2021-2022年一年級品德與生活下冊 小心別傷著2說課稿 人教新課標(biāo)版

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1、2021-2022年一年級品德與生活下冊 小心，別傷著2說課稿 人教新課標(biāo)版 一、設(shè)計理念 《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：初步掌握基本的自護自救能力，了解有關(guān)安全的意識，有初步安全意識和自護自救能力，愛護自己的身體和生命。根據(jù)這一要求，結(jié)合一年級小朋友的認(rèn)知、心理特點，我確定了本課時的設(shè)計理念為：從學(xué)生生活實際出發(fā)，關(guān)注每一個兒童的成長，用生動活潑的形式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)防范意外傷害都方法，發(fā)展自我保護意識和能力，促進學(xué)生身心的和諧發(fā)展。 二、教材分析 本課出自一年級下冊第三單元健康生活每一天中的主題《小心，別傷著》主要教學(xué)內(nèi)容是防范意外傷害的方法和發(fā)展自我保護的能力。 三、學(xué)

2、生情況分析 一年級小朋友活潑好動，好奇心強，可辨析能力較差，又缺乏生活經(jīng)驗和自我保護意識，根據(jù)實際情況，我制定出本課的教學(xué)目標(biāo)。 四、教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，明白懂得避免意外傷害的重要意義。 2．發(fā)展自我保護意識與能力，受傷后在成人不在的情況下，學(xué)會處理簡單的意外傷害事故。 3．讓學(xué)生體驗遭遇意外傷害時，自己與家人經(jīng)歷的痛苦與煩惱。 五、教學(xué)重點與難點 學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進一步發(fā)展自我保護意識及能力。 六、教學(xué)方法設(shè)計及學(xué)習(xí)方法探究 在本課教學(xué)中，我決定采用“情景教學(xué)法”為主，以談話法、討論法為輔的教學(xué)方法。 表演感悟――討論交流――領(lǐng)悟方法――

3、活動體驗 在本課教學(xué)中，結(jié)合本班學(xué)生的實際，教師通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生通過表演、討論交流，從中學(xué)會方法，提高自我保護意識，從而水到渠成的達到教學(xué)目標(biāo)。 七、教學(xué)過程 （一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。 為了激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣，我首先（課件出示“小淘氣”不 小心受傷的情景）通過這一情景的展示，讓學(xué)生回顧自己不小心受傷的經(jīng)歷，并且讓同組的小朋友互相講一講自己受傷的經(jīng)歷，教師及時引導(dǎo)，由于我們?nèi)狈Π踩庾R，或者意外事故的發(fā)生，稍不注意就要受傷，受傷之后不僅自己感覺很（痛），還會讓爸爸媽媽（擔(dān)心、著急、心痛、花很多錢……），既然這樣，你想對自己或其他小朋友說些什么？讓學(xué)生充分發(fā)言后。這時，教師就板書課題

4、：《小心， 別傷著》。這一環(huán)節(jié)，從學(xué)生實際生活入手，創(chuàng)設(shè)生活情景，運用課件讓學(xué)生回歸生活，這既激發(fā)了學(xué)生的向?qū)W習(xí)興趣，又符合兒童的心理需要，為后面的教學(xué)做好情感的鋪墊。 （二）觀察分析 提高認(rèn)識 這一環(huán)節(jié)用生動的動畫情景出示教材范例，迅速引導(dǎo)學(xué)生身臨其境。用“找一找”“演一演”“說一說”來展開教學(xué)。找――生活中存在的各種危險；演――受傷的情景；說――身邊還有哪些危險。《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性發(fā)展是在各科活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的；為此教師要創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情景，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。 （三）指導(dǎo)行為

