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1、(秋)2022一年級語文下冊 課文4 第15課《小蝌蚪找媽媽》教學設計 語文S版
【內(nèi)容簡析】
課文通過小蝌蚪找媽媽的故事，介紹了蝌蚪長成青蛙的過程。
【設計理念】
把學習的主動權(quán)交給學生，把讀書的時間交給學生，讓學生在自主、合作、探究的讀書活動中，有所思考，有所感悟。
【教學目標】
1認識13個生字，會寫8個字。
2正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
3初步了解小蝌蚪長成小青蛙的生長變化過程。
【重點難點】
重點：正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
難點：了解小蝌蚪長成小青蛙的生長變化過程。
【教學
2、時間】
兩課時。
【教學設計】
第一課時
一、談話揭題
1板書課題，齊讀。
2小蝌蚪的媽媽是誰?他們是怎樣找到媽媽的呢?
二、讀準字音
1自由讀課文，把生字或不會讀的字用筆畫出來。然后把這些字拼讀幾遍，看看自己能不能把字音讀出來，不會讀的也可以問問老師或其他同學。
2出示詞語卡片，檢查生字讀音，先借助拼音讀，再去掉拼音讀。
3小組互讀，互相糾正。
4自由朗讀，要求把課文讀正確。
5范讀課文。學生思考：課文寫了一件什么事?
三、指導書寫
1指名請同學說自己認為最難記的生字，請其他同學幫助。
3、2學生觀察老師范寫。
3學生描紅、書寫。
4評價書寫。
四、朗讀課文，讀中感悟
1學習第一自然段。
(1)指名讀，思考：這段主要寫什么?
(2)自由讀，用“____”畫出小蝌蚪的樣子。
(3)指導讀。
(4)試背課文。
五、教師小結(jié)
六、布置作業(yè)
1有感情地朗讀課文，試背第一自然段。
2記熟生字、新詞。
3把你喜歡的詞語采摘到詞語花籃中。
第二課時
一、復習引入
1課文主要寫了什么事?
2小蝌蚪是怎樣的?
二、細讀課文，讀中感悟
1學習第二自然段。
(1)
4、指名讀，想：這段主要寫什么?
(2)自由讀，邊讀邊標出幾句話，想想每句話是什么意思。
(3)指名讀第一句：這句寫了誰，怎么樣?用“—”畫出。(出圖)
(4)指名讀第二句：這句話寫了什么?他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食，會想什么?于是怎樣做?(出課件，理解“迎上去”是什么意思。)
(5)畫出鯉魚媽媽的話，四人小組討論從中知道什么?
(6)指導朗讀。(自由讀，分角色讀。)
(7)總結(jié)學法。(讀—想—議—讀)
2讓學生按上面學習方法自學(或小組學習)3—4自然段。理解“追上去”、“游過去”和小蝌蚪的變化。
3指導學生有感情地朗讀課文。(分角色讀，同桌讀，表演讀。)
4學習第5自然段。
(1)指名讀，想：小青蛙后來怎樣?
(2)青蛙是益蟲還是害蟲?我們應該怎樣對待青蛙?(介紹青蛙捉害蟲的情況。)
(3)齊讀。
三、總結(jié)課文
1看板書，總結(jié)小蝌蚪找媽媽時的變化。
2畫畫小蝌蚪長成青蛙的過程。
四、布置作業(yè)
1背誦自己喜歡的段落。
2把這個故事講給家人聽。
(秋)2022一年級語文下冊 課文4 第15課《小蝌蚪找媽媽》教學設計 語文S版
