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1、《霧在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與能力目標(biāo):1.學(xué)會(huì)本課的生字,正確讀寫(xiě)詞語(yǔ);
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
過(guò)程與方法目標(biāo):1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的方法,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性;
2.按照自己的理解讀出課文來(lái)。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):1.感受霧頑皮、可愛(ài)的特點(diǎn),產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情;
2.欣賞大自然的美麗,學(xué)會(huì)并體會(huì)作者豐富的想象力。
教學(xué)重點(diǎn):
1.生字,正確、流利、有感情地朗讀課文;
2.聯(lián)系生活實(shí)際理解課文內(nèi)容,了解霧的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
理解文中含義深刻的句子。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入
大家仔細(xì)觀察圖片,看一看這幾張圖片有哪
2、些共同點(diǎn)呢?
對(duì),就是霧,這幾張圖片里面都有霧。
法國(guó)雕塑家羅丹說(shuō)過(guò),生活中到處都有美,我們?nèi)鄙俚氖菍?duì)美的發(fā)現(xiàn)。的確,在自然界中,美無(wú)處不在,只要細(xì)心觀察,它準(zhǔn)會(huì)讓你一飽眼福。
(介紹霧)凡是大氣中因懸浮的水汽凝結(jié),能見(jiàn)度低于1千米時(shí),氣象學(xué)稱這種天氣現(xiàn)象為霧。霧的出現(xiàn)以春季二至四月間較多。霧形成的條件:一是冷卻,二是加濕,增加水汽含量。
二、初讀課文,掃清障礙
1.學(xué)生自由讀課文,勾畫(huà)生字詞,借助拼音讀通課文。
2.出示生字卡片,讀詞語(yǔ),用學(xué)生喜歡的方式學(xué)習(xí)生字娃娃。
3.請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真想想,平時(shí)你們見(jiàn)到的霧是什么樣子的?像什么?(同學(xué)自由說(shuō))
三、細(xì)讀課文,整體感知
1.想
3、一想:課文里面主要運(yùn)用了什么修辭手法,有什么作用呢?
2.自由讀課文第一段,想一想,可以從哪些詞語(yǔ)看出霧頑皮?
3.請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己找到的詞語(yǔ)(老師板書(shū)下來(lái)),再找出這個(gè)句子讀一讀。(指導(dǎo)讀好動(dòng)詞)
4.觀察課文中的句子,并學(xué)習(xí)用“無(wú)論……還……都……”造句。
5.請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,跟老師一起去感受一下又貪玩又可愛(ài)的霧。(老師讀課文)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng),看誰(shuí)看到的東西最多最美。
6.其實(shí)啊,生活中還有一種東西跟霧寶寶長(zhǎng)的很像,它就是霧霾,你知道霧霾的危害嗎?
四、課堂總結(jié)
作者以擬人的手法,形象生動(dòng)的動(dòng)詞貼切地描寫(xiě)了霧娃娃頑皮、可愛(ài)的樣子,同時(shí)巧妙地融入了日出霧散的自然知識(shí)。教學(xué)時(shí)可首先讓學(xué)生讀一讀課文,說(shuō)一說(shuō)霧是怎樣活動(dòng)的。最后指導(dǎo)有感情地朗讀。還可以配樂(lè)誦讀,使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)山霧的特點(diǎn),感悟語(yǔ)言文字的優(yōu)美。
五、布置作業(yè)
1.搜集、整理有關(guān)霧的資料,確定相關(guān)主題,制作一份電腦小報(bào)。
2.參考收集的資料,設(shè)計(jì)一份導(dǎo)游詞。
3.小組交流:介紹自己游覽過(guò)的或想游覽的旅游地,最好講清它的特色。