5、，掌握方法。 這一環(huán)節(jié)中教師創(chuàng)設(shè)情景，（課件出示：破手指插圖）請學(xué)生說一說手指劃破了怎么辦？ 兒童的生活是課程的基礎(chǔ)。教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，去觀察、去感受、去研究。本環(huán)節(jié)教師努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)會了集中處理常見傷害的方法。進一步提高學(xué)生的自我保護能力。 （四）活動延伸 升華情感。 課標(biāo)明確指出：教學(xué)要面向?qū)W生的生活實際，加強課程內(nèi)容與學(xué)生實際生活密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校與課堂，并創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸為了教學(xué)目標(biāo)落到實處，促使學(xué)生在不斷的實踐中，規(guī)范自己的行為，從而形成自我教育的能力，使學(xué)生自

6、我防范、自我保護意識與能力逐步提高。為此，我將活動擴展到課外，設(shè)計“我來給你提個醒”這一拓展的活動，讓我們互相關(guān)心，互相愛護，健康生活每一天。 附送： 2021-2022年一年級品德與生活下冊 小心，別傷著教案 人教新課標(biāo)版 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1.感受夏天大自然的美好。體驗夏天生活的快樂！ 　　2.能表現(xiàn)對夏天常見疾病與傷痛的關(guān)注，能在家長或教師的指導(dǎo)下進行初步探究。 　　3.初步懂得夏季自我保護的基本策略與方法，學(xué)習(xí)在生活中加以運用。 　　教學(xué)重點： 　　能表現(xiàn)對夏天常見疾病與傷痛的關(guān)注，初步懂得夏季自我保護的基本策略與方法。 　　教學(xué)難點： 　　夏季自我保護的本策

7、略與方法在生活中加以運用。 　　德育目標(biāo)： 　　熱愛夏天，熱愛大自然，關(guān)注自身健康。 　　教學(xué)用具： 　 　課件、ＶＣＤ光盤、《小青蛙，你唱吧！》音樂磁帶、獎品小笑臉３０－４０個、風(fēng)油精、清涼油、花露水、殺蟲劑、蚊香等。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　 　請學(xué)生各自從家中帶來預(yù)防蚊蟲叮咬的藥品(如：風(fēng)油精、清涼油、花露水、殺蟲劑)若干，向家長了解這些藥品的作用或功能以及安全的使用方法。 　　教學(xué)設(shè)計： 　　新授： 　　一、導(dǎo)入： 　　1.同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？(夏季)夏天你有什么感覺嗎？(炎熱、穿裙子、蚊蠅多、游泳的人多……) 　　2.結(jié)合課件圖片(即課本５８頁圖)

8、以及近期的生活體驗，交流對夏天的感受，請你說說喜歡夏天或不喜歡夏天的理由。 　　3.同學(xué)們，你們在夏天出去游玩兒，活動時有什么感受??！說一段你印象深刻的故事告訴大家，好嗎？ 　　(1)注：如果有被蚊蟲叮咬的例子，可引導(dǎo)學(xué)生交流夏天什么地方蚊蟲多，以及怎樣防止蚊蟲叮咬。 　　(2)補充愛護青蛙知識，進行環(huán)保教育。播放《小青蛙，你唱吧！》歌曲。 　　(3)師：青蛙是益蟲，它幫助我們消滅蒼蠅和蚊子，我們應(yīng)該怎樣對待它們呢？(愛護、保護，和青蛙做朋友) 　　二、活動：我們是保健小能手 　　1.在自然界有蜻蜓、青蛙等益蟲幫助我們消滅蚊蠅，那么在生活中我們怎樣對待這些蚊子呢？請同學(xué)們先看幾個動

