2022年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit1 School and Numbers Lesson 4 Numbers 1-5教案 冀教版

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1、2022年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit1 School and Numb ers Lesson 4 Numbers 1-5教案 冀教版 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)：(Teaching Aims) 知識(shí)目標(biāo)：1、正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、用單詞：one, two, three, four, five; 2明白句型How many? 3正確使用句子May I have……? 能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和自己解決問(wèn)題的能力。從而促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的和創(chuàng)新思維的發(fā)展。使學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造

2、寬松、民主、和諧的課堂氛圍。通過(guò)多樣性的活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，使學(xué)生在英語(yǔ)課堂中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展。 二、教學(xué)重點(diǎn)(Main points)和 教學(xué)難點(diǎn)（Difficult points）： 1.單詞one, two, three, four, five; 2.本課的句子以及拓展運(yùn)用。 三、教具(Teaching Aids)和 學(xué)具：錄音機(jī)磁帶、教師用卡片和張貼畫(huà)圖片、單詞短語(yǔ)卡片、獎(jiǎng)勵(lì)用的貼紙、實(shí)物、學(xué)生用小卡片 四、教學(xué)過(guò)程： Step1: Class opening 1、 Greeting 2

3、、 Sing a song：“How are you?” (老師和同學(xué)之間邊握手邊唱) 3全班邊做動(dòng)作邊說(shuō)歌謠：What’s this? What’s this? What is this? It’s a book It’s a book It is a book.(chair desk把書(shū)放在黑板槽里，以便引出新課) （設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單的問(wèn)候以及歌曲的演唱，在課的一開(kāi)始就給孩子們營(yíng)造一種輕松愉快的課堂氛圍，增進(jìn)師生之間的情感交流，使學(xué)生進(jìn)入一種自然的語(yǔ)言狀態(tài)。并引出新課） Step2: New concepts 一、New concepts ：How many? 1. T: Ho

4、w many books do I have?(講解How many并板書(shū)) Ss：1 T: Can you say it in English? Let’s learn. “One” Read after me. Check them. How many books do you have?（利用學(xué)生的實(shí)物來(lái)教學(xué)。其他數(shù)字依此方法講授并板書(shū)，以組為單位適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。) 2. Play a game to remember the number words。 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生做游戲，其目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)主人的意識(shí)，使學(xué)生很自然的進(jìn)入一種自覺(jué)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)狀態(tài)） 3. As

5、k the students to the front.（適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。） 4. 老師可問(wèn)學(xué)生，在生活中還有那些地方用上數(shù)字。學(xué)生有可能會(huì)回答，電話號(hào)碼、自行車牌號(hào)、門(mén)牌號(hào)碼、學(xué)號(hào)、座位號(hào)等等。老師可有計(jì)劃的進(jìn)行練習(xí)，可讓學(xué)生先說(shuō)自家的電話號(hào)碼，自行車牌號(hào)等。（適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。手指黑板上的獎(jiǎng)勵(lì)圖標(biāo)引出第二部分） 第二課時(shí) May I have……? 1. T: How many …… do you have? May I have……?（講解May I have……?） 2. Make up the dialogue and check them. （適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。） 3. No

6、w Danny and Li Ming are speaking .What are they speak? Let’s listen. Who can tell us? 講解No books for me. 4. Make up the dialogue. You can say: How many……? May I have……? ...... （設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)錄音為學(xué)生提供地道的語(yǔ)言材料和標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，有助于學(xué)生正確模仿，強(qiáng)化記憶，以便形成良好的語(yǔ)言素質(zhì)，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，創(chuàng)造性的使用教材，循序漸進(jìn)，分散難點(diǎn)，不至于使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。同時(shí)利用小組交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的

7、意識(shí)） Step3: Class closing 1. T: How many …… do you have? (手指黑板上的獎(jiǎng)勵(lì)圖標(biāo))Let’s chant. 1-1- 1; 1-2- 2; 1-3- 3; 1-4- 4; 1-5- 5. 可讓學(xué)生邊拍手邊唱，可男女生齊唱，輪唱，如誰(shuí)愿意獨(dú)唱老師可給獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己。 2. Do the activity book: Lesson 5: 五、 Blackboard Hand- w

8、riting How many? May I have……? 六、課后反思： 附送： 2022年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit1 School and Numb ers Lesson 4 Numbers 1-5教案 冀教版（三起） 2022年三年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit1 School and Numbers Lesson 4 Numbers 1-5教案 冀教版（三起） 一、教學(xué)目標(biāo)：(Teaching Aims) 知識(shí)目標(biāo)：1、正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、用單詞：one, two, three, four, five; 2明白句型How many?

