2021-2022年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 圓珠筆芯為什么能伸縮教案 鄂教版

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1、2021-2022年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 圓珠筆芯為什么能伸縮教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo)： 探究：1、能發(fā)現(xiàn)使圓珠筆芯伸縮的原因是有彈簧，通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)馨l(fā)現(xiàn)彈簧的特征。 ????? 2、能舉例說(shuō)出與彈簧有類似特點(diǎn)的物體，會(huì)做物體彈性實(shí)驗(yàn)，并能感受到彈力的存在。 知識(shí)：能根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)出什么是彈力和彈性。 情感：能舉例說(shuō)出彈性在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用及好處。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)彈簧的特征。 教學(xué)難點(diǎn)： ??? 通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)彈簧的特征。 教具準(zhǔn)備： ??? 圓珠筆、氣球、籃球、足球。 教學(xué)方法： 實(shí)驗(yàn)研究 教學(xué)過(guò)程： 一、?? 導(dǎo)入。 1、談話，在學(xué)習(xí)中我們經(jīng)常用到的一種筆就是圓珠

2、筆，說(shuō)說(shuō)你喜歡用那種圓珠筆？為什么？ 2、針對(duì)你喜歡的圓珠筆，你能提出哪些研究的問(wèn)題？ ????? 3、這節(jié)課我們研究圓珠筆芯為什么能方便地伸縮？ 二、研究筆芯能伸縮的原因。 ? 1、先按壓幾次筆芯能伸縮的圓珠筆，猜想是什么原因？ ? 2、要驗(yàn)證你們的猜想對(duì)不對(duì)，應(yīng)該怎么辦？學(xué)生說(shuō)出方法后，讓學(xué)生將圓珠筆拆開，看看里面有什么？ ? 3、當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有小彈簧后，引導(dǎo)學(xué)生觀察是不是里面的彈簧在起作用？怎樣驗(yàn)證？ ? 4、導(dǎo)入，彈簧為什么能使筆芯方便地伸縮呢？彈簧究竟有什么特點(diǎn)？ ????? 5、學(xué)生匯報(bào)后，教師總結(jié)。 ??????? 用手拉，彈簧會(huì)變長(zhǎng)。松手后彈簧又回到原來(lái)的長(zhǎng)度。

3、 ??????? 用力壓，彈簧會(huì)變短。松手后彈簧又回到原來(lái)的長(zhǎng)度。 ??????? 在拉壓的過(guò)程中，會(huì)感覺(jué)到當(dāng)用手向外拉彈簧的時(shí)候，彈簧有一種力在向里拉；當(dāng)用手向下壓彈簧的時(shí)候，感到彈簧有一種力在向上頂。這就是彈簧的特點(diǎn)。 三、1、說(shuō)一說(shuō)在生活中哪些物體也有類似彈簧的這些特點(diǎn)？如：橡皮筋、氣球、籃球。 2、反復(fù)拉、壓、按這些物體，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？ 3、認(rèn)真分析實(shí)驗(yàn)記錄，有哪些發(fā)現(xiàn)？ 4、用彈性的知識(shí)解釋“彈簧是怎樣使筆芯很方便地伸縮的？ ? 四、應(yīng)用與拓展 1、當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)了物體的彈性之后，就把彈性廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)、生活中。請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)，哪些地方利用了物體的彈性？ 學(xué)生舉例之后，

4、教師出示圖片或?qū)嵨铩? 2、課外拓展。 ? 附送： 2021-2022年四年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 土壤與植物1教案 青島版 教學(xué)目標(biāo)： 1.能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)各種土壤對(duì)植物生長(zhǎng)的影響作假設(shè)性解釋。能提出進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路。并作書面計(jì)劃，會(huì)查閱書刊及其他信息源。 2.大膽想象，愿意合作與交流，能從自然中獲得美的體驗(yàn) 3.能設(shè)計(jì)研究不同土壤對(duì)植物生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.植物與土壤的圖片和資料。 2.三株生長(zhǎng)情況大致相同的同一中植物。 3.三種不同類型的土壤。 4.搜集贊美土壤的詩(shī)歌。 教學(xué)過(guò)程： （一）活動(dòng)一： 1.學(xué)生互相交流搜集的土壤對(duì)植

5、物生長(zhǎng)作用的有關(guān)圖文資料。 2.教師出示自己搜集的資料卡。 3.提出問(wèn)題： （1）土壤對(duì)植物的生長(zhǎng)有什么作用？ 分組討論：提出猜想與假設(shè)，并做好記錄。應(yīng)用各種方法來(lái)證明自己的猜想與假設(shè)。 匯報(bào)討論結(jié)果。 小結(jié)學(xué)生探究過(guò)程與結(jié)果。 （二）活動(dòng)二： 土壤對(duì)植物的生長(zhǎng)有什么影響？ 1.生交流搜集的有關(guān)不同土壤對(duì)植物生長(zhǎng)的影響的資料。 2.組選擇和確定研究主題，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，將預(yù)測(cè)結(jié)果記錄下來(lái)，并討論方案的可行性。 3.學(xué)生試著匯報(bào)科學(xué)推斷。 小結(jié)：這個(gè)實(shí)驗(yàn)需要較長(zhǎng)時(shí)間來(lái)觀察，要堅(jiān)持不懈。 （三）展示教材上的資料卡 （1）小組討論土壤對(duì)植物的意義 （2）小組展示討論結(jié)果 （3）教師小結(jié)土壤對(duì)植物的意義 （四）拓展活動(dòng)：繼續(xù)觀察、記錄實(shí)驗(yàn)情況。