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1、2021-2022年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 大作家的小老師 3教案 蘇教版
教材分析：
本文采用“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)法，通過(guò)記敘一個(gè)小小的生活細(xì)節(jié)，成功地塑造了大作家蕭伯納謙遜的形象。故事以寫(xiě)人物間的對(duì)話(huà)為主，簡(jiǎn)短的對(duì)話(huà)傳神地表現(xiàn)出小姑娘的天真可愛(ài)和蕭伯納的嚴(yán)于律己。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字和1個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。(知)
2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。(知識(shí))
3.學(xué)習(xí)蕭伯納的謙遜自律，體會(huì)其寬廣的胸懷。(情感)
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn):通過(guò)人物對(duì)話(huà)的反復(fù)朗讀，體會(huì)文章的內(nèi)涵，感悟人物形象。
難點(diǎn):蕭伯納為什么會(huì)為之一震，
2、這一問(wèn)題的解決是難點(diǎn)。
教學(xué)策略：
采用設(shè)疑導(dǎo)學(xué)，通過(guò)朗讀，復(fù)述課文，抓住關(guān)鍵詞句把握課文，從而體會(huì)人物性格特點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)情激趣
1.出示圖片。圖上這個(gè)人是誰(shuí)？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇課文。
2.讀課題，思考:“大作家”是誰(shuí)？“小老師”是誰(shuí)？為什么課題要這么??？
二、導(dǎo)知明標(biāo)
三、導(dǎo)學(xué)獲知
1.借助拼音，讀準(zhǔn)生字字音，畫(huà)出由生字組成的詞語(yǔ)及不理解的詞，標(biāo)出自然段。
2.試讀課文。
3.思考:什么事讓大作家稱(chēng)小姑娘為小老師？
4.同桌讀生字，討論識(shí)字方法。
5.師生交流識(shí)字方法，口頭
3、組詞，理解字義。
6.指導(dǎo)學(xué)生讀通課文。
7.引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀對(duì)話(huà)，思考:從對(duì)話(huà)中你知道了什么？
8.指導(dǎo)描紅、書(shū)寫(xiě)生字。
四、檢測(cè)評(píng)價(jià)
1.指名認(rèn)讀生字。
2.齊讀課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
大作家蕭伯納的小老師是誰(shuí)？是什么事讓大作家為之一怔？認(rèn)識(shí)到自己怎樣？
二、導(dǎo)知明標(biāo)
三、導(dǎo)學(xué)獲知
1.齊讀課文。
2.分角色朗讀對(duì)話(huà)，想想小姑娘為什么學(xué)大作家的口吻說(shuō)話(huà)？
3.聯(lián)系上下文理解課文。
① 小組讀課文第一段，討論:從什么地方可看出小女孩可愛(ài)？
② 齊讀二至四段，小組提問(wèn)題:
a.臨別時(shí)，蕭
4、伯納對(duì)小姑娘說(shuō)了什么話(huà)？他說(shuō)這番話(huà)心里是怎樣想的？
b.小姑娘又是怎么說(shuō)的？聽(tīng)了小姑娘的話(huà)后他為什么會(huì)為之一震？
c.從“為之一震”中你有什么想法？
③ 指名讀第五段，思考:是什么事讓大作家受到教育？從蕭伯納說(shuō)的話(huà)中你受到什么啟發(fā)？
4.指導(dǎo)復(fù)述課文。
5.有感情地朗讀全文。
6.總結(jié)全文。
四、檢測(cè)評(píng)價(jià)
完成課后4、5題。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
大作家的小老師
不能自夸 讀文
平等相待 解詞
5、 永遠(yuǎn)謙虛 讀懂
附送：
2021-2022年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 大作家的小老師 5教案 蘇教版
【教學(xué)目標(biāo)】
1.自學(xué)生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.通過(guò)對(duì)話(huà)，感悟肖伯納嚴(yán)于律己的可貴精神。
3.培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
通過(guò)人物對(duì)話(huà)的反復(fù)朗讀，體會(huì)文章的內(nèi)涵，感悟人物形象。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
搜集一些有關(guān)肖伯納的資料及他的作品以及關(guān)于謙虛方面的格言。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、揭示課題。
你能解釋一下課題嗎？了解“作家”，“大作家”是誰(shuí)？“小
6、老師”是誰(shuí)？為什么這么說(shuō)？你有什么疑問(wèn)？
介紹蕭伯納：英國(guó)作家，主要成就在戲劇
二、自學(xué)課文。
導(dǎo)語(yǔ)：我們應(yīng)該怎樣來(lái)學(xué)習(xí)新課文呢？第一步做什么？
1.自讀課文。
要求：畫(huà)出生字詞及不認(rèn)識(shí)、不理解的詞。
查字典或聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語(yǔ)
2.檢查朗讀情況。
（1）出示生字詞。
（2）出示難讀的句子。
3.第二步做什么？查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞。
出乎預(yù)料：不在意料之中的。
4.交流：你查到了或讀懂了那些詞語(yǔ)？
5.第三步做什么？反復(fù)朗讀課文，你讀懂了什么？還有哪些問(wèn)題？
6.師生共同篩選問(wèn)題。
三、學(xué)習(xí)第一部分。
1.思考、答問(wèn)：
（1）蕭伯納在莫斯科與
7、一個(gè)小姑娘相遇后，為什么會(huì)和這個(gè)小姑娘“玩了好久”？
（2）這個(gè)孩子為什么讓蕭伯納這么喜歡？
2.小結(jié)：
蕭伯納與小姑娘相遇，一起玩耍。
四、課堂作業(yè)。
把習(xí)字冊(cè)上的生字描紅。
第二課時(shí)
一、聽(tīng)寫(xiě)生字詞。
二、學(xué)習(xí)第二部分。
1.思考、答問(wèn)：
（1）臨別時(shí)，蕭伯納對(duì)這個(gè)小姑娘說(shuō)了怎樣的話(huà)？請(qǐng)用 畫(huà)出來(lái)，并認(rèn)真地讀一讀，體會(huì)。理解“文豪”，你了解哪些大文豪。
（2）蕭伯納是一個(gè)怎樣的人，你是從課文中哪里看出來(lái)的？
要點(diǎn)：
得意，自以為了不起，有點(diǎn)瞧不起別人，希望別人崇敬他-----
（3）小姑娘是怎樣回答的，你認(rèn)為她是怎樣的女孩？
A“出乎預(yù)料”是什
8、么意思？
B蕭伯納意料之中的反應(yīng)是什么？
理解“為之一震”，“深有感觸”，他認(rèn)識(shí)到什么呢？出示課文的最后一節(jié)。
具體說(shuō)說(shuō)蕭伯納究竟有哪些感觸？
A 一個(gè)人不論取得多大成就，都不能自夸。
B 對(duì)任何人，包括對(duì)小孩子，都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛。
C 小姑娘娜塔沙讓自己明白了這些深刻的道理，應(yīng)該成為自己的老師。
2.小結(jié)：
正因?yàn)檫@件事情使蕭伯納產(chǎn)生了震動(dòng)，意識(shí)到在小姑娘面前太自夸了，所以才有后來(lái)的反思，才會(huì)認(rèn)識(shí)到小姑娘是他的老師。
三、作業(yè)。
1.有感情地讀熟課文。
2.完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)習(xí)題。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
大作家的小老師
不能自夸
平等相待永遠(yuǎn)謙虛
2021-2022年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 大作家的小老師 3教案 蘇教版
