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1、2022年(春)四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第15課《設(shè)計(jì)文化衫》教案 人教版
（1）課標(biāo)分析
本課《設(shè)計(jì)文化衫》是四年級(jí)教材中主體課程之一，是一個(gè)“貼近學(xué)生生活，側(cè)重對(duì)觀察、想象進(jìn)行表現(xiàn)為主軸”和造型表現(xiàn)，設(shè)計(jì)應(yīng)用相互穿插，相互支持的課程。
（2）教材分析
《設(shè)計(jì)文化衫》是人教版美術(shù)課本四年級(jí)下冊(cè)15課的教學(xué)內(nèi)容。由于學(xué)生的日常衣著大多數(shù)是校服，或是家長(zhǎng)幫助他們選購(gòu)的服裝，所以學(xué)生們外出旅游或參加某些活動(dòng)時(shí)，從他們穿著的方面，就很難反映出性格特點(diǎn)和個(gè)性品位。其是學(xué)生對(duì)于服裝設(shè)計(jì)都有自己的想法，本課的設(shè)置就是讓學(xué)生親自設(shè)計(jì)繪制文化衫，這一活動(dòng)能更好地培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)、動(dòng)手能力和審美情趣，并讓學(xué)生
2、深刻體會(huì)到服裝除了實(shí)用功能以外的文化內(nèi)涵和藝術(shù)品位。
（3）學(xué)情分析；
學(xué)情決定著教學(xué)的實(shí)施方法手段和效果。 現(xiàn)階段的小學(xué)生他們充滿青春活力而富有幻想，對(duì)時(shí)尚的事物較為敏感，特別是對(duì)文化衫的穿著與設(shè)計(jì)更為喜愛(ài)與感興趣，雖然學(xué)生前已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)知識(shí)，有一定的基礎(chǔ)，但是他們也還存在著對(duì)文化衫文化內(nèi)涵等設(shè)計(jì)上的盲點(diǎn)問(wèn)題。因此，安排這一課的學(xué)習(xí)是非常有必要的。通過(guò)精心設(shè)計(jì)質(zhì)疑、釋疑，審美體驗(yàn)、作品比較、分析交流、設(shè)計(jì)制作等一系列教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極探索美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與生活、美術(shù)與情感等方面的聯(lián)系，把美術(shù)學(xué)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)的文化學(xué)習(xí)的層面，讓學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中獲得成功體驗(yàn)和情感升
3、華。、我認(rèn)為，這是美術(shù)教學(xué)應(yīng)該追求的一種境界。
（4）教學(xué)設(shè)計(jì)；
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)文化衫，了解其文化內(nèi)涵。
2、過(guò)程與方法：運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膱D形，文字或符號(hào)、色彩以及適當(dāng)方法設(shè)計(jì)文化衫。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)把生活中美的東西、美的元素變成美觀的事物，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)自信心。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：個(gè)性化風(fēng)格的表現(xiàn)。
2、難點(diǎn)：找出適合的元素、符號(hào)、色彩，設(shè)計(jì)出具有個(gè)性的作品，提高審美能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、示范用具（空白T恤衫、色彩等）
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：將學(xué)生分為9個(gè)小組，檢查學(xué)具準(zhǔn)備等。
二、導(dǎo)入：（問(wèn)題式導(dǎo)入，提高學(xué)生學(xué)
4、習(xí)熱情）?
1、圖片引入：李浩去參加登山活動(dòng)，穿什么衣服最適合？禮服、街舞服，短袖T恤，選擇。(舒適、寬大、涼爽又好看的短袖，對(duì)我們又叫它文化衫或T恤。
2、同學(xué)們平時(shí)穿的衣服大都是父母在市面上買(mǎi)的，想不想自己動(dòng)手繪制一件獨(dú)特又好看的文化衫呢？（想）那我們本節(jié)課就一起學(xué)習(xí)文化衫的繪制吧！
3、多媒體出示課題《設(shè)計(jì)文化衫》
三、授課：
一、講授
1、下面我們先對(duì)文化衫作一些了解：
多媒體展示圖片：（師問(wèn)，生答，師總結(jié)）
（1）文化衫的特點(diǎn)？ 舒適、涼爽、隨意、 廉價(jià)、大眾、時(shí)尚好看等。
（2）文化衫的文化內(nèi)涵？ 特別是衣服上的文字和圖案，它們有的清新淡雅，有的鮮
5、艷明麗，有的傳遞淳樸的民族文化信息，有的透出時(shí)尚的流行味道，這些裝飾更能展示著裝者的喜好、個(gè)性品味及文化修養(yǎng)。
（3）繪制一件文化衫難不難？
調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛。
二、作品分析：（分析文化衫設(shè)計(jì)時(shí)要注意哪些問(wèn)題及文化衫的文化內(nèi)涵的展現(xiàn)。）
（1）《航空航天夏令營(yíng)服裝設(shè)計(jì)》：
師問(wèn)：主題？ 生答：航空航天夏令營(yíng)
師問(wèn)：圖案設(shè)計(jì)？ 生答：宇宙，星空，飛船
師問(wèn)：色彩搭配？ 生答：對(duì)比強(qiáng)烈、鮮艷
師總結(jié)：航空航天夏令營(yíng)文化衫圖案設(shè)計(jì)采用了宇宙實(shí)物形象，造型色彩對(duì)比強(qiáng)烈，鮮艷，充分體現(xiàn)了太空的魅力，圖案設(shè)計(jì)使人產(chǎn)生
6、豐富的聯(lián)想，把我們帶進(jìn)神秘的宇宙世界中。
（2）出示圖片
師問(wèn)：圖案設(shè)計(jì)？ 生答：籃球明星時(shí)的道具等
