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1、2021-2022年五年級(jí)音樂上冊 第四單元 藍(lán)天白云教案 鄂教版
第一課時(shí)? 教學(xué)內(nèi)容：《我的藍(lán)天》
? 教學(xué)目標(biāo)：
??? ?1、通過學(xué)唱歌曲《我的藍(lán)天》，學(xué)生能用簡單的律動(dòng)感受4/4拍的拍律并感悟音樂中的情緒與情感。?
???? 2、通過學(xué)唱歌曲《我的藍(lán)天》讓學(xué)生感受到大自然的神奇魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用優(yōu)美的聲音表現(xiàn)這首歌曲。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入 1、學(xué)生聽音樂做自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)教室。
?2、師：今天老師帶大家到一個(gè)神奇的地方去玩一玩，豎起你的小耳朵、閉上你的眼睛，仔細(xì)的聽聽、
???????? 想想，我們要去的是一個(gè)什么樣的地方？ 音樂
2、起（背景音樂采用歌曲旋律）
?3、學(xué)生回答 師：“我們?nèi)サ牡胤绞且粋€(gè)什么樣兒的地方？你仿佛看見了什么？”
4、出示課題
?? 二、學(xué)唱歌曲 （一）掌握節(jié)奏
????? 1、聽錄音范唱。（出示歌譜） 2、提問“歌曲的演唱情緒是什么樣的？”
????? 3、歌曲的演唱速度怎樣 4、學(xué)生慢速按節(jié)奏讀第一段節(jié)奏。
????? 5、出示4/4拍節(jié)奏圖 學(xué)生按節(jié)奏打節(jié)拍。
????? 6、隨音樂伴奏讀歌詞。小組比賽（按節(jié)奏讀歌詞，比比哪組節(jié)奏準(zhǔn)確并能表達(dá)出歌曲的情緒。
??? （二）視唱曲譜 1、出示旋律。
3、 2、以小組為單位，進(jìn)行歌譜學(xué)習(xí)。比一比，看一看哪組學(xué)的最認(rèn)真，速度最快！
3、小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。 ?4、在教師鋼琴伴奏下，演唱歌曲旋律.
???? 5、學(xué)生采用拍手的形式，讓學(xué)生充分感受節(jié)奏，體會(huì)樂曲情緒。 6、演唱歌曲
??? （1）再聽歌曲（完整播放歌曲） （2）完整演唱歌曲旋律。
三、擴(kuò)展：? 1、試著在旋律下面加上伴唱。? ?2、分小組練習(xí)。 3、表演
四、小結(jié)
?
第二課時(shí)?
教學(xué)內(nèi)容： 欣賞《行云曲》《奇妙的彩云》
教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)延長記號(hào)，并知道它的唱（奏）法。
??? 2、通過欣賞獨(dú)弦
4、琴曲《行云曲》，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)小數(shù)民族樂器獨(dú)弦琴，感受樂曲的流暢細(xì)膩。
??? 3、通過《奇妙的彩云》培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力與表現(xiàn)力。
教學(xué)過程：? 一、組織教學(xué)
二、 音樂知識(shí) 1、 采用先感受后認(rèn)識(shí)的方法認(rèn)識(shí)延長記號(hào)。
????? A、找現(xiàn)曲中出現(xiàn)延長記號(hào)的樂段聽聽有什么不同。 B、認(rèn)識(shí)延長記號(hào)的唱（奏）法。
???? ?2、曲的特點(diǎn)。 1）速度：緩慢。 音樂流暢
????三、聽音樂， 1、聽《行云曲》律動(dòng)。 2、讓學(xué)生說說聽了樂曲讓你聯(lián)想到了什么。
?????? 3、比一比兩個(gè)樂段有什么有同。
???????4、在音樂中簡述歌曲： 《行云曲》分為兩段，后段音樂清新流
5、暢，抒情細(xì)膩，宛如空中朵朵
?????????? 白云隨風(fēng)飄蕩。
?????? 5、再次聆聽，把想像到的畫面用圖畫表現(xiàn)出來。
??? 四、玩一玩
?????? 1、聆聽《奇妙的彩云》 提問：聽到這首歌讓你想到什么？
????? ?2、再次聽這首歌，隨著音樂律動(dòng)。 3、跟著音樂唱一唱這首歌。 感受歌曲中所描繪的彩云。
????? ?4、給旋律選合適的結(jié)束音。do re sol 分別嘗試 視唱旋律
?五、課堂小結(jié)
?
