2022年六年級英語下冊 Module 6 Unit 2(VI)教學案 外研版

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1、2022年六年級英語下冊 Module 6 Unit 2(VI)教學案 外研版 一、教學目標 1.能夠談論禮物的相關(guān)內(nèi)容。 2.能夠?qū)⒄務撆c禮物特征相關(guān)的知識綜合運用。 3.學會正確對待贈送禮物，幫助學生形成正確的價值觀和人生觀。 二、 預習學案 （一）預習目標 1. 培養(yǎng)學生互相合作的精神。 2. 復習一些常見的動詞的過去式形式。 （二）預習內(nèi)容 1．寫出下列單詞過去式 buy give take say send 2.在小

2、組內(nèi)交流一下昨天發(fā)生在自己身上的事情。 例如：S1: What did you do yesterday? S2: I... 三、導學案 （一） 學習目標 能夠談論禮物的相關(guān)內(nèi)容。 （二）師生共同學習課文。 1. 教師將學生的聽寫任務板書到黑板上： （1）What did his mum buy for him? His mum bought him . （2）What′s it about? It′s about . （3） The American spaceship took into space. （4）Russians sen

3、t a man into space, too. 2.將學生分成四人學習小組學習，理解聽寫任務。 3.教師第一次播放課文錄音，學生整體感知錄音內(nèi)容。 4.教師第二次播放課文錄音，學生開始完成聽音任務。 5.教師第三次播放課文錄音，學生檢查自己聽音任務的完成情況。 6.全班交流聽音任務的完成情況，教師可以請部分同學到黑板前板書任務的內(nèi)容，也可以請部分同學口述內(nèi)容，有教師自己板書。 7.請學生將黑板上完成的聽音任務的答案連成一段小短文寫在課堂作業(yè)本上。 8.請全班學生將短文齊讀一次。 （三）積累提高 1.教師引入: T:Is Daming interested in this

4、book? S1: Yes. T: Yes, because he is going to read all about it. 教師提問請一名學生回答。 2.教師將剛才提出的問題寫在黑板上，將學生分成四組要求學生按照黑板上的內(nèi)容對同學的禮物進行談論。提問可以由組內(nèi)學生輪流來，教師注意巡視指導。 3.教師請學生拿出自己的課堂作業(yè)本，以“My Present”為題寫一篇英語小短文。 四、課堂檢測 I have got a present. My mum it to me on my birthday. On That day, many friends to

5、 my house. They “Happy birthday” to me. I very happy. [gave came said was] 五、課后作業(yè) 描寫一件自己的禮物到家庭作業(yè)本上。要求寫５句以上。語句通順，層次清楚，鼓勵談論禮物的其他方面。 六、板書設計 Ｕnit2 What′s it about? （1） What did his mum buy for him? His mum bought him . （2） What′s it about? It′s about . （3） The American s

6、paceship took into spece. （4） Russians sent the first into space. （5） sent a man into space, too. 七、教學反思 附送： 2022年六年級英語下冊 Module 7 Unit 1(VII)導學案 外研版 學習目標： 1.理解短文的意思，能夠完整地談論一件過去發(fā)生的事情。 2.掌握連詞‘a(chǎn)nd’的用法。 3.識別單詞；flew，became，spent, hour，son，proud. 預習學案 1.預習生詞；flew，

7、became，spent, hour，son，proud. 2.找出疑難點；不會讀的單詞，不明白的句子。 回答問題 1.When did Shenzhou v fly into space? 2.How much time did he spend in space? 導學案教學流程 一、自主交流，預習新知 以小組為單位交流預習本單元時遇到的問題，由小組長把他們預習時遇到的生詞板書到黑板上，板書的原則是;生詞表上的四會單詞一定板書，不會的疑難詞匯要板書。 二、激趣熱身，導入課題 因為這一課的功課的功能是用動詞過去式描述過去發(fā)生的事情。所以教師應先引領(lǐng)學生回顧一下學過的 動詞

8、過去式，特別是不規(guī)則的動詞過去式?？刹扇⌒〗M比賽的形式。并給計分。 三、小組合作，初學單詞 1.聽錄音，把握正確的語音語調(diào)。 為保正學生學到正確的語音語調(diào)，先帶領(lǐng)學生聽一遍課文錄音，整體感知課文，并畫出生詞，教師強調(diào)認真聽講。用磁帶播放課文，確保學生邊聽邊看自己的課本。這樣可以給沒完作業(yè)的學生感知課文的機會。 2．第二遍聽錄音，邊聽邊讀出黑板上的生詞，個別難詞應該反復跟讀，掌握正確的發(fā)音。個別學生讀不準的詞教師要適當領(lǐng)讀。如flew, spent, saw ,proud. 小組合作學習黑板上的生詞，包裹灰度，會翻譯，能聯(lián)想相關(guān)詞匯，運用技巧初步記憶，運用生詞造句等。討論解決黑板上的生

9、詞及課文中不理解的地方，組內(nèi)解決不了的問題可以由其他小組的同學幫助解決，哪個組解決其他組的問題的可以幫忙，并得到相應的獎勵;也可以在老師巡視時請老師幫助解決。老師巡回檢查指導每組的學習情況，并隨時將情況進行評介。 四、導學單詞，強化鞏固 以小組為單位檢查并展示學習成果。檢查和 展示的方式很多主要從讀音，漢義，拼寫或單詞的不同時態(tài)的表現(xiàn)形式等幾個方面檢查?？梢札R讀單詞，小老師領(lǐng)讀，英漢互譯，單詞造句句型替換等。 五、閱讀課文，合作探究 1.聽錄音并跟讀，進一步糾正發(fā)音。 2. 讀課文回答問題 3細讀，進一步對課文做更細致的閱讀。這一環(huán)節(jié)要在小組內(nèi)進行，可以合作互助讀課文，要求會流利地有感情地朗讀課文，翻譯課文。最后嘗試角色表演。 六、小組展示，鞏固課文 各小組以不同的方式展示表演課文。有的組齊讀，有的組兩人讀英語，兩人讀漢語，有的組分角色讀課文，有的組表演情景劇。 七、課堂檢測 1．Who is YangLiwei? 2．Where is he from? 3．How much time did he spend in space? 八、課堂小結(jié)，綜合評價 學生自主總結(jié)本課所學知識。 九、課后作業(yè):寫一篇短文My last weekend