2021-2022年六年級英語下冊 Module7Unit2(2)教案 外研版

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1、2021-2022年六年級英語下冊 Module7Unit2(2)教案 外研版 Function: Talking about past things and describe specially Language: He spent about twenty-one hours in space. My mother and I saw my father on TV. I went to the airport. We ate in the restaurant. Vocabulary: pilot Song:? Look up at the

2、spaceship. Procedures: Step 1 Warm-up 1. Review Unit 1. 2 Make up sentences: in shanghai: He spent three days in Shanghai. ? Step 2 Introduction 1. He came from Liaoning. He spent about twenty-one hours in space. He traveled into space. Who is he? Yes, you are right. 2. What else do y

3、ou know about Yang Liwei and his family? Let’s listen to the text. ? Step 3 Presentation 1. Put the chart on the blackboard and ask the children look at the pictures carefully. 2. Play the cassette and ask the children several questions. 3. Write down four skill words and teach. 4. Play t

4、he cassette and repeat. 4. Finish activity 2. Ask the children to ask and answer in pairs. ??? ??? Step 4 Song 1. Ask the children to look at the pictures carefully. 2. Play the cassette and ask the children to listen carefully. 3. Teach the sentences of the song one by one. 4. Play

5、the cassette several times and ask the children to sing together. ? Step 5 Homework 1. Read the text. 2. Finish activity 5. 附送： 2021-2022年六年級英語下冊 Module8 unit1（2）教案 外研版 一、說教學(xué)內(nèi)容 本課我所講授的是新標(biāo)準(zhǔn)英語(供三年級起始用)第八冊《Module8 Unit1》Helen Keller。海倫·凱勒是20世紀(jì)最偉大的盲聾女作家，教育家，她身殘志堅(jiān)的故事曾感染、激勵著無數(shù)人。 二、教學(xué)目標(biāo) (一

6、)??語言知識目標(biāo)： 1. 詞匯：聽、說、讀、寫born, drew, could, couldn’t, model 2. 功能：理解、復(fù)述海倫·凱勒的故事。 （二）語言技能目標(biāo)： 1. 聽：聽課文錄音理解課文 2. 說：簡述課文。 3．讀：認(rèn)讀單詞could, couldn’t, model。 4．寫：能夠正確抄寫could, couldn’t, model等重點(diǎn)詞。 （三）情感態(tài)度目標(biāo)：積極模仿錄音，大膽聽說英語。學(xué)習(xí)海倫·凱勒身殘志堅(jiān)的精神。 （四）學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：從網(wǎng)上或資料室查找海倫·凱勒相關(guān)資料。通過問題、信息詞理解課文、復(fù)述課文。 （五）文化意識目標(biāo)：了解盲聾

7、女作家海倫·凱勒。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：如何通過回答問題及搜尋信息詞理解課文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn): 復(fù)述海倫·凱勒的故事。 四、說教法學(xué)法 根據(jù)本課是人物傳記題材，教學(xué)內(nèi)容故事性較強(qiáng)的特點(diǎn)，我采用課文整體教學(xué)法，以時間為線索配以圖片，形象直觀地呈現(xiàn)故事情節(jié)，讓學(xué)生表層理解課文。通過回答問題、記憶重要信息詞的方式，讓學(xué)生深層理解課文，分段復(fù)述、整體復(fù)述、角色復(fù)述故事情節(jié)。 五、說教學(xué)設(shè)計 教育家托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣，興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力，是學(xué)生參與教學(xué)活動的基礎(chǔ)?！? 中小學(xué)英語應(yīng)該是“一條龍”式的學(xué)習(xí)，小學(xué)英語作為龍

8、身重要的一部分應(yīng)積極的為學(xué)生下一步的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。這兩點(diǎn)是我本節(jié)課的設(shè)計理念。 一、渲染氣氛，激發(fā)熱情 激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。Well begun, half done. 精彩的課堂開頭，往往給學(xué)生帶來新意、親切的感覺，使學(xué)生迅速地興奮起來。由于本節(jié)課的特殊性，學(xué)生們面對的是新老師，新學(xué)習(xí)環(huán)境，因此開課前親切的自我介紹，可以進(jìn)一步拉近與孩子們之間的距離，消除陌生感。相互之間的了解與鼓勵，渲染了學(xué)習(xí)英語的良好氣氛，樹立學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 二、動畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣 在導(dǎo)入新知時，我尤其注意了小學(xué)生形象思維優(yōu)于抽象思維的特點(diǎn)，通過向?qū)W生呈現(xiàn)海倫·凱勒的書，和

9、動畫VCD版故事，很快吸引住學(xué)生，給學(xué)生深刻的第一印象，使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景，同時還對學(xué)習(xí)內(nèi)容充滿興趣。 三、呈現(xiàn)新知，適度拓寬 學(xué)生在一個平等尊重的氛圍中，他們的思維才能放松，才敢于說敢于做，教師要真正的把學(xué)生當(dāng)做學(xué)習(xí)的主人，努力提高“導(dǎo)”的藝術(shù)，從而在教學(xué)中恰到好處的啟發(fā)、點(diǎn)撥學(xué)生。因此，我把學(xué)生當(dāng)成互動式的聽眾，以時間為線索，向?qū)W生介紹海倫·凱勒的人生主要經(jīng)歷，并配以直觀、生動、形象的畫面，讓學(xué)生進(jìn)一步了解所學(xué)內(nèi)容，在此還對教材進(jìn)行適度的拓寬。在講故事時，盡可能地給學(xué)生多一點(diǎn)思考的時間，多一點(diǎn)活動的余地，多一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會，這樣才能使課堂氛圍充滿

10、活力，學(xué)生始終保持濃厚的興趣。 四、循序漸進(jìn)，做好鋪墊 本節(jié)課是六年級下半學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，當(dāng)學(xué)完這節(jié)課，再有幾個月的時間，學(xué)生們就要進(jìn)入初中階段的學(xué)習(xí)。那么，進(jìn)行一些閱讀理解教學(xué)活動是非常有必要的，為初中英語的學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊和整合。在練習(xí)過程中，由看動畫VCD聽課文到讀課文，通過對知識的小結(jié)，幫助學(xué)生將本課的信息進(jìn)行加工、儲存，逐步從表層理解，到深層理解。在循序漸進(jìn)中，完成最高目標(biāo)——復(fù)述課文。 五、趣味作業(yè)，課堂延伸 給家長講海倫·凱勒的故事，使英語變得生活化，同時，使課堂活動延伸到課外，讓學(xué)生在生活中多使用英語，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的喜悅。 總而言之，在設(shè)計這堂課時，我以學(xué)生的興趣為基礎(chǔ)，以對初中英語學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)為宗旨。緊緊地抓住學(xué)生，吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。當(dāng)然，課堂教學(xué)是一門有缺憾的藝術(shù)，在這節(jié)課中還存在著缺點(diǎn)和不足，愿各位評委、各位專家提出您寶貴的意見和建議。?