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1、2021-2022年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 一天的食物 1教學(xué)反思 教科版
《一天的食物》是食物單元的起始課。起始課的一個(gè)重要任務(wù),就是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的興趣。但以不方便將各種各樣的食物搬到課堂上來(lái),像這樣沒(méi)有實(shí)物可供觀察的科學(xué)課,真有些難上。加上我校又是寄宿制。我選擇了星期天讓學(xué)生回憶這天所吃的食物,并作好記錄,讓每個(gè)學(xué)生有事做。再通過(guò)小組合作,分組競(jìng)賽。學(xué)生在20多分鐘的活動(dòng)時(shí)間里,幾乎每個(gè)學(xué)生都十分投入,我也盡力為課堂營(yíng)造愉悅氛圍,使學(xué)生樂(lè)于與教師,同學(xué)交流,互動(dòng)。而且,每一個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷了適量的活動(dòng),獲得了成功的體驗(yàn)。
在對(duì)學(xué)生的給食物分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)完善與否進(jìn)行評(píng)析時(shí),我過(guò)于力求體
2、現(xiàn)科學(xué)性,而忽略了學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),作為科學(xué)教師,必須十分清楚,哪種方法是屬于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)水平,哪種方法是我們希望學(xué)生去接近的科學(xué)方法。我想,我們必須著眼于學(xué)生的基礎(chǔ),四十分鐘的一節(jié)課,無(wú)法承載太多的目標(biāo)。
通過(guò)這節(jié)課,學(xué)生對(duì)食物的注意從無(wú)意識(shí)到有意識(shí),從零亂的記錄到分類(lèi)記錄,匯報(bào),學(xué)生得到了一些簡(jiǎn)單的記錄統(tǒng)計(jì)方法,獲得了應(yīng)有的發(fā)展。課后,我感覺(jué)到:學(xué)生對(duì)食物的研究也有興趣了,這正是老師期待的結(jié)果,因?yàn)檫@種興趣為后邊的探究注入了新的活力。
附送:
2021-2022年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 一天的食物 2教案 教科版
教學(xué)目標(biāo):
1.讓學(xué)生知道我們一天要吃很多不同的食物,食物可以分
3、成不同的類(lèi)別。
2.使用多種方法對(duì)食物進(jìn)行分類(lèi),通過(guò)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)分析,發(fā)現(xiàn)一天中所吃的食物是豐富的。
3.通過(guò)記錄的真實(shí)性,培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度,通過(guò)小組合 作學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)分析,發(fā)現(xiàn)我們一天所吃的食物是豐富的。
教學(xué)難點(diǎn):
初步掌握調(diào)查記錄食物的方法,能夠用多種方法對(duì)食物進(jìn)行分類(lèi)。
教學(xué)設(shè)備:
每組一張一天食物記錄表,每組一張食物分類(lèi)粘貼板,粘貼卡片若干,多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入 :不知道同學(xué)們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:民以食為天。確實(shí),食物對(duì)于你的生長(zhǎng)發(fā)育來(lái)說(shuō)十分重要,我們同學(xué)不斷地長(zhǎng)高,活動(dòng)也越來(lái)越多,為了滿足
4、身體的需要就要吃各種各樣的食物。今天這節(jié)課我們就來(lái)記錄同學(xué)們一天所吃的食物。(板書(shū)課題)
二、探究新知:
1.小組同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)自己昨天一整天所吃的食物有哪些?
2.那么怎樣記錄我們一天所吃的食物呢?怎么記才能讓人看得清晰而且不遺漏呢?
3.哦,有的同學(xué)說(shuō)按照早、午、晚三餐來(lái)記,那么除了三餐之外你們還吃什么食物嗎?三餐之外的要記在哪里呢?下面看老師這里有一張一天食物記錄表,你們能看明白嗎?其他這個(gè)欄里就是要幾三餐之外所吃的食物的。
4.下面我們小組之間要進(jìn)行一次比賽,看哪組同學(xué)記得既快又準(zhǔn),既然是比賽就要有要求:(課件出示要求)學(xué)生讀要求,教師加以強(qiáng)調(diào)。比賽開(kāi)始了。
5.學(xué)生記錄,
5、教師巡視指導(dǎo)。
6.誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們昨天所吃的食物有哪些?(哦,你們一天吃的食物可真豐富呀!)
7.剛才這個(gè)比賽同學(xué)們表現(xiàn)得都很出色,下面你們想不想做個(gè)小小的游戲?
8.把昨天一天所吃的食物記錄在卡片上。(課件出示游戲規(guī)則)教師在容易出錯(cuò)的地方加以強(qiáng)調(diào)。
9.大多數(shù)同學(xué)都制作完了,誰(shuí)來(lái)告訴老師你們組做了多少個(gè)食物卡片?你們組呢?哦,制作了這么多呀,看到這么多食物你有什么想法呀?
10.我們一天吃的食物太豐富了!
11.你們一天要吃多少種食物啊?吃的最多的是哪些食物?每餐都吃的食物有哪些?
12.有這么多琳瑯滿目的食物支持我們成長(zhǎng),為了更好地了解食物我們能不能想辦法把這些卡片整理整理
6、,幫助它們分分類(lèi)呢?現(xiàn)在我們一起來(lái)看看超市里是怎樣給食物分類(lèi)的?
13.看過(guò)了這段錄像你對(duì)食物分類(lèi)是否有所了解呢?現(xiàn)在小組討論一下或看看書(shū)有答案了請(qǐng)舉手。
14.學(xué)生分組匯報(bào)自己的想法。
15.把同一類(lèi)的食物擺成一豎行,貼在粘貼板上,并在這豎行的排頭位置上寫(xiě)上食物的類(lèi)別。
16.學(xué)生分類(lèi),教師巡視指導(dǎo)。
17.分組匯報(bào)
小結(jié):看來(lái)食物可以按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分成不同的類(lèi)別,有的同學(xué)按照主食和副食分;還有的按照生食和熟食分;也可以按照食物的來(lái)源分為來(lái)源于動(dòng)物的食物和來(lái)源于植物的食物。
三、現(xiàn)在老師這里也有一些食物,哪位聰明的孩子愿意來(lái)幫助我分一分呢?誰(shuí)想來(lái)試一試?
四、總結(jié):
這節(jié)課你有什么收獲?還想研究什么?
食物中蘊(yùn)含著許許多多的學(xué)問(wèn),這都需要我們不斷的研究,這節(jié)課我們就上到這里。