第三課時(shí)?
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《山鄉(xiāng)的彩云》
教學(xué)目標(biāo)： 1、通過欣賞，《山鄉(xiāng)的彩云》讓感受樂曲的歡。
??? 2、通過為《山鄉(xiāng)的彩云》伴奏、伴舞
6、等形式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力與表現(xiàn)力。
? 教學(xué)過程：
一、聽音樂，感受樂曲
?????? 1、聽《山鄉(xiāng)的彩云》律動(dòng)。說說這首曲子的表達(dá)一種什么樣的情緒
?????? 2、讓學(xué)生說說聽了樂曲讓你聯(lián)想到了什么。
?????? 3、再次聽樂曲在歌曲間奏處用拍手為歌曲伴奏
?????? 4、師講解歌詞，讓學(xué)生理解歌曲。
???????5、練習(xí)演唱歌曲，并啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱。
?? 二、玩一玩
1、再次播放歌曲，讓學(xué)生隨著音樂律動(dòng)。
2、跟著音樂唱一唱這首歌。 感受歌曲中所描繪的彩云。
3、學(xué)一學(xué)，第27頁的動(dòng)作小組合作將動(dòng)作重新創(chuàng)編起來。
???
7、??? 4、合著音樂練習(xí)動(dòng)作。
????? ?5、選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。
???? 三、表演《山鄉(xiāng)的彩云》
1、以小組為單位進(jìn)行展示
???????? 2、對(duì)各小組的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。
四、課堂小結(jié)
?
?
教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲《山鄉(xiāng)的彩云》
? 教學(xué)目標(biāo)：
??????1.?通過教唱《山鄉(xiāng)的彩云》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛美好幸福生活的思想感情。
??????2.?通過教唱歌曲《山鄉(xiāng)的彩云》，培養(yǎng)學(xué)生用明亮、有彈性的聲音，流暢連貫地歌唱的能力，
???????? 培養(yǎng)學(xué)生正確地理解歌曲內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)歌曲感情的能力。
?????
8、 3.?復(fù)習(xí)鞏固常用音樂記號(hào)（ ▼、＞、ｆ、ｐ）
????? 4.?參與歌曲演唱形式的設(shè)計(jì)
? 教學(xué)重點(diǎn)：帶有各種常用記號(hào)的音符的準(zhǔn)確唱法。
? 教學(xué)難點(diǎn)：歌曲情感的處理
? 教學(xué)準(zhǔn)備：課件，多媒體，鋼琴
? 教學(xué)過程：
????? 一、播放《豐收鑼鼓》學(xué)生進(jìn)教室
????? 二、導(dǎo)入?? 1.? 欣賞山鄉(xiāng)豐收的景象
?????? 師：剛才同學(xué)們踏著歡快的步子聽著《豐收鑼鼓》走進(jìn)教室，我們知道《豐收鑼鼓》這首樂曲是農(nóng)民
???????伯伯在豐收時(shí)節(jié)演奏的曲子，樂曲表現(xiàn)了他們農(nóng)民伯伯喜悅的心情。那么，到底是怎樣的收獲讓他們
?????? 這樣喜悅、這樣高興呢？今天我們一起來領(lǐng)
9、略山鄉(xiāng)豐收的壯景。
???????? （課件出示山鄉(xiāng)豐收的景象，背景音樂《山鄉(xiāng)的彩云》）
???????? 2.?學(xué)生交流
????? 三、新授
???????? 1.聆聽山邊飄來的晨曲 （教師播放課件中寫在云朵形狀中的旋律）
???????? 師：欣賞了這么多的豐收美景，接著我們?nèi)ド洁l(xiāng)走一走，天邊的云朵踏著走過來了，你們聽！
???????? 2.和山鄉(xiāng)的小朋友做游戲
???????? 師：山鄉(xiāng)的小朋友聽說我們要來，?非常的高興，并且要和我們做游戲。
??????????? 游戲1：? 1 ?66??1 ?6 ?︱1666? ?6? 0‖
???????????????
10、????? 3 ?66 ?1? 2 ?︱3222? 2? 0‖
???????????????????? 5 ?33? 2? 3 ?︱（5333? 3? 0‖）
???????????????????? 5 ?33? 5? 6 ?︱（5666? 6? 0‖）
????????????按前面給出的2個(gè)旋律節(jié)奏型，寫出第3個(gè)和第4個(gè)旋律節(jié)奏 （前面2個(gè)旋律節(jié)奏教師彈唱）
????????????游戲2： p????????????? f??????????? p???????????? f
??????????????????? 1 ?66??1 ?6??︱1666? ?6 ?0︱3 ?