9、畫片，再來回答老師的問題好嗎？播放《十萬個為什么？》動畫： 　　(1)為什么蚊子在黑暗處也知道有人？　 　　(2)為什么夏天蚊子多，冬天看不見蚊子？ 　　(3)夏天的傍晚為什么蚊子愛追著人跑？ 　　(4)為什么被蚊子叮后涂點肥皂水就不癢了？ 　　2.出示課件：“夏天活動時，我們應(yīng)該注意什么？”學(xué)生邊看課件圖片邊回答。 　　3.開展“我是小醫(yī)師”活動。創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生利用手里的藥品現(xiàn)場解決蚊蟲叮咬的情況，并介紹這些藥品的作用及使用方法。 　　4.夏天為什么有時會有頭暈、惡心的情況呢？(天氣炎熱，中暑了) 　　5.教師講解中暑：中暑的主要原因是氣溫過高。因此，在炎熱的夏天長時間行走

10、或進行教劇烈的體育活動時，都可能發(fā)生中暑。 　　三、辨析與討論：夏天怎樣涼快好？ 　　1.教師提問：夏天炎熱，那我們怎樣涼快好呢？ 　　學(xué)生回答：……(教師及時鼓勵及總結(jié)) 　　2.老師給大家?guī)砹藥讉€小朋友，看看他們告訴我們什么秘密？播放《十萬個為什么？》動畫： 　　(1)人的皮膚有什么用處？ 　　(2)為什么會長痱子？ 　　(3)為什么夏天用溫水洗澡？ 　　3.學(xué)生討論、發(fā)言，有什么感受？ 　　4.出示課件：《這樣做好嗎？》Ｐ６０頁圖，引導(dǎo)學(xué)生辨析這樣讓自己涼快好不好？為什么？ 　　5.教師小結(jié)：學(xué)習(xí)和掌握防暑的正確方法，能幫助大家在夏季更好的進行自我保護，從而讓自己身

11、體更健康，讓家人更省心。 　　四、討論與辨析：夏天怎樣預(yù)防腹瀉？ 　　1.課件出示：課本Ｐ６１頁圖“夏天為什么容易拉肚子？”引導(dǎo)學(xué)生辨析這樣的做法好不好？問題在那里？ 　　2.請學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行回憶、體會，談一談自己因為不注意飲食衛(wèi)生，或者貪涼而導(dǎo)致腹瀉時，自己和家人的感受。并討論：為了減輕自己的痛苦。為了減少家人的煩惱，怎樣做才能預(yù)防腹瀉？ 　　3.提示要作個勇敢的孩子，有病就治，吃藥、打針，不怕苦和痛。 　　五、實物投影： 　　兒歌 　　夏天美，天氣熱， 　　吃冷飲，多喝水。 　　蚊蠅多，傳疾病， 　　生吃瓜果要洗凈。 　　防疾病，保健康， 　　病從口入要

12、知道。 　　勤洗手，講衛(wèi)生， 　　小朋友們牢牢記。 　　六、親愛的同學(xué)們，老師祝你們能夠過一個健康愉快的夏天，學(xué)會照顧自己，學(xué)會照顧家人。 　　教案點評： 　　 本課的教學(xué)活動中，教師是教學(xué)活動的設(shè)計者，組織者，參與者，與兒童始終一起活動，一起學(xué)習(xí)。從歌曲《小青蛙，你唱吧！》的滲透環(huán)保教育，到“我是小醫(yī)師”的實踐安排。從動畫《人的皮膚有什么用處？》、《夏天的傍晚為什么蚊子愛追著人跑？》等，到辨析《夏天怎樣涼快好？》、《夏天為什么容易拉肚子？》都體現(xiàn)了一人為本的教學(xué)理念。關(guān)注兒童在生活中對夏天的各種感受，進行不同層面的教育。通過討論、活動、動畫、課件、兒歌等教學(xué)組織形式，使學(xué)生在主動積極的參與中，生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。學(xué)生即體會到了夏天的美好，也感受到了夏天所要注意的蚊蟲叮咬、中暑等問題。并學(xué)會一些簡單的防治辦法，本課的教學(xué)頗為實用。與學(xué)生生活緊密相連，學(xué)生能夠?qū)W以致用，真正達到了學(xué)習(xí)的目的。符合新課標(biāo)的理念。