2022年(春)四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第4課《對(duì)花》教案1 湘藝版

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1、2022年(春)四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第4課《對(duì)花》教案1 湘藝版 2022年(春)四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第4課《對(duì)花》教案1 湘藝版 三維目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：了解河北民歌，體會(huì)河北民歌的地方特點(diǎn)與情緒，能在歡快、熱鬧的氣氛中學(xué)會(huì)演唱《對(duì)花》這首歌。 2、技能目標(biāo)：能掌握對(duì)唱、表演唱這兩種演唱形式，并結(jié)合手絹舞進(jìn)行表演,體驗(yàn)與他人合作的快樂(lè) 3、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，感受歌曲所表現(xiàn)的熱鬧場(chǎng)面，并通過(guò)對(duì)班內(nèi)優(yōu)秀同學(xué)的表彰，激發(fā)學(xué)生的成功感，培養(yǎng)自信心及主人翁意識(shí)。 學(xué)法指導(dǎo) 聽唱法、自主觀察發(fā)現(xiàn)法、表演體驗(yàn)法、合作學(xué)習(xí)法。 重點(diǎn)解讀 學(xué)會(huì)用富有河北地方特色的音調(diào)演唱歌曲《對(duì)花》。

2、 難點(diǎn)提示 上滑音、倚音的實(shí)際演唱效果。 教學(xué)準(zhǔn)備 電子琴、錄音機(jī) 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 二次備課 自主學(xué)習(xí) 一、?課前律動(dòng)：師生在《對(duì)花》的音樂(lè)聲中舞手絹。 二、?激趣導(dǎo)課： 1、?師邊轉(zhuǎn)手巾花邊與生問(wèn)好。 2、?談話： 師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)我手上的這塊手絹與生活中的手絹有什么不同嗎？ 三、?感受與體驗(yàn)： 1、?看? ?河北的民間舞蹈是以秧歌為主，主要的道具就是這種手絹。播放《對(duì)花》伴奏樂(lè)，師邊舞邊唱。 2、?聽 ? 1）聽賞《對(duì)花》： 2）復(fù)聽《對(duì)花》： 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你覺得這首歌帶給你一種什么樣的感受？（這是一首很輕快、熱鬧、喜

3、慶的歌曲。） 探究學(xué)習(xí) 四、?了解與認(rèn)識(shí)： 1、?熟悉旋律：用“l(fā)u”把歌曲的旋律哼唱一遍。 （1）?師：你覺得哪些地方比較難唱？（生自評(píng)演唱情況，分析難點(diǎn)。） （2）用“l(fā)ai”把歌曲的旋律哼唱一遍,（提醒表情、聲音位置和坐姿） 2、學(xué)習(xí)歌詞： （1）學(xué)唱第一段歌詞： 上滑音的教學(xué)： a .這個(gè)小記號(hào)是“上滑音”，有了它能讓我們的歌聲更有特色呢！聽一聽。（師范唱） （2）師生對(duì)唱： ①用對(duì)歌的方式唱唱第一段歌詞，師唱甲，學(xué)生唱乙.（師提醒生坐姿、氣息以及“的”字唱法等。） ②?師：好，現(xiàn)在你們來(lái)考考我，咱們?cè)賮?lái)一遍，要注意有“齊”字的地方表示我們要一起唱。 （3

4、）學(xué)唱第二段歌詞： 師生對(duì)唱第二段歌詞 （4）完整對(duì)唱兩段歌詞： 男生唱甲部分，女生唱乙部分。 展示提升 分組對(duì)唱兩段歌詞 反饋測(cè)評(píng) 拓展延伸 介紹具有地方特色的手絹舞 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 課題 對(duì)花 課時(shí) 2 總課時(shí) 2 備課時(shí)間 主備人 參與人員 三維目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：了解河北民歌，體會(huì)河北民歌的地方特點(diǎn)與情緒，能在歡快、熱鬧的氣氛中學(xué)會(huì)演唱《對(duì)花》這首歌。 2、技能目標(biāo)：能掌握對(duì)唱、表演唱這兩種演唱形式，并結(jié)合手絹舞進(jìn)行表演,體驗(yàn)與他人合作的快樂(lè) 3、情感目標(biāo)：通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，感受歌曲所

