初中音樂(lè) 《梁山伯與祝英臺(tái)》課件2PPT課件

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歡迎進(jìn)入音樂(lè)課堂 梁山伯與祝英臺(tái) 小提琴協(xié)奏曲 簡(jiǎn)介全曲 1何占壕 陳鋼作曲 取材于民間傳說(shuō) 2協(xié)奏曲 一件獨(dú)奏樂(lè)器與管弦樂(lè)隊(duì)協(xié)同演出的大型樂(lè)曲 一般包含三個(gè)樂(lè)章 此曲為小提琴協(xié)奏曲 3曲式結(jié)構(gòu)為奏鳴曲式 具有民族化和交響化的特點(diǎn) 小提琴協(xié)奏曲 梁山伯與祝英臺(tái) 由何占豪 陳鋼作曲 1959年寫(xiě)成并首演 當(dāng)時(shí)作者是上海音樂(lè)學(xué)院的青年學(xué)生 他們?yōu)榱颂剿鹘豁懸魳?lè)的民族化 選擇了家喻戶曉的民間故事傳說(shuō)為題材 梁山伯與祝英臺(tái) 以越劇音樂(lè)為素材 成功地創(chuàng)作了這部單樂(lè)章 帶標(biāo)題的小提琴協(xié)奏曲 如今已列入世界名曲 Butterfly loves 蝴蝶的愛(ài)情 何占豪 陳剛 何占豪 1933 浙江人 曾在浙江省越劇團(tuán)樂(lè)隊(duì)工作 后入上海音樂(lè)學(xué)院進(jìn)修班學(xué)習(xí)小提琴 并和幾位同學(xué)組成 小提琴民族學(xué)派實(shí)驗(yàn)小組 探索小提琴作品創(chuàng)作和演奏上的民族風(fēng)格問(wèn)題 小提琴協(xié)奏曲 梁祝 就是這種探索的成果 畢業(yè)后 轉(zhuǎn)入作曲系 隨丁善德學(xué)作曲 除 梁祝 外 越劇 孔雀東南飛 等 深受廣大群眾的歡迎 1935 上海市人 十歲起隨匈牙利鋼琴家學(xué)鋼琴 1955年進(jìn)上海音樂(lè)學(xué)院作曲系學(xué)習(xí) 從師于丁善德 桑桐和蘇聯(lián)專家 畢業(yè)后留校任教 大學(xué)四年級(jí)時(shí) 與何占豪合作寫(xiě)了小提琴協(xié)奏曲 梁祝 以后又編寫(xiě)了 苗嶺的早晨 我愛(ài)祖國(guó)的臺(tái)灣 陽(yáng)光照耀著塔什庫(kù)爾干 清水江戀歌 等小提琴作品以及其他器樂(lè)作品 陳剛 小提琴音色優(yōu)美 華麗 表現(xiàn)力豐富 性能靈活 是交響樂(lè)隊(duì)中的重要樂(lè)器 可以獨(dú)奏 重奏 合奏 伴奏 小提琴 大提琴音樂(lè)優(yōu)美 深沉 富有人聲的美 表現(xiàn)力十分豐富 可以獨(dú)奏 重奏 合奏 伴奏 它在樂(lè)隊(duì)中常演奏低聲部 大提琴 協(xié)奏曲 獨(dú)奏樂(lè)器和管弦樂(lè)器協(xié)同演奏的大型器樂(lè)套曲 充分發(fā)揮某種獨(dú)奏樂(lè)器的演奏技巧和具有鮮明個(gè)性的音樂(lè)作品 意大利原文是 競(jìng)奏 奏鳴曲式 是一種大型曲式 是奏鳴曲主要樂(lè)章常用的一種結(jié)構(gòu)形式 它包含幾個(gè)不同主題的呈示 發(fā)展和再現(xiàn)以及特定的調(diào)性布局 通常所說(shuō)的奏鳴曲式 是指維也納古典樂(lè)派時(shí)期由3個(gè)部分組成的奏鳴曲式 它的結(jié)構(gòu)由 呈示部 展開(kāi)部 與 再現(xiàn)部 三大段依序組成 奏鳴曲式 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全 同學(xué)們 來(lái)學(xué)校和回家的路上要注意安全