2021-2022年六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 10 Unit 1(2)教案 外研版（一起）

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1、2021-2022年六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 10 Unit 1(2)教案 外研版（一起） 教材分析 語(yǔ)言功能：談?wù)搶?lái)的計(jì)劃和打算。運(yùn)用be going to 結(jié)構(gòu)。（Talking about going on to Middle School） 語(yǔ)言結(jié)構(gòu)： Are you going to middle school this September? I will miss you. 教學(xué)目標(biāo)： a.語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)句Are you going to middle school this September? I will miss y

2、ou. b.語(yǔ)言技能目標(biāo)：能夠聽懂會(huì)說本模塊句型，能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)談?wù)搶?lái)日的計(jì)劃和打算 c.情感態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生在真實(shí)情景中接觸語(yǔ)言材料，感受語(yǔ)言，通過用中學(xué)、學(xué)中用、反復(fù)實(shí)踐操練的方式，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言技能的發(fā)展，并切實(shí)地感受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)際價(jià)值。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：Are you going to middle school this September? will miss you. 難點(diǎn)：如何使用這種語(yǔ)法結(jié)構(gòu) 學(xué)生分析 六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有了一定的自學(xué)能力和語(yǔ)言組織能力，而本課生詞較少有50％的學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了本課詞語(yǔ)，但是在靈活應(yīng)用上還有欠缺；另外50

3、％的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)本課有關(guān)的知識(shí)有著濃厚的興趣。 設(shè)計(jì)理念 根據(jù)模塊內(nèi)容和學(xué)生的狀況，本課在設(shè)計(jì)上采用任務(wù)型教學(xué)從聽說入手，，創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計(jì)游戲、歌謠，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；所設(shè)計(jì)的內(nèi)容面向全體學(xué)生，由易到難，讓學(xué)生在愉快的氛圍中從不同程度得到提升。 教學(xué)準(zhǔn)備 頭飾、卡片、貼紙、CAI課件、CD-ROM 教學(xué)過程 Ⅰ. Warm- up (熱身活動(dòng)) a. 老師和學(xué)生使用上一模塊學(xué)習(xí)的語(yǔ)言相互問好，然后全班齊唱歌曲〈友誼地久天長(zhǎng)〉，演唱后教師可以問學(xué)生：“人們通常在什么時(shí)候唱這首歌？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)表達(dá)。 b. 通過課件或圖片進(jìn)行詞詞組的復(fù)習(xí)，為課文學(xué)習(xí)進(jìn)行準(zhǔn)備，如：“pla

4、y soccer, play the piano, go camping, learn English…” （上課伊始，一首具有教育意義的歌曲，營(yíng)造了一個(gè)輕松愉悅的英語(yǔ)氛圍，在很短的時(shí)間里拉近了師生間的距離，避免了學(xué)生因剛上課而產(chǎn)生的緊張情緒。） Ⅱ. Presentation (介紹新語(yǔ)言項(xiàng)目) 出示圖片，讓學(xué)生猜測(cè)一下這位同學(xué)將要升入哪所中學(xué)，都將會(huì)有哪些課程，并出示一張課程表，讓學(xué)生模擬一下，第一天入學(xué)的樣子，做一個(gè)自我介紹。 把教學(xué)掛圖貼在黑板上，播放錄音呈現(xiàn)學(xué)生用書活動(dòng)1的內(nèi)容，讓學(xué)生看圖認(rèn)真聽。聽第一遍錄間前，老師提問：“When is Lingling going

5、 to go to middle school? Where is Amy going?”讓學(xué)生帶著問題聽錄音后，回答問題，老師檢查學(xué)生聽的效果。 III. New teaching (課文教學(xué)) a. 聽錄音前，老師提問：“What will Lingling study there? Will the Children be friends? What will they do?”讓學(xué)生帶著問題聽錄音后，進(jìn)行回答。 b. 第三遍聽錄音之前，請(qǐng)學(xué)生完成課堂活動(dòng)用書練習(xí)1，讓學(xué)生一邊聽錄音，一邊回答問題。 C .在聽力練習(xí)之后，老師讓學(xué)生在小組中進(jìn)行講座看看在練習(xí)中是否有什么問題

6、，有爭(zhēng)議的答案應(yīng)該成為老師重點(diǎn)讓學(xué)生聽的部分。老師再讓學(xué)生聽錄音，并跟讀，引導(dǎo)學(xué)生訂正自己的練習(xí)。 d. 讓學(xué)生在小組中進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，分角色進(jìn)行對(duì)話表演，并可以進(jìn)行給VCD配音等活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在小組對(duì)話練習(xí)中，老師播放歌曲《友誼地久天長(zhǎng)》，烘托離別的氣氛。 IV. Practice（練習(xí)） a. 同桌一組進(jìn)行問答練習(xí)，完成學(xué)生用書活動(dòng)3。讓同學(xué)調(diào)查同學(xué)的時(shí)期計(jì)劃，看看進(jìn)行哪項(xiàng)活動(dòng)的學(xué)生最多。老師可以讓學(xué)生先在小組中進(jìn)行調(diào)查采訪，然后讓小組進(jìn)行匯報(bào)，老師在黑板上畫數(shù)軸進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 B 角色表演：老師請(qǐng)單個(gè)學(xué)生到前面來(lái)扮演四人課文中的人物，并可以適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮自己的能力，讓學(xué)生增加自