9、 3正確使用句子May I have……? 能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和自己解決問(wèn)題的能力。從而促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的和創(chuàng)新思維的發(fā)展。使學(xué)生學(xué)會(huì)語(yǔ)言知識(shí)，感悟語(yǔ)言功能。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的課堂氛圍。通過(guò)多樣性的活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，使學(xué)生在英語(yǔ)課堂中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功，認(rèn)識(shí)自我，建立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的發(fā)展。 二、教學(xué)重點(diǎn)(Main points)和 教學(xué)難點(diǎn)（Difficult points）： 1.單詞one, two, three, four,

10、five; 2.本課的句子以及拓展運(yùn)用。 三、教具(Teaching Aids)和 學(xué)具：錄音機(jī)磁帶、教師用卡片和張貼畫(huà)圖片、單詞短語(yǔ)卡片、獎(jiǎng)勵(lì)用的貼紙、實(shí)物、學(xué)生用小卡片 四、教學(xué)過(guò)程： Step1: Class opening 1、 Greeting 2、 Sing a song：“How are you?” (老師和同學(xué)之間邊握手邊唱) 3全班邊做動(dòng)作邊說(shuō)歌謠：What’s this? What’s this? What is this? It’s a book It’s a book It is a book.(chair desk把書(shū)放在黑板槽里，以便引出新課)

11、 （設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)單的問(wèn)候以及歌曲的演唱，在課的一開(kāi)始就給孩子們營(yíng)造一種輕松愉快的課堂氛圍，增進(jìn)師生之間的情感交流，使學(xué)生進(jìn)入一種自然的語(yǔ)言狀態(tài)。并引出新課） Step2: New concepts 一、New concepts ：How many? 1. T: How many books do I have?(講解How many并板書(shū)) Ss：1 T: Can you say it in English? Let’s learn. “One” Read after me. Check them. How many books do you have?（利用學(xué)生的實(shí)物來(lái)教學(xué)。其他數(shù)

12、字依此方法講授并板書(shū)，以組為單位適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。) 2. Play a game to remember the number words。 （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生做游戲，其目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)主人的意識(shí)，使學(xué)生很自然的進(jìn)入一種自覺(jué)的語(yǔ)言學(xué)習(xí)狀態(tài)） 3. Ask the students to the front.（適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。） 4. 老師可問(wèn)學(xué)生，在生活中還有那些地方用上數(shù)字。學(xué)生有可能會(huì)回答，電話號(hào)碼、自行車牌號(hào)、門(mén)牌號(hào)碼、學(xué)號(hào)、座位號(hào)等等。老師可有計(jì)劃的進(jìn)行練習(xí)，可讓學(xué)生先說(shuō)自家的電話號(hào)碼，自行車牌號(hào)等。（適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。手指黑板上的獎(jiǎng)勵(lì)圖標(biāo)引出第二部分） 第二課時(shí)

13、 May I have……? 1. T: How many …… do you have? May I have……?（講解May I have……?） 2. Make up the dialogue and check them. （適當(dāng)給與獎(jiǎng)勵(lì)。） 3. Now Danny and Li Ming are speaking .What are they speak? Let’s listen. Who can tell us? 講解No books for me. 4. Make up the dialogue. You can say: How many……? May I h

14、ave……? ...... （設(shè)計(jì)意圖：聽(tīng)錄音為學(xué)生提供地道的語(yǔ)言材料和標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，有助于學(xué)生正確模仿，強(qiáng)化記憶，以便形成良好的語(yǔ)言素質(zhì)，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，創(chuàng)造性的使用教材，循序漸進(jìn)，分散難點(diǎn)，不至于使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。同時(shí)利用小組交流，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)） Step3: Class closing 1. T: How many …… do you have? (手指黑板上的獎(jiǎng)勵(lì)圖標(biāo))Let’s chant. 1-1- 1; 1-2- 2; 1-3- 3; 1-4- 4; 1-5- 5. 可讓學(xué)生邊拍手邊唱，可男女生齊唱，輪唱，如誰(shuí)愿意獨(dú)唱老師可給獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)學(xué)生敢于表現(xiàn)自己。 2. Do the activity book: Lesson 5: 五、 Blackboard Hand- writing How many? May I have……? 六、課后反思：