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1、《對花》
教學(xué)內(nèi)容：
演唱黃梅戲《對花》。
教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)用自然流暢的聲音演唱黃梅戲選段，能夠用簡單的、經(jīng)過提煉的動作進行戲曲唱段表演并能嘗試有個性的創(chuàng)造性活動。
2、使學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)，對黃梅戲產(chǎn)生興趣，并了解黃梅戲的發(fā)展歷史和流傳地域等知識。
3、感悟豐富的民族音樂文化遺產(chǎn)，進一步增強民族自豪感。
教學(xué)重難點：
重點：感受黃梅戲鮮明豐富的地方色彩。
難點：較逼真地模仿《對花》的唱腔特點，以及附點節(jié)奏和一字多音處的準確表現(xiàn)。
課前準備：
1、自制多媒體課件及相關(guān)道具。
2、學(xué)生課前自主查閱黃梅戲相關(guān)文化資料。
教學(xué)過程：
（一）感受黃梅戲
師：“老師給同
2、學(xué)們唱一段戲曲音樂，請你們聽后說說，它屬于什么劇種？”
1、（教師清唱《天仙配》選段前兩樂句，教師反串男女角色演唱。）（帶動作邊唱邊演）
生：“黃梅戲?！?
2、師生齊唱《天仙配》，教師帶學(xué)生做動作（放視頻）。
師：“剛才的黃梅戲《天仙配》選段采用了怎樣的演唱形式？”
生：“男女對唱。”
（二）了解黃梅戲
師：“同學(xué)們對黃梅戲有那些了解？”
生：自主回答問題。
（三）體驗黃梅戲（播放黃梅戲《打豬草》選段《對花》）
1、這段唱腔中出現(xiàn)了哪些打擊樂器？
生：“鑼鼓經(jīng)?！?
2、介紹鑼鼓經(jīng)
簡稱羅經(jīng)，戲曲打擊樂各種具有固定程式的打擊樂“合奏譜”的泛稱。鑼鼓經(jīng)都采用文字記譜，所用
3、文字及代表的含義并不統(tǒng)一，較為流行的記譜法中：“乙”代表板；“倉”代表大鑼；“臺”代表小鑼。
3、教師出示三件打擊樂器實物讓學(xué)生聽一聽三件打擊樂器的音色，學(xué)學(xué)每件樂器的敲奏方法，再讓學(xué)生敲一敲，練一練。
4、展示《對花》中的對白，師生用方言念對白。
5、歌詞反映了什么樣的生活情趣？
教師總結(jié)：花腔以演生活小戲為主，其曲調(diào)健康、樸實、明快、優(yōu)美，表演形式活潑歡快，說白用安慶地方的鄉(xiāng)音土語，戲詞中間夾雜口語化無詞意的襯詞。具有濃厚的生活氣息和民歌小調(diào)色彩。
（四）模唱黃梅戲
1、教師范唱一段唱詞。
2、跟錄音輕聲整體學(xué)唱戲詞。
3、分角色學(xué)唱戲詞。
4、找出難唱樂句，師生共同解決。
（五）活動展示
播放黃梅戲《對花》伴奏音樂，師生合作共演黃梅。
（六）拓展延伸
黃梅戲不僅在國內(nèi)具有獨特的地位，它還走出了國門，走向了世界。
教學(xué)小結(jié)：
師：“祖國的民族和民間音樂文化博大精深，今天大家接觸的只是冰山一角，只要留心生活，用善于發(fā)現(xiàn)的耳朵和眼睛多角度地感受生活中的一切，一定會有很大的收獲?！?
（在黃梅戲《打豬草》的音樂聲中結(jié)束新課）
五年級音樂下冊 第6課《對花》教案2 人音版
