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1、《玩具兵進(jìn)行曲》
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：初步了解“進(jìn)行曲”的風(fēng)格特征，能用節(jié)奏樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)、小組合作，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)聽(tīng)賞《玩具兵進(jìn)行曲》, 初步感受樂(lè)曲威武、雄壯而又活潑的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、感知樂(lè)曲雄壯、活潑的情緒和其中的音色變化，想象樂(lè)曲所描繪的場(chǎng)景。
2、用節(jié)奏樂(lè)器為樂(lè)曲片段伴奏。
教學(xué)過(guò)程：??
一、熟悉音樂(lè)教室的環(huán)境，知道自己在音樂(lè)教室里的座位。??
1、輕輕地走進(jìn)音樂(lè)教室，在輕柔的背景音樂(lè)中走走看看，熟悉音樂(lè)教室的環(huán)境。??
2、音樂(lè)聲停，還原成兩列隊(duì)伍。（在教室內(nèi)）??
2、
3、教師給小朋友安排座位，（地板上）每個(gè)小朋友要知道自己是幾組的，在哪一個(gè)位置。??
4、認(rèn)位訓(xùn)練：??
?解散，走走看看，聽(tīng)到“小燕子”的音樂(lè)輕輕飛回自己的座位。??
?還原成兩排隊(duì)伍，隨《玩具兵進(jìn)行曲》的音樂(lè)很有精神地走進(jìn)教室找到自己的座位，腳步輕巧，表情可愛(ài)。??
二、導(dǎo)入：
1、談話： 師：你們晚上睡覺(jué)的時(shí)候有沒(méi)有做過(guò)夢(mèng)？誰(shuí)愿意把夢(mèng)境說(shuō)給大家聽(tīng)？（生答）
2、講故事
? ? 師：德國(guó)音樂(lè)家耶塞爾小時(shí)候也做了一個(gè)有趣的夢(mèng)：“晚上，小主人睡著了，玩具兵們一個(gè)個(gè)從玩具箱里偷偷爬了出來(lái)。他們先排成整齊的隊(duì)伍游行，后來(lái)又玩起了游戲。天亮了，小主人醒了，玩具兵們驚慌的逃回玩具箱里。
3、小主人起床，打開箱子一看，玩具兵們東倒西歪地躺在里面。呵！原來(lái)是一場(chǎng)美麗的夢(mèng)。”耶塞爾長(zhǎng)大以后，把這個(gè)夢(mèng)寫成著名的管弦樂(lè)曲《玩具兵進(jìn)行曲》。
二、欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》?
（一）初聽(tīng)全曲
1、出示課題、邊聽(tīng)邊感受音樂(lè)的情緒、節(jié)拍規(guī)律?
2、師生共同討論
（二）分段欣賞
1、節(jié)奏樂(lè)：（小樂(lè)隊(duì)進(jìn)行曲）?
（1）出示節(jié)奏譜、全體拍擊（單層次）?
（2）每組拍一行、四組同時(shí)?
（3）用節(jié)奏樂(lè)器敲擊（雙響筒、鈴鼓、小鈴、三角鐵）?
2、引子：?
（1）師：聽(tīng)！這是誰(shuí)向我們走來(lái)了？?
（2）學(xué)生各抒己見(jiàn)
3、第一段：律動(dòng)感受音樂(lè)情緒
（1）啟發(fā)學(xué)生想象“有哪些玩具兵在游行？”?
4、
（2）跟著音樂(lè)表演——神氣的玩具兵
4、第二段：以小組為單位的造型表演
（1）師：接下來(lái)玩具兵會(huì)干什么呢？?
（2）游戲：——調(diào)皮的玩具兵
5、第三段：
（1）選小隊(duì)長(zhǎng)：各組討論、推選?
（2）隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)自己小隊(duì)游行
6、尾聲：
（1）師：天亮了，小主人醒了，玩具兵怎樣了？?
（2）學(xué)生回答?
（3）集體即興表演——滑稽的玩具兵
（三）復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲——玩具兵總動(dòng)員
? ?跟著音樂(lè)自由表演，進(jìn)一步體驗(yàn)威武、雄壯、活潑的情緒
三、小結(jié)、下課?
1、師：進(jìn)行曲是一種以步伐節(jié)奏寫成的音樂(lè)，最初是軍隊(duì)中用來(lái)鼓舞士氣、整齊步伐的音樂(lè)。它的節(jié)奏鮮明、動(dòng)作有力，使人精神振奮、斗志昂揚(yáng)。?
2、聽(tīng)音樂(lè)離室。
2022春一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第4單元《玩具兵進(jìn)行曲》教案 新人教版