5、表現(xiàn)的熱鬧場(chǎng)面，并通過(guò)對(duì)班內(nèi)優(yōu)秀同學(xué)的表彰，激發(fā)學(xué)生的成功感，培養(yǎng)自信心及主人翁意識(shí)。 學(xué)法指導(dǎo) 聽唱法、自主觀察發(fā)現(xiàn)法、表演體驗(yàn)法、合作學(xué)習(xí)法。 重點(diǎn)解讀 學(xué)會(huì)用富有河北地方特色的音調(diào)演唱歌曲《對(duì)花》。 難點(diǎn)提示 上滑音、倚音的實(shí)際演唱效果。 教學(xué)準(zhǔn)備 電子琴、錄音機(jī) 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 二次備課 自主學(xué)習(xí) 1、學(xué)唱歌譜 　　對(duì)比，沒(méi)有上倚音和上滑音與有上倚音和上滑音的演唱，那個(gè)更有韻味。 2、演唱歌詞 找出歌詞中比較有趣的地方的地方是哪里?覺得歌曲中里比較難唱的地方是哪里？ 3、完整演唱歌曲 4、分男女對(duì)唱 5、分組對(duì)唱 6

6、、?表演唱 （1）學(xué)習(xí)手絹舞基本動(dòng)作： 手部動(dòng)作：抓住手絹的一角，掌心向上，然后迅速地翻腕、壓腕。（師示范，生模仿。） （2）秧歌的舞步有什么特點(diǎn)。 師生扭秧歌，請(qǐng)個(gè)別生上來(lái)扭秧歌。 腳步動(dòng)作：前進(jìn)兩步，后退兩步，稱為“十字步”。 探究學(xué)習(xí) （2）?情景?。? ①師：同學(xué)們，咱們村的戰(zhàn)斗英雄和勞動(dòng)英雄到北京開“表彰大會(huì)”今天就要回來(lái)了，村里決定用熱鬧的秧歌來(lái)歡迎他們。喲，時(shí)間不早了，那咱們就抓緊排練吧！來(lái)，分成小組，將剛才我們學(xué)的動(dòng)作練一練，要邊唱邊跳。（師巡視指導(dǎo)） ②師：同學(xué)們看過(guò)潘長(zhǎng)江的小品《過(guò)河》嗎？?jī)蓚€(gè)人隔著河要先喊一嗓子才開始對(duì)歌。（師模仿）現(xiàn)在咱們配合一下：你

7、們先喊話“哎——英雄回來(lái)了嗎？”，我回應(yīng)你們“英雄回來(lái)了——”，才開始對(duì)歌。明白了嗎？生：略。師：誰(shuí)愿意來(lái)扮演戰(zhàn)斗英雄和勞動(dòng)英雄，和我們一起扭秧歌？（給兩位“英雄”披上綬帶） ③師：好，現(xiàn)在準(zhǔn)備用熱情的歌聲和舞蹈歡迎我們的英雄回家鄉(xiāng)咯?。◣熒硌萸榫皠。? 展示提升 師生扭秧歌，請(qǐng)個(gè)別生上來(lái)扭秧歌。 反饋測(cè)評(píng) 拓展延伸 介紹具有地方特色的手絹舞及秧歌舞 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 附送： 2022年(春)四年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 第4課《對(duì)花》教案2 湘藝版 教學(xué)內(nèi)容：湘教版音樂(lè)教材四年級(jí)下冊(cè)第四單元演唱《對(duì)花》 教學(xué)目標(biāo)： 1、?了解河北民歌，體會(huì)河北民歌的

8、地方特點(diǎn)與情緒，能在歡快、熱鬧的氣氛中學(xué)會(huì)演唱《對(duì)花》這首歌。 2、?能掌握對(duì)唱、表演唱這兩種演唱形式，并結(jié)合手絹舞進(jìn)行表演,體驗(yàn)與他人合作的快樂(lè)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1學(xué)會(huì)用富有河北地方特色的音調(diào)演唱歌曲《對(duì)花》。 2知識(shí)點(diǎn)：上滑音、倚音的實(shí)際演唱效果。（其中倚音不作學(xué)習(xí)要求。） 3引導(dǎo)學(xué)生自主地運(yùn)用手絹舞這種形式表現(xiàn)歌曲。 教具準(zhǔn)備：電子琴、教學(xué)配套光盤、三用機(jī)、手絹、綬帶等。 教學(xué)過(guò)程： 一、?課前律動(dòng)：師生在《對(duì)花》的音樂(lè)聲中舞手絹。 二、?激趣導(dǎo)課： 1、?師邊轉(zhuǎn)手巾花邊與生問(wèn)好。 2、?談話： 師：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)我手上的這塊手絹與生活中的手絹有什么不同嗎

