2022年(秋)二年級語文上冊 第16課“永遠(yuǎn)”有多遠(yuǎn)教案 冀教版

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1、2022年(秋)二年級語文上冊 第16課“永遠(yuǎn)”有多遠(yuǎn)教案 冀教版 課時(shí)目標(biāo) 1. 會認(rèn)會寫生字 2. 初讀課文，整體感知內(nèi)容。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：會認(rèn)會寫生字 難點(diǎn):整體感知內(nèi)容。 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入新課 “小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來，叫媽媽呀，媽媽不在，骨碌骨碌滾下來。”你們聽過這首兒歌嗎？今天，我們的小老鼠要發(fā)問了，他問了一個(gè)什么問題呢？跟著老師一起走進(jìn)課文吧。 二、 初讀課文，學(xué)習(xí)生字 1. 自由讀課文，要求：圈畫出本課的生字，并給自然段標(biāo)注序號。 2. 交流生字生詞的認(rèn)讀。 3. 多種形式認(rèn)讀生字。 （1） 齊讀 （2） 開火車讀 （3） 男女生

2、賽讀 （4） 小組賽讀 （5） 指名讀 4. 書寫生字 （1） 觀察每個(gè)生字在田字格中的具體位置，重點(diǎn)觀察生字的哪些筆畫落在了橫中線和豎線上，小組交流。 （2） 展示交流情況。 （3） 教師范寫生字，學(xué)生書空 （4） 學(xué)生練習(xí)寫生字，教師巡視。 三、 再讀課文，感知課文內(nèi)容 1. 本文一共有幾個(gè)自然段？你標(biāo)注上了嗎？ 2. 課文主要出現(xiàn)了哪些小動物？ 3. 小老鼠的問題是什么？ 4. 你能告訴小老鼠答案嗎？ 四、 布置作業(yè) 1、 書寫生字生詞 2、 思考“永遠(yuǎn)”的含義。 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo) 1. 正確、流利、有感情的朗讀課文。 2. 理

3、解課文內(nèi)容，體會“永遠(yuǎn)”的含義。 3. 激發(fā)勤學(xué)好問的精神，培養(yǎng)善于質(zhì)疑的習(xí)慣。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.聽寫生字生詞 2.上節(jié)課我們知道小老鼠想弄明白一個(gè)問題，它問了很多小伙伴，最后有答案了嗎？今天我們繼續(xù)來探究這篇課文。 二、精讀課文，深入理解 1.學(xué)習(xí)第一自然段。 （1）小老鼠一直有一個(gè)什么問題呢？ （2）“一直”這個(gè)詞是什么意思，說明了什么？ “一直”表示動作持續(xù)不斷或狀態(tài)持續(xù)不變。說明了小老鼠善于發(fā)問，善于質(zhì)疑。 2. 學(xué)習(xí)第2-4段。 （1） 小老鼠先去向誰請教的呢？它是怎樣回答小老鼠的？ （2） 引導(dǎo)學(xué)生朗讀小魚的回答。 （3） 小河的那頭在哪呢

4、？小魚不知道，小老鼠也不知道。 （4） 小老鼠又向誰請問了？得到答案了嗎？ 3.學(xué)習(xí)5、6自然段 （1）小老鼠和小白兔吵架了，小白兔說了什么？結(jié)果呢？ （2）小老鼠產(chǎn)生了什么疑問？ （3）當(dāng)小老鼠問媽媽的時(shí)候，媽媽是怎樣回答他它的呢？ 三、拓展延伸 你知道“永遠(yuǎn)”有多遠(yuǎn)了嗎？你能告訴小老鼠答案嗎？ 附送： 2022年(秋)二年級語文上冊 第1單元 村居教案 長春版 （ 語文 ）學(xué)科 （ 二 ）年級 （ 語文 ）組 備課時(shí)間 上課時(shí)間 8、 課題 村居 參備人 課時(shí)安排 總（

5、 2 ）課時(shí) 本節(jié)第（ 1 ）課時(shí) 本節(jié)教 學(xué)內(nèi)容 讀詩、背詩、識字，寫“村、居”兩個(gè)字。 集體備課教學(xué)設(shè)計(jì) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、通過自學(xué)認(rèn)識本課生字，會寫“村 居”2個(gè)生字，會認(rèn)4個(gè)生字。 2、通過朗讀，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美的能力，領(lǐng)悟詩人所表達(dá)的思想感情。 3、能正確流利、有節(jié)奏地誦讀古詩。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握生字的音、形、義；正確、流利地誦讀古詩。 教學(xué)難點(diǎn) 通過朗讀，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美的能力。 教學(xué)方法 自學(xué)、指導(dǎo) 教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片 小黑板 教 學(xué) 流 程 集體備課教學(xué)設(shè)計(jì)

6、 議課及二次備課要點(diǎn) 一、激趣導(dǎo)入 　　　　在二三月間，公園里、學(xué)校中，到處都是春暖花開的景象。今天，老師想帶大家到一首古詩中去找一找小山村的春天！板書課題：村居 二、學(xué)習(xí)古詩 1、出示目標(biāo)： （1）、通過自學(xué)認(rèn)識本課生字，會寫“村 居”2個(gè)生字，會認(rèn)10個(gè)生字。 （2）、通過朗讀，感受美，領(lǐng)悟詩人所表達(dá)的思想感情。 （3）、自學(xué)后能正確、有節(jié)奏地誦讀古詩。 2、自學(xué)古詩 組內(nèi)成員分別借助拼音讀詩、認(rèn)讀生字、組詞、背詩、感受美。 3、檢查自學(xué) 1）指名讀古詩，糾正字音（同桌互讀） 2)認(rèn)讀生字，（村 居 拂 堤 楊 因 煙 童 散 趁 放）組詞、說話、說說識記

