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1、2022年(秋)五年級數學上冊 5.11 一個數除以小數教案 蘇教版
一、教學內容：P28例4，練習七第1～3題
二、教學目標：
1、使學生掌握除數是小數除法的計算方法，能正確地進行計算，培養(yǎng)學生的分析能力和推理能力。
2、使學生經歷將一個數除以小數轉化為一個數除以整數的過程，體會轉化的方法是學習新知的工具。
3、體驗所學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，能應用所學知識解決生活中的簡單問題，從中獲得價值體驗。
三、教學重點：
1、理解并掌握小數除以小數的計算方法；
2、理解商的小數點定位問題。
四、教學準備：
五、教學過程：
（一）、復習準備
1、小數除以整數及商不變性質
2、課件板演：4.08÷8
2、計算下面各題。
4.5÷18= 48.126÷13=
3、口答：按要求擴大下面各數，說一說小數點應該怎樣移動？
擴大10倍： 0.5 （小數點向右移動一位）
擴大100倍： 0.36 （小數點向右移動二位） 2 （小數點向右移動二位）
擴大1000倍：2.375 （小數點向右移動三位）
4、填寫下表。
被除數
1.5
15
150
除 數
5
50
500
商
（商不變的規(guī)律：在除法里，被除數和除數同時乘或除以一個不為零的數，商不變。（舉例）
（二）、創(chuàng)設情境，
3、導入新課
1、教學例4。
（1）用多媒體課件出示例4的情景圖，
想：圖上有哪些信息？你能根據圖中的信息解決問題嗎？
（2）列出算式：7.65÷0.85
（5）思考：這里的除法和前面學的除法相比，有什么不同？
（引導學生說出前面學的是除數是整數的除法，現(xiàn)在是小數除以小數）
2、引出課題：這就是我們這節(jié)課要研究的課題——小數除以小數。
3、引導學生用二種方法解答。（想：a、除數是小數，應該怎樣計算呢？能不能將它轉化為除數是整數的除法？怎樣轉化？b、被除數和除數同時擴大100倍，小數點應該怎么辦？）
第一種算法：把題中以米為單位的名數統(tǒng)一改寫成以厘米為單位的
4、名數后再進行計算。
第二種算法：（1）除數擴大100倍得85；（2）被除數也擴大100倍得765；（3）按除數是整數的除法法則進行計算。
（三）、鞏固練習
1、做一做：1.先說出下面各題中除數和被除數需要同時擴大多少倍，應該怎樣移動豎式中的小數點，然后再計算。（用展示臺演示）
62.4÷2.6= 2.38÷0.34= 0.544÷0.16
2、我能填出正確結果
4.68÷1.2＝（ ）÷12 2.38÷0.34＝（ ）÷（ ）
5.23÷0.32＝（ ）÷32 161÷0.46＝（ ）÷（ ）
3、列式計算：
5.98÷0.23 19.96÷5.2 6.21÷0.03 15 ÷0.06
4、鴕鳥是世界上最大的鳥，鴕鳥有134.9千克 ，鵝只有9.5千克重，
它比天鵝重100多千克。算一算圖中鴕鳥的體重是天鵝的多少倍？
歸納總結：
商不變的規(guī)律：在除法里，被除數和除數同時擴大（或縮小）相同的倍數，商不變。
先去掉（ 除數 ）的小數點，看除數有幾位小數，被除數的小數點就向（ 右 ）移動幾位，然后按照除數是整數的計算法則計算。
四、布置課后練習：
練習七 第2、4、5題
2022年(秋)五年級數學上冊 5.11 一個數除以小數教案 蘇教版