9、？生：略。 三、?感受與體驗(yàn)： 1、?看? ??師：是的，這種手絹是用來(lái)跳舞的。知道嗎？河北的民間舞蹈是以秧歌為主，主要的道具就是這種手絹。老師今天就給大家?guī)?lái)了一段手絹舞，請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂(lè)拍一拍、動(dòng)一動(dòng)，為我鼓鼓勁。好嗎？（播放《對(duì)花》伴奏樂(lè)，師邊舞邊唱。） 2、?聽 ? 1）聽賞《對(duì)花》： ?師：喜歡這個(gè)舞蹈嗎？生：略。師：下面我們就一起來(lái)欣賞這首具有濃郁河北音調(diào)的歌曲《對(duì)花》。請(qǐng)同學(xué)們翻開書本40頁(yè)，靜靜地聆聽，聽完后告訴我你覺得這首歌曲的情緒、速度是怎樣的？（播放錄音，板書課題：九、對(duì)花） 2）復(fù)聽《對(duì)花》： 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你覺得這首歌帶給你一種什么樣的感受？生：略。師：

10、是的，這是一首很輕快、熱鬧、喜慶的歌曲。下面請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂(lè)輕輕地拍腿，感受一下它帶給你的快樂(lè)吧！ 四、?了解與認(rèn)識(shí)： 1、?熟悉旋律： 1）?師：看得出同學(xué)們拍得都很開心，現(xiàn)在就讓我們也帶著這種歡樂(lè)的感覺，用“l(fā)u”把歌曲的旋律哼唱一遍。生：略。 2）?師：你覺得哪些地方比較難唱？（生自評(píng)演唱情況，分析難點(diǎn)。） 師： 真是個(gè)細(xì)心的孩子啊！同學(xué)們注意到了嗎？歌曲中出現(xiàn)了許多切分節(jié)奏（板書：?“X X X”）和附點(diǎn)音符（板書：“X .X”），只有把它們的時(shí)值唱準(zhǔn)（指難點(diǎn)處），才能把歌曲唱得更好，先聽老師把節(jié)奏讀一讀。再聽一遍?？纯?，哪些地方有它們的身影？生：略。 3） 師：接下來(lái)我們

11、再用“l(fā)ai”把歌曲的旋律哼唱一遍,?唱的時(shí)候要帶著快樂(lè)的心情，面帶微笑，還要注意老師剛才說(shuō)的節(jié)奏，我要聽到你們最美妙的聲音。（提醒聲音位置和坐姿） 2、學(xué)習(xí)歌詞： 1）師生問(wèn)答第一段歌詞： 師：這一次唱得好聽多了！現(xiàn)在我來(lái)考考大家，比比看誰(shuí)的腦子最靈，在聽歌的時(shí)候已經(jīng)把第一段歌詞記住了。 2）學(xué)唱第一段歌詞： ①師：你的記性真好！下面我們把第一段歌詞輕聲地唱一唱。 ②?師：唱得不錯(cuò)，只是歌曲中出現(xiàn)的倚音我們沒(méi)有唱出來(lái)，它在哪呢？生：略。（師范奏倚音，生練唱此樂(lè)句。） ③上滑音的教學(xué)： a .師：同學(xué)們，歌曲中還藏著個(gè)向上的箭號(hào)呢，你們找到它了嗎？這個(gè)小記號(hào)是“上滑音”，有了它

12、能讓我們的歌聲更有特色呢！聽一聽。（師范唱） b .師：你們也試試？生模仿唱此樂(lè)句。 ④師：現(xiàn)在我們把第一段歌詞完整地唱一遍，要把這種迎接英雄回來(lái)的快樂(lè)心情唱出來(lái)，好嗎？生：略。 3）知識(shí)技能： ①師：現(xiàn)在熟練多了！可是同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有？平時(shí)我們唱的歌曲的演唱形式大部分是齊唱，而這首歌的演唱形式有什么不同？生：略。 ②師：為什么說(shuō)是“對(duì)唱”？生：略。師：你聽得可真仔細(xì)??！那么老師剛才邊表演邊唱的演唱形式叫什么？生：略。 ③課件出示“小博士”知識(shí)點(diǎn)： 師：讓我們來(lái)看看“小博士”是怎么說(shuō)的？ 4）師生對(duì)唱： ①師：現(xiàn)在讓我們來(lái)玩?zhèn)€游戲，也用對(duì)歌的方式唱唱第一段歌詞！我唱甲，你們唱乙

13、，誰(shuí)接不上來(lái)就算輸了哦！（師提醒生坐姿、氣息以及“的”字唱法等。） ②?師：好，現(xiàn)在你們來(lái)考考我，咱們?cè)賮?lái)一遍，要注意有“齊”字的地方表示我們要一起唱。 ③?生自評(píng)演唱情況： 師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你覺得自己的演唱怎么樣？（教唱生覺得不足之處。） ④?師：你覺得在演唱這首歌時(shí)，哪一句最有趣？或者說(shuō)讓你印象深刻的是哪句？生：略。師：（指著“七撥弄東……”）哦，是這句。（師范唱此樂(lè)句）這句歌詞讓你想到了什么情景？它模仿的是什么聲音？生：略。師：是的，像人們?cè)谇描尨蚬牡貧g迎我們的英雄回來(lái)呢！你能模仿一下敲鑼打鼓時(shí)的動(dòng)作和表情嗎？生：略。 ⑤?師：好，現(xiàn)在我們就用動(dòng)作模仿敲鑼打鼓，唱唱這句歌詞，要把當(dāng)