11、66??1? 2 ?︱3222? 2? 0 ︱
????????????????????p???????????? f??? ????????p????????????? f
?????????????????? ?5 ?33 ?2? 3 ?︱5333? 3? 0 ︱5 ?33? 5? 6 ?︱5666? 6? 0‖
????????????????? ?聽音填強(qiáng)弱記號(hào)
???????????游戲3：聽旋律填歌詞
????????? ?白的是（棉花）紅的是（蘋果）黃的是（稻谷）綠的是（茶樹）
?????????? 白的是（羊群）紅的是（馬騾）黃的是（瓦房）綠的是（汽車）
????
12、?? 3.?演唱山鄉(xiāng)的旋律
???????師：我們一起來剛才學(xué)的這段演唱出來（課件出示旋律及歌詞，學(xué)生隨琴演唱）
?????? 4.學(xué)唱山鄉(xiāng)的歌 ⑴教師范唱全曲 （課件出示歌譜）
??????⑵師生合作 學(xué)生演唱學(xué)過的部分 ⑶生生合作
?????? 5．參與表現(xiàn)??? ⑴討論歌曲的演唱情緒。
???????? 學(xué)生聽老師演唱一、二樂句，體驗(yàn)后講出一、二的演唱情緒是抒情、優(yōu)美的。
???????? 學(xué)生商議三、四、五、六樂句的演唱要求。
???????（這部分在演唱時(shí)強(qiáng)弱對(duì)比要分明，要把看到山鄉(xiāng)豐收景象后喜悅心情用歡快的情緒演唱出來。）
????????學(xué)生演
13、唱最后兩句，體驗(yàn)結(jié)束句興奮、幸福的感情，總結(jié)出用抒情、激動(dòng)地情緒和明亮的聲音將
??????? 歌曲推向高潮。
????????⑵討論表現(xiàn)歌曲的方式。
?????? 例如：一位同學(xué)領(lǐng)唱一二樂句，由男同學(xué)演唱有強(qiáng)力度記號(hào)的部分，，由女同學(xué)演唱有弱力度記號(hào)
?????? 部分，其余部分全班齊唱。
????四、教師小結(jié)
????? 師：時(shí)間過得真快啊，轉(zhuǎn)眼太陽就要落山了，我們的豐收之旅也即將結(jié)束了，同學(xué)們，讓我們一起用
??????? 最美妙、最動(dòng)聽的歌聲祝愿人民年年都有大豐收，日子越過越紅火……?
附送：
2021-2022年五年級(jí)音樂上冊 綠色的歌謠教案 人教新課標(biāo)版
課
14、 時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《綠色的歌謠》；欣賞小樂隊(duì)合奏《森林狂想曲》、演奏《森林狂想曲》主題。
教學(xué)目標(biāo)：
1．初步學(xué)會(huì)《綠色的歌謠》。
2．能用豎笛或口風(fēng)琴吹奏“mi＇”“fa＇”“sol＇”三個(gè)音。
3．初步熟悉《森林狂想曲》的音樂，能用豎笛或口風(fēng)琴演奏Ａ段主題。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲，注意連音、頓音的用法
教學(xué)用具：課件、電子琴、錄音機(jī)、磁帶、碟片
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入。
上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《手拉手，地球村》，這節(jié)課我們要學(xué)唱一首《綠色的歌謠》。我們還要到臺(tái)灣的熱帶雨林里去聽一聽那兒的各種聲音，真能使人陶醉，這就是將大自然的聲音和音樂結(jié)合在一起的《森林
15、狂想曲》，當(dāng)然，我們還要努力親自來奏一奏，讓我們更加親近綠色，更加親近音樂。
二、學(xué)唱《綠色的歌謠》。
這首歌是一首童謠，但是其中的含義卻是很豐富的，我們來看一看歌詞，你認(rèn)為哪幾句歌詞含義最深，最為重要？（學(xué)生紛紛回答。比較集中于第二段歌詞中的“綠色是我們的需要，綠色是生命的旗號(hào)，綠色是春天的微笑?！保┐蠹艺f得很對(duì)，所以歌中警戒我們“不能讓綠色越來越少”，我們大家都要爭當(dāng)一名綠色小衛(wèi)士。