7、己的想法，拓展學(xué)生的思維。 (本環(huán)節(jié)通過機(jī)械操練讓學(xué)生理解語(yǔ)言，掌握語(yǔ)言。角色扮演則給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)仿真的情境，強(qiáng)化了所學(xué)語(yǔ)言。這個(gè)小練習(xí)放在操練階段有助于緩解學(xué)生的疲勞，保持高漲的熱情。) V. Production（任務(wù)完成） a. 完成課堂活動(dòng)用書練習(xí)2。讓學(xué)生兩人一組進(jìn)行問答如果學(xué)生還不知道自己將升入哪所中學(xué)，可以讓學(xué)生設(shè)想一個(gè)理想中的學(xué)校，學(xué)生只需按照自己的想象進(jìn)行回答。 b. 播放CAI課件：其實(shí)中是一個(gè)學(xué)生的想象的情景，他在想象將來(lái)自己的中學(xué)會(huì)是什么樣子的，并對(duì)自己將來(lái)在中學(xué)中的情況做了簡(jiǎn)單的介紹，學(xué)生們可以幫助他做更進(jìn)一步的想象。 (在完成任務(wù)的過程中，學(xué)生們充分

8、運(yùn)用了他們所學(xué)的語(yǔ)言，達(dá)到了學(xué)以致用的目的，提高了實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用的能力，而且激發(fā)了他們的興趣，增強(qiáng)了他們的合作意識(shí)，為日后更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)樹立了信心。) VI. Summary and homework（小結(jié)和作業(yè)） a. 全班完成：聽錄音，復(fù)習(xí)本單元內(nèi)容，預(yù)習(xí)下一個(gè)單元內(nèi)容。 完成課堂活動(dòng)用書練習(xí)3:寫一寫即將進(jìn)入的中學(xué)，或想象中的中學(xué)。 調(diào)查自己將上的中學(xué)在什么位置，有多少學(xué)生。 b. 個(gè)別完成：向家人詢問周末或未來(lái)一周的家庭活動(dòng)計(jì)劃，寫下來(lái)與同學(xué)進(jìn)行交流。 復(fù)習(xí)本單元，預(yù)習(xí)下一個(gè)單元。并把學(xué)習(xí)的任務(wù)延續(xù)到課后。 附送： 2021-2022年六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 1

9、0 Unit 2(1)教案 外研版（一起） 1.?Teaching?Aims: Knowledge Aim: The students can express the school and can know how to ask othersschool. E.g. which middle school are you going to go to? Where is it? How many students are there? How will you go to your new school? Ability?Aim: The students can express t

10、he school and can know how to ask others school. Moral?Aim: let the students love the school and love family and love the homeland. 2. Teaching?Emphasis: which middle school are you going to go to? Where is it? How many students are there? How will you go to your new school? 3. Teaching?Difficult

11、y: which middle school are you going to go to? Where is it? How many students are there? How will you go to your new school? 4. Teaching Method: Deductive Approach, Game Approach, Encouragement Approach, Task-based Approach 5. Learning Method: Deductive Approach, Game Approach 6. Teaching?Tools:

12、tape, cards, pictures. 7. Presentation: Step one: warming-up 1)??Sing the song. 2)??Read the dialogue. 3)??Read the words. Step two: Revise. 1)? Get the students to think of school subjects and write them?on the board. English, French, Chinese, geography, history, PE, science, maths. 2)?Have

13、 the students copy their list into their exercise books. 3)? Now ask the students to open their books and look in the dialogue in Activity 1. They should read through the passage, find the names of school subjects and tick off the ones on their list. Step?Three: Listen and repeat. 1)??Listen and

14、answer the questions. What is the name of the girl’s middle school? Is the girl’s school in Nanjing? Is her school a small school or a big school? Will she go to school by bicycle? 2)??Put the students in pairs and have them answer the questions. 3)??Listen and repeat. 4)??Listen and repeat a

15、gain. 5)??Read them. 6)??A student teaches others. 7)??Show the results. Step?Four: Ask and answer. 1)??Read them. 2)??Teacher asks, the students answer. 3)??A students ask, the students answer. 4)??Pair work. 5)??Show the results. Step?Five: Listen and say. Then say the poem. 1)??The tea

16、cher teach the students to read. 2)??Listen and read. 3)??Listen and sing. 4)??Listen and sing again. 5)??Some students say the poem. 6)??Say the poem all together. 7)??Show the results. Step Six: Do a classs urvey. 1)??Look at the pictures. 2)??Describe the pictures. 3)??Make a new survey. 4)??Show the results. Step Seven: Module 10 unit 2 There are 2,500students at the school. ? Which middle school are you going to go to? Where is it? How many students are there? How will you go to your new school?