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1、2021-2022年二年級英語下冊 2B unit9 Where… (2)教案 蘇教牛津版
教學目標:
1、能聽懂、會說特殊疑問句where’s the…?并能用it’s in /on…, 作出正確應答,語音語調(diào)正確。
2、能用特殊疑問問where’s the …向他人詢問物品的位置。
3、熟練掌握介詞on, in ,及兩個物品單詞bed , TV.
4、學會歌曲the dog is in the plane.
教學重點難點:
1、能用特殊疑問問where’s the …向他人詢問物品的位置。并能用it`s in /on…, 作出正確應答,語音語調(diào)正確。
2、學會歌曲
2、the dog is in the plane.
教具準備及輔助活動:
錄音機、詞語卡片、掛圖
作業(yè)設計安排:
課內(nèi):活動手冊P1
課外:聽、讀A、B部分至熟練
主要板書計劃
Unit9 Where’s the plane?
——Where’s the…?
——It’s in the….
on
教學過程:
A. Free talk:
1)Listen to the tape:___song《the dog is in the plane》
2)教師將物品擺放不同的位置,讓學生很快的用不同的介詞說出
On or in.
B. Learn
3、to say
1)出示掛圖
T: look at this picture. There are two boys and some toys in it .who are they?
Ss: They are Mike and Wang Bing.
T: What can you see in the picture?
Ss: A car, a boat, a plane and a sofa.
T: Mike and Wang Bing are playing with the toys, what are they talking about? Let’s listen.
4、
2) listen to the tape.
學生聽后復述,理解意思。
Read the dialogue together.
3) T: look at the picture. Tell us, where `s the car?
S1: it’s on the floor.
4)讓學生來問,問之前教師先帶領學生讀熟問句:where’s the…
C. Practice
1) 讓學生聽口令擺放物品。
如:T: it’s on the desk.(鉛筆)
Ss: 快速的擺放。
2) 讓學生模仿課文場景自編自演對話。
教師進行指導。
(這
5、個環(huán)節(jié)結合partD__play a game)
D. Sing a song
帶領學生先熟讀歌詞。
組織學生學唱,跟唱歌曲。
E. Assign homework
(1)聽錄音,讀熟B部分單詞。
(2)鼓勵學生平時用所學的日常交際用語相互打招呼。 ….
附送:
2021-2022年二年級英語下冊 2B unit9 Where… (3)教案 蘇教牛津版
教學目標:
1、能熟練使用特殊疑問句where’s the…?并能用it’s in /on…, 作出正確應答,語音語調(diào)正確。
2、會唱歌曲.
3、在老師的指導
6、下完成活動手冊的練習。
教學重點難點:
1、能熟練使用特殊疑問句where’s the…?并能用it’s in /on…, 作出正確應答,語音語調(diào)正確。
2、在老師的指導下完成活動手冊的練習。
教具準備及輔助活動:
錄音機、詞語卡片、掛圖
作業(yè)設計安排:
課內(nèi):活動手冊
課外:聽、唱C部分歌曲,朗讀A、B部分
主要板書計劃
Unit9 Where’s the plane?
Where’s the…?
It’s in the….
on
教學過程:
A. Free talk:
1)sing the song together.
組織學生用齊唱
7、,小組唱,男女聲對唱等形式演唱歌曲。
2)“聽口令,擺物品”
如:T:(鉛筆) It’s in the pencil-box.
Ss: 快速地擺放到正確位置。
3) 組織學生模仿課文場景自編自演對話。
教師走入學生中間進行指導。
指導幾組學生起來交流表演,對表現(xiàn)好的進行表揚鼓勵。
B. Exercises.
1) Listen and tick
在做題前,先讓學生仔細觀察和比較每一組圖片,(圖中分別有同一個物品在不同的方位。)然后根據(jù)錄音內(nèi)容,在符合內(nèi)容的圖片的相應位置打勾。
2)listen and respond
在做題前,先讓學生仔細觀察,認清物品的
8、方位。
Where’s the bus?
S: it’s …..(教師可以多請幾個學生進行回答。)
……
3)read and circle
這個練習中有四幅圖,讓學生根據(jù)圖片內(nèi)容,將句子補充完整。
做完后,鼓勵學生試著讀一讀。
The panda is in the box.
4)draw and say
這個練習提供了一個客廳圖,要求學生先將虛線勾勒的圖畫描出來, 教學隨筆
再引導學生用學過的句型交流。
Where’s the …..
It’s on / in the ….
表揚自己獨立完成,做得又正確的學生。
C. Have a rest
Sing the song together.