7、的方法。 3)生字歸類(按結(jié)構(gòu)分) 4）讀拼音寫生字 cūn jū 5)正確、有節(jié)奏的誦讀古詩 6）古詩描述了怎樣的景象？ 三、當(dāng)堂訓(xùn)練 四、小結(jié)：······（齊讀古詩） 五、作業(yè)：寫生字 板書設(shè)計(jì)： 村居 【清】高鼎 左右結(jié)構(gòu)：村 拂 堤 楊 煙 散 放 半包圍結(jié)構(gòu)：趁 居 上下結(jié)構(gòu)：童 “火”字旁 最后一筆是點(diǎn) 當(dāng)堂訓(xùn)練題卡 一、我是小專家：（給劃線的字選擇正確讀音） sǎn sàn 散步 散文 分散 解散 zhǎ

8、ng chǎng 長春 成長 長大 長短 二、認(rèn)讀生字 （ 村 居 拂 堤 楊 因 煙 童 散 趁 放）歸歸類 三、開火車讀詞語 山村 江堤 煙花 后來居上 因?yàn)? 放松 兒童 天女散花 四、一字開花（木字旁的字：先寫字、再組詞） 五、古詩背誦挑戰(zhàn)賽 六、巧讀詩歌 山上長青草，山下水長長。小草長長長，小河長長長。 新平安小學(xué)年組集體備課教案 （ 語文 ）學(xué)科 （ 二 ）年級 （ 語文 ）組 備課時(shí)

9、間 第 一周 星期： 上課時(shí)間 8、 課題 村居 主備人 于冬梅 參備人 課時(shí)安排 總（ 2 ）課時(shí) 本節(jié)第（ 2 ）課時(shí) 本節(jié)教 學(xué)內(nèi)容 理解古詩、學(xué)會生字、寫六個(gè)字、積累詞匯、處理課后練習(xí)。 集體備課教學(xué)設(shè)計(jì) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、認(rèn)識本課生字，會寫5個(gè)生字，會認(rèn)7個(gè)生字。 2、通過朗讀，理解古詩，展開想象感受詩的美，領(lǐng)悟詩人所表達(dá)的思想感情。 3、能有感情地誦讀古詩。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握生字的音、形、義；正確、流利地誦讀古詩。 教學(xué)難點(diǎn) 通過朗讀，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美的能力，并

10、通過想象領(lǐng)悟詩人所表達(dá)的思想感情。 教學(xué)方法 自學(xué)、指導(dǎo) 教學(xué)準(zhǔn)備 課文掛圖、生字卡片 教 學(xué) 流 程 集體備課教學(xué)設(shè)計(jì) 議課及二次備課要點(diǎn) 一、 激趣引課 二、 學(xué)習(xí)古詩 1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo):1）通過自學(xué)，理解古詩的大意，感受詩的美及詩人的情感。 2）通過自學(xué)，學(xué)會、識記、會寫六個(gè)生字 3）正確、流利、有感情的朗讀背誦詩歌。 2、自學(xué)古詩 （圖文結(jié)合）讀詩，理解古詩大意、運(yùn)用學(xué)過的方法自學(xué)生字、工整書寫、靈活運(yùn)用、理解后有感情的朗讀與背誦。 3、檢查自學(xué) 1）試述詩句的大意。（抓住幾個(gè)重點(diǎn)詞：鶯 醉散學(xué) 歸來 紙鳶）。 2）感受詩的美，與作

11、者的情感。 3）認(rèn)讀生字卡片，學(xué)生試著板前規(guī)范書寫，其他學(xué)生練習(xí)，靈活運(yùn)用。 4)帶著理解有感情的讀古詩。背誦古詩，你發(fā)現(xiàn)了什么？（二月天 醉春煙 放紙鳶） 5）展開想象，談?wù)剬旁姷睦斫猓梢宰x，說、畫） 三、當(dāng)堂訓(xùn)練 四、小結(jié)：······（齊背古詩） 五、作業(yè)：寫生字 積累詞匯 板書設(shè)計(jì)： 村居 【清】高鼎 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。 兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。 當(dāng)堂訓(xùn)練題卡 一、找朋友：（給意思相同的詞語連線。） 歸來 紙鳶 散學(xué) 拂 風(fēng)箏 放學(xué) 回來 輕輕擦過 二、超級模仿秀：（把學(xué)會的生字工整的寫在虛宮格中并且口頭組詞。） 三、辨字組詞 樹 村 堤 提 楊 揚(yáng) 四、展開想象，談?wù)剬旁姷睦斫猓梢宰x，說、畫） 五、背誦古詩，續(xù)編小故事或短文 六、詞匯積累： 帶居的：居安思危 居高臨下? 居心不良? 安居樂業(yè)? 后來居上? 帶因的： 因小失大? 前因后果 七、給“火”字大家族找朋友 火——（煙 ）——（ ）——（ ）——（ ）——（ ）