2021-2022年四年級科學(xué)下冊 播撒希望的種子教案 湘教版

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1、2021-2022年四年級科學(xué)下冊 播撒希望的種子教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究 1.能夠認(rèn)真觀察、記錄種子的結(jié)構(gòu)以及種子的萌發(fā)過程。 2.會(huì)利用對比實(shí)驗(yàn)研究種子萌發(fā)的條件。 3. 會(huì)正確播種,使自己的種子順利萌發(fā)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 感受到生命世界的神奇與偉大,體驗(yàn)種植的樂趣。 科學(xué)知識(shí) 1. 了解種子的結(jié)構(gòu)特征。 2. 知道種子的萌發(fā)條件。 3. 了解種子的萌發(fā)過程。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備:有關(guān)種子萌發(fā)的視頻資料、高大種子植物與其種子的對比圖片、某種植物的果實(shí);浸泡過的種子、放大鏡、培養(yǎng)皿、鑷子;黃豆和辣椒的種子。 學(xué)生準(zhǔn)備:不同植物的種子、花盆、透明玻璃杯。

2、 課時(shí)分配 第1課時(shí)完成活動(dòng)1與活動(dòng)2的教學(xué)。 第2課時(shí)完成活動(dòng)3與活動(dòng)4的教學(xué)。 教學(xué)過程 第1課時(shí) 一.教學(xué)導(dǎo)入 春天,是個(gè)充滿希望的季節(jié)。在這個(gè)美麗的春天里,讓我們一同撒播希望的種子。(板書課題) 二.活動(dòng):搜集并認(rèn)識(shí)種子 1、 認(rèn)識(shí)種子的多樣性。 請學(xué)生相互介紹自己搜集的種子。讓學(xué)生感受到種子的多樣性,教師可以適當(dāng)指出。 2、 認(rèn)識(shí)種子的共同特征。 (1) 激發(fā)觀察興趣。 學(xué)生觀看一個(gè)過程:一粒小小的種子逐漸長成參天的大樹、結(jié)出香甜的果實(shí)。 為什么種子如此奇妙? (2) 觀察大豆的種子。 l 觀察大豆種子之前,向?qū)W生講解正確的解剖、觀察方法。 l 組織

3、觀察并填寫記錄表:讓學(xué)生猜想種子內(nèi)部的每一部分將來能發(fā)育成植物的哪一部分。 l 觀察種子記錄表:(用畫圖的方法描述自己的發(fā)現(xiàn)) 觀察發(fā)現(xiàn)(圖) 猜想將來它能長成植物 的哪一部分 經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)它原來是 植物的哪一部分 l 描述自己的發(fā)現(xiàn),說出自己的猜想。 (3)觀察其它植物的種子。 其他種子里面有相同的結(jié)構(gòu)嗎? 學(xué)生分組觀察胚比較大的種子(綠豆、蠶豆)。 總結(jié)種子的共同特征,即種子里面都有胚。 三、 研究種子萌發(fā)的條件 師:在上一個(gè)活動(dòng)中你們對胚的各部分將發(fā)育成植物的哪一種器官進(jìn)行了猜想,那么猜想是否正確呢?

4、可以怎么辦?(用種植的方法驗(yàn)證)那種子萌發(fā)的條件是什么? 方法一 組織學(xué)生觀察圖片,分析每一個(gè)培養(yǎng)皿中的種子分別具有什么條件?猜想哪個(gè)培養(yǎng)皿中的種子能夠萌發(fā)? 和學(xué)生共同分析在不同環(huán)境下的種子:一號種子暴露在空氣中但是沒有水;二號種子浸在水中但是隔絕了空氣;三號、四號種子放置在濕潤的環(huán)境中而且都能接觸到新鮮的空氣,但是三號放置在常溫下,四號放置在寒冷的溫度下。四種不同的環(huán)境暗含兩組對比試驗(yàn):第一組對比實(shí)驗(yàn)是在相同的室溫條件下,比較只有空氣、只有水、又有空氣又有水三種環(huán)境哪種環(huán)境適合種子萌發(fā);第二組對比實(shí)驗(yàn)在同時(shí)具備空氣和水的條件下,比較溫度對種子萌發(fā)條件的影響。最后通過對比實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)種子萌

5、發(fā)需要溫度、空氣、水三個(gè)基本條件。 l 布置學(xué)生課下驗(yàn)證,并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 方法二 先組織學(xué)生依據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)猜想種子的萌發(fā)條件;再指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)對比實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想;最后組織同學(xué)課下驗(yàn)證,并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 組織學(xué)生總結(jié)種子萌發(fā)條件:萌發(fā)需要溫度、空氣、水三個(gè)基本條件。 第2課時(shí) 一.復(fù)習(xí)引疑 種子萌發(fā)需要哪三個(gè)條件?請依據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說說怎樣播種? 二.學(xué)習(xí)播種 l 看教材第4頁提供的圖片,補(bǔ)充完善播種過程。 l 組織學(xué)生親自把植物種子播種到花盆里。 l 學(xué)生討論播種時(shí)我們是怎樣為種子的萌發(fā)創(chuàng)造條件的? 墊瓦片的主要作用是保證水分能夠緩緩流出,又使泥土