14、時(shí)激動(dòng)的心情唱出來(lái)哦！生：略。 ⑥?師（引導(dǎo)）：同學(xué)們，鼓聲是用來(lái)伴奏的，能敲得那么響，把我們的歌聲都淹沒(méi)了嗎？生：略。師：把動(dòng)作做出來(lái)就行了，別那么使勁敲。 5）?學(xué)唱第二段歌詞： 師：第二段也能唱嗎？生：略。師：好，接下來(lái)我們把第二段的歌詞也唱一唱。你們來(lái)問(wèn)，我來(lái)答。（師生對(duì)唱第二段歌詞） 6）結(jié)束句學(xué)習(xí)： ①師：同學(xué)們注意到?jīng)]有？第二段的結(jié)尾和第一段的不一樣，多了一個(gè)結(jié)束句，這個(gè)“哎”字要唱幾拍呢？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。生：略。師：有8拍哦，同學(xué)們要在心里默默地?cái)?shù)。 ②師：最后有兩個(gè)聲部，今天我們先學(xué)習(xí)第一聲部，聽一聽。（師范奏第一聲部）師：它的旋律走向是高還是低？（以手勢(shì)提示生

15、試唱） ③師：好，現(xiàn)在我們把結(jié)束句唱一唱。 ④師：我們把前面一句和這一句接起來(lái)唱一唱。 7）完整對(duì)唱兩段歌詞： 師：現(xiàn)在老師想當(dāng)聽眾，聽你們把兩段歌詞連起來(lái)唱一唱。好嗎？生：略。師：男生唱甲部分，女生唱乙部分。 五、?鞏固學(xué)習(xí)： 1）?表演唱 ①師：剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了對(duì)唱，而河北人更喜歡邊扭秧歌邊唱，誰(shuí)能學(xué)學(xué)他們扭秧歌的樣子？學(xué)老師剛才的手絹舞，做一、兩個(gè)動(dòng)作也可以。（請(qǐng)個(gè)別生表演手絹舞基本動(dòng)作） ②學(xué)習(xí)舞蹈基本動(dòng)作： 手部動(dòng)作：抓住手絹的一角，掌心向上，然后迅速地翻腕、壓腕。（師示范，生模仿。） 師：現(xiàn)在我們來(lái)看看秧歌的舞步有什么特點(diǎn)？（師示范）生：略。師：下面我們也來(lái)學(xué)

16、學(xué)這十字步。（師生扭秧歌，請(qǐng)個(gè)別生上來(lái)扭秧歌。） 腳步動(dòng)作：前進(jìn)兩步，后退兩步，稱為“十字步”。 2）?情景?。? ①師：同學(xué)們，咱們村的戰(zhàn)斗英雄和勞動(dòng)英雄到北京開“表彰大會(huì)”今天就要回來(lái)了，村里決定用熱鬧的秧歌來(lái)歡迎他們。喲，時(shí)間不早了，那咱們就抓緊排練吧！來(lái)，分成小組，將剛才我們學(xué)的動(dòng)作練一練，要邊唱邊跳。（師巡視指導(dǎo)） ②師：同學(xué)們看過(guò)潘長(zhǎng)江的小品《過(guò)河》嗎？?jī)蓚€(gè)人隔著河要先喊一嗓子才開始對(duì)歌。（師模仿）現(xiàn)在咱們配合一下：你們先喊話“哎——英雄回來(lái)了嗎？”，我回應(yīng)你們“英雄回來(lái)了——”，才開始對(duì)歌。明白了嗎？生：略。師：誰(shuí)愿意來(lái)扮演戰(zhàn)斗英雄和勞動(dòng)英雄，和我們一起扭秧歌？（給兩位“英雄”披上綬帶） ③師：好，現(xiàn)在準(zhǔn)備用熱情的歌聲和舞蹈歡迎我們的英雄回家鄉(xiāng)咯?。◣熒硌萸榫皠。? 六、?總結(jié)： ?師：今天我們都學(xué)了哪些內(nèi)容？很高興和同學(xué)們度過(guò)了難忘的河北之旅，這節(jié)課就上到這里，讓我們?cè)谝魳?lè)聲中扭著秧歌離開教室。再見?。úシ拧秾?duì)花》音樂(lè)，生在樂(lè)聲中離開教室。）