（1）欣賞錄音。
（2）隨錄音唱歌詞。
（3）分析、理解第一樂段中休止符的用法，回答課本中提出的第一個(gè)問題。
（4）隨教師的琴聲學(xué)唱歌詞，體會(huì)使用八分休止符處的音樂情緒，回答課本提出的第二個(gè)問題，
16、答案應(yīng)是運(yùn)用連音頓音相結(jié)合，但要防止學(xué)生誤以為旋律中有休止符就是頓音，因?yàn)檫\(yùn)用休止符并不一定是頓音。
三、初步欣賞《森林狂想曲》。
（1）這是一首臺(tái)灣著名樂曲，在臺(tái)灣南部的熱帶雨林中，樹木茂盛，氣候濕潤，森林中有各種各樣的動(dòng)物，如樹蛙、飛鼠、貓頭鷹等，更有經(jīng)常出現(xiàn)的風(fēng)聲、雨聲和終年不斷的流水聲，這些聲音和象征人類活動(dòng)的音樂交織起來，構(gòu)成了一幅歡樂而奇特的交響曲，現(xiàn)在，我們先來欣賞一遍（初聽）。
（2）下面，我們來熟悉A、B、C各段的旋律。要引導(dǎo)學(xué)生注意各個(gè)樂段上下兩個(gè)樂句都是平行的，尤其是A、C這兩段，上下兩句只有結(jié)尾的音不同，其余完全相同。教師分別用鋼琴或豎笛演奏A、B、C各段旋律，使
17、學(xué)生一聽到音樂就能知道是A段還是B或C段。
（3）復(fù)聽，完成課本上的第一個(gè)練習(xí)（填充）。
（4）這首樂曲有許多地方運(yùn)用了“音效”，即實(shí)地錄制的聲音，加強(qiáng)了真實(shí)感，使人身臨其境?，F(xiàn)在，我來彈琴，請同學(xué)們來配上“音效”，可以用口技來模仿，也可以用打擊樂器或非常規(guī)音源來模仿。（學(xué)生分小組共同探討、創(chuàng)造、分工）。
（5）選擇兩至三個(gè)小組與教師合作，共同演繹《森林狂想曲》。
四、在口風(fēng)琴或豎笛上學(xué)習(xí)吹奏“mi＇”“fa＇”“sol＇”三個(gè)音。
在口風(fēng)琴上演奏這三個(gè)音是毫不費(fèi)力的，只要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這三個(gè)音的鍵盤位置就可以了。在八孔豎笛上吹奏這三個(gè)音就要花一些工夫，首先要讓學(xué)生學(xué)會(huì)用左手的大指掐住背
18、孔（即○孔），方法是將左手大指第一關(guān)節(jié)彎屈，垂直立起，指甲沿孔邊輕輕滑入孔內(nèi)，使背孔露出一線形似月牙的縫隙，使氣流能從縫隙中漏出，這個(gè)動(dòng)作就稱為“掐高音孔”。 吹奏這幾個(gè)高音時(shí)，口腔內(nèi)要有足夠的空間，不可扁、擠，口風(fēng)要悠長，好像在稍遠(yuǎn)距離吹一支小蠟燭，使火苗顫顫不息。學(xué)生學(xué)習(xí)吹奏“mi＇”，這要多花些時(shí)間，只要“mi＇”吹好了，“fa＇”和“sol＇”就容易學(xué)會(huì)了。
五、隨教師用較慢的速度學(xué)習(xí)吹奏《森林狂想曲》A段旋律。
六、小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了歌曲《綠色的歌謠》，欣賞并參與演奏了《森林狂想曲》，還學(xué)會(huì)了在豎笛（口風(fēng)琴）上吹奏三個(gè)音，下節(jié)課我們將要進(jìn)行《森林狂想曲》的合奏練習(xí)，請同學(xué)們在課下復(fù)習(xí)A段旋律并自學(xué)吹奏B段旋律。
教學(xué)反思：
學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲《綠色的歌謠》的速率不是很快，對(duì)《森林狂想曲》三個(gè)樂段的熟悉程度及參與“音效”配音的熱情比較大，學(xué)習(xí)豎笛（口風(fēng)琴）比較積極。
板書：
綠色的歌謠
中速 歡快地
2021-2022年五年級(jí)音樂上冊 第四單元 藍(lán)天白云教案 鄂教版