6、不會(huì)堵塞排水孔保證空氣及水分的流通。 三.觀察種子破土而出 師提出問題:怎樣才能知道種子在土壤里發(fā)生的變化呢?怎樣才能觀察到種子在萌發(fā)的過程中胚的各個(gè)部分分別發(fā)育成植物的哪一器官? 學(xué)生討論找到方法:把種子種在透明杯里。 布置學(xué)生回家完成實(shí)驗(yàn),觀察種子破土而出的過程,提示學(xué)生注意觀察完成活動(dòng)1的記錄表格,驗(yàn)證自己的猜想是否正確。 待學(xué)生觀察完過程后要特別提醒:在玻璃杯里播種便于觀察種子的萌發(fā)過程,但是由于杯子小,營養(yǎng)不夠,植物很難正常開花結(jié)果,因此當(dāng)種子萌發(fā)之后教師還應(yīng)組織學(xué)生把幼苗移植到花盆里。 本課教學(xué)反思: 附送: 2021-2022年四年級科學(xué)下冊 無處不在

7、的力教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)探究 1.能通過各種體驗(yàn)活動(dòng)感受力是無處不在的,并能與同學(xué)交流活動(dòng)中的感受。 2.能將力對物體產(chǎn)生的影響初步分類,并能判斷生活中哪些地方應(yīng)用了力并由此產(chǎn)生了何種影響(作用效果)。 3.在“彎道‘競走’”的體驗(yàn)活動(dòng)中,能總結(jié)出力的作用效果與什么有關(guān)。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 在活動(dòng)中勇于探索,善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),樂于合作與交流,體驗(yàn)到力與人們的生產(chǎn)、生活息息相關(guān)。 科學(xué)知識(shí) 1.知道生活中一些常見的力,知道力是物體之間的相互作用,力能使物體的形狀或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化,力的單位是“牛頓”,用符號“N”表示。 2.知道力有大小和方向,力的作用效果與此有關(guān)。

8、教學(xué)準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備:小鐵球,木質(zhì)斜面(斜面要比較長),條形磁鐵;人們生產(chǎn)生活中應(yīng)用力的圖片。 學(xué)生準(zhǔn)備(以小組為單位):海綿(手按下去須有一定反彈的感覺)、厚紙條(做蛇形彎道用)、膠帶、乒乓球、記錄紙。 教學(xué)過程 一.教學(xué)導(dǎo)入 帆船在海面上航行,想想船受到了哪些力? 師:對,就像你們回答的那樣,水的浮力使船只漂浮,風(fēng)力讓船只前行,力的作用遠(yuǎn)不止這些,讓我們一起來體驗(yàn)力的作用吧。 二.活動(dòng)---力的作用 1.體驗(yàn) 教師提出相應(yīng)的要求,人人都要參與、要有秩序,要明確每一種體驗(yàn)活動(dòng)的操作方法。 讓學(xué)生帶著思考進(jìn)行體驗(yàn):向?qū)Ψ接昧r(shí),對方有回應(yīng)嗎?如

9、果有回應(yīng),和你用力的方向一樣嗎? 人與物體可直接感知的力:進(jìn)行“提水”、“推門”、“掰手腕”等活動(dòng)。 物體與物體之間須間接感知的力:進(jìn)行“壓海綿”、“用磁鐵改變運(yùn)動(dòng)小鐵球的快慢和方向”等活動(dòng)。思考:“力使物體發(fā)生了什么變化?” 2.交流:力對物體可以產(chǎn)生哪些影響? 學(xué)生先進(jìn)行組內(nèi)的交流,然后再組織全班的交流。 在學(xué)生交流的基礎(chǔ)之上,教師必須引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納,幫助他們認(rèn)識(shí)到:提、推、拉、壓、吸引都是力,力是物體之間的相互作用,力有大小和方向,力能使物體的形狀或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化。 三.活動(dòng)----彎道“競走” 1.明確競賽規(guī)則:蛇形彎道一旦做好,必須用膠帶固定保持不變,組內(nèi)成員可輪流

10、監(jiān)督;必須預(yù)先確定起點(diǎn)和終點(diǎn)并做好明顯標(biāo)記(可以用畫線的方法),終點(diǎn)距起點(diǎn)不能太近;同一小組的成員必須使用同一個(gè)乒乓球;用力時(shí),可以吹、可以彈、可以用筆去推,方法不限,又快又不出界的就是獲勝者。 2.學(xué)生開展活動(dòng)。 3.競賽情況交流會(huì):怎樣控制乒乓球取得成功。 四.指南車信箱----各種各樣的力 教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀“指南車信箱”中的資料,對這兩項(xiàng)活動(dòng)中所獲得的力的知識(shí)進(jìn)行總結(jié),然后補(bǔ)充介紹生活中常見的力,同時(shí)教給學(xué)生關(guān)于力的單位名稱的知識(shí)并適時(shí)進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀的教育。 分析與談話: P68單元評價(jià)頁中的1和2題:圖中物體分別受到了什么力?活動(dòng)中,力分別起了什么作用? 生活中還有哪些地方應(yīng)用了力? 本課教學(xué)反思:

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