師問(wèn)：色彩搭配？ 生答：白色、紅色為主。
師總結(jié)：文化衫設(shè)計(jì)應(yīng)注意問(wèn)題：主題、圖案、色彩
（3）出示第三組圖片，觀察，給這組服裝起名字。
三、作品賞析：（引誘問(wèn)答完成）
逐一對(duì)其主題、圖案、色彩進(jìn)行分析，讓學(xué)生再次體回文化衫設(shè)計(jì)注意問(wèn)題及在服裝設(shè)計(jì)中的審美情趣和文化內(nèi)涵的表現(xiàn)。
師總結(jié)引出：
四、文化衫設(shè)計(jì)應(yīng)注意問(wèn)題：
（1）主題是什么？（旅行題材、文藝題材、節(jié)慶題材、紀(jì)念題材還是廣告宣傳題材等）
（2）運(yùn)用什
7、么圖案？（文字式、純圖式、圖文并茂）；（人物、動(dòng)物、花卉）；（素描、線條、卡通、漫畫(huà)等）；（采用夸張，變形等手法）。
（3）如何搭配色彩？（色彩對(duì)比強(qiáng)烈的互補(bǔ)色、柔和協(xié)調(diào)的類(lèi)比色及冷暖的搭配等）
五、文化衫的繪制步驟：
【1】教師演示：（使課堂更形象、直觀；以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)手的熱情）
【2】文化衫的繪制步驟：
（1）確定主題；
（2）先畫(huà)草圖，設(shè)計(jì)紋樣，色彩搭配；
（3）用彩筆（油性筆）繪制。
六、教師布置作業(yè)及要求：
1、 題目：以春游、秋游、極地海洋館游玩或個(gè)性風(fēng)格等為主題；
2、要求:設(shè)計(jì)一件富有一定審美情趣和文化內(nèi)涵的文化衫。
3、分組：同學(xué)兩人為一組或獨(dú)立合作
8、完成一件富有個(gè)性的文化衫設(shè)計(jì)制作。
七、學(xué)生作業(yè)：
教師巡回指導(dǎo)，適當(dāng)播放輕松優(yōu)美的背景音樂(lè)。
八、學(xué)生作品欣賞及點(diǎn)評(píng)
作品張貼在黑板上，學(xué)生互評(píng)，優(yōu)點(diǎn)及還需要注意的問(wèn)題。
九、知識(shí)拓展：
應(yīng)用本課所學(xué)的知識(shí)，我們還可以在衣服、褲子，鞋子、襪子等上面繪制自己喜歡的圖案，隨時(shí)給別人展現(xiàn)自己的審美情趣和文化素養(yǎng)。總結(jié)歸文化衫在現(xiàn)實(shí)生活中的意義，體會(huì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用帶來(lái)的樂(lè)趣。
（5）評(píng)測(cè)練習(xí)
（6）效果分析
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了文化衫的繪制步驟，通過(guò)精心設(shè)計(jì)質(zhì)疑、釋疑，審美體驗(yàn)、作品比較、分析交流、設(shè)計(jì)制作等一系列教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極探索美術(shù)與其他學(xué)科、美術(shù)與生活、美術(shù)
9、與情感等方面的聯(lián)系，把美術(shù)學(xué)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)的文化學(xué)習(xí)的層面，讓學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中獲得成功體驗(yàn)和情感升華。
（7）觀課記錄
呂老師：首先，從劉老師備課，準(zhǔn)備教具來(lái)看，都進(jìn)行了精心的安排與設(shè)計(jì)；從教學(xué)過(guò)程來(lái)看，通過(guò)多樣靈活的教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)形式，來(lái)引導(dǎo)與指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)，思路清晰，形式新穎，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，學(xué)習(xí)目標(biāo)比較明確。
王主任：劉老師主講的這一課，在課堂上，她特有的教學(xué)風(fēng)格為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)民主、平等的課堂氛圍，讓人感到親切、自然，應(yīng)該說(shuō)，這是一堂重主體、重合作、重過(guò)程、重生活、重創(chuàng)新的在新課程背景下洋溢著現(xiàn)代教育氣息的美術(shù)課，讓人感受耳目一新。
（8）課后
10、反思
在本課中，導(dǎo)課時(shí)我采用了直觀導(dǎo)入的方法，有效地吸引學(xué)生的注意力，又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。授課過(guò)程中不僅使用傳授法，還采用觀察分析法，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、了解不同文化衫的不同人文內(nèi)涵。在探討文化衫圖案的表現(xiàn)方法時(shí)，運(yùn)用演示法，形象直觀的為學(xué)生作以示范，消除學(xué)生的畏難情緒，為接下來(lái)學(xué)生的自主設(shè)計(jì)做好鋪墊。在制作時(shí)，我采取了小組討論，選定主題進(jìn)行創(chuàng)作。最后，在作品展評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生互評(píng)讓他們充分體驗(yàn)成功的喜悅，將本課再次推向高潮。整節(jié)課，各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置都在努力使本課的教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處。學(xué)生能熱情參與，大膽的表達(dá)自己的想法，并能把自己的想法與想象體現(xiàn)在設(shè)計(jì)中。他們?cè)谥谱鬟^(guò)程中，互相幫助，通過(guò)對(duì)文化衫的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力，審美情趣，也更好地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造思維。
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2022年(春)四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第15課《設(shè)計(jì)文化衫》教案 人教版
