(shuō)說(shuō)還有什么東西是青的，什么是紫的？
生：青辣椒、青黃瓜、紫葡萄。
雖然小燕子看到冬瓜和茄子的形狀、顏色不同，但是燕子?jì)寢屵€是讓它再去仔細(xì)看看。
4.這一次小燕子看到了什么？學(xué)習(xí)第5自然段。（冬瓜的皮上有細(xì)毛，茄子的柄上有小刺?。?
（1）出示冬瓜和茄子實(shí)物，讓學(xué)生直觀感受。
（2）再讀一讀，讀出小燕子高興的語(yǔ)氣。
5.看到小燕子這么認(rèn)真，燕子?jì)寢層惺裁捶磻?yīng)？（滿意地笑了）
6.教師板書小燕子三次觀察的結(jié)果。冬瓜茄子第一次大小第二次青紫第三次皮上有細(xì)毛柄上有小刺3.照樣子,把句子補(bǔ)充完整。
例：你去看看。
你去
7、（仔細(xì)地）看看。
小燕子叫著。
小燕子()叫著。
4.根據(jù)課文內(nèi)容填空。
①小刺②細(xì)毛③紫的④青的⑤大⑥小
（1）小燕子第一次發(fā)現(xiàn)：冬瓜()，茄子()。
（2）小燕子第二次發(fā)現(xiàn)：冬瓜是()，茄子是()。
（3）小燕子第三次發(fā)現(xiàn)：冬瓜的皮上有()，茄子的柄上有()。三、總結(jié)全文，延伸拓展
1.討論：燕子?jì)寢尀槭裁礉M意地笑了？
2.你見(jiàn)過(guò)哪些蔬菜？它們有什么特點(diǎn)？
（學(xué)生自由討論并簡(jiǎn)單介紹所知道的蔬菜，老師適當(dāng)補(bǔ)充）5.說(shuō)說(shuō)燕子?jì)寢尀槭裁礉M意地笑了。
［教學(xué)板書］
燕子?jì)寢屝α?
燕子?jì)寢屝α诵⊙嘧佣洗笄嗥び屑?xì)毛
茄子小紫柄有小刺
↑↑↑
燕子?jì)寢尶丛倏醋屑?xì)看仔細(xì)觀察
新發(fā)現(xiàn)［教學(xué)反思］
本課的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。為了讓學(xué)生有個(gè)直觀印象，在課文理解過(guò)程中，我出示實(shí)物，進(jìn)行直觀呈現(xiàn)，加深學(xué)生的感知。在進(jìn)行識(shí)字練習(xí)的時(shí)候，我先讓學(xué)生自主認(rèn)字，自己想辦法記憶字形，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。培養(yǎng)了學(xué)生自主識(shí)字認(rèn)字的能力。
(秋)2022一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 課文4 第13課《燕子?jì)寢屝α恕方虒W(xué)設(shè)計(jì)2 語(yǔ)文S版
