2021-2022年六年級(jí)語文上冊(cè) 學(xué)弈 2教案 北師大版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):89400252 上傳時(shí)間:2022-05-13 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?2KB
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1、2021-2022年六年級(jí)語文上冊(cè) 學(xué)弈 2教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo):   1.能讀通課文,理解課文意思。背誦課文。   2.能了解古今語言的區(qū)別,能根據(jù)課后的注釋理解課文。   3.能從課文中領(lǐng)悟到做事要專心致志,不可三心二意的道理。   4.對(duì)文言文產(chǎn)生興趣,并嘗試在課外讀一些文言文。 一、導(dǎo)入新課   出示常見的文言警句(投影片):   三人行,必有我?guī)煛?   讀書百遍,其義自見。   溫故而知新。   學(xué)而時(shí)習(xí)之。   1.請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀這些警句,再把你理解的意思講一講。   2.跟我們平時(shí)所用的書面語言比較一下,這些警句有什么特點(diǎn)。 (引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出文言

2、文的一般特點(diǎn):有些字與現(xiàn)代的讀音、意義不同;言簡(jiǎn)意賅,語意深遠(yuǎn)……)   3.這些警句就是用文言寫成的。用文言寫出的文章就叫文言文。它是古代的書面語體,是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。誦讀文言文,能提高語言的感悟能力、表達(dá)能力、概括能力和邏輯思維能力。學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是誦讀,最好的方法也是誦讀。   今天我們學(xué)習(xí)的《學(xué)弈》這篇文言文,僅有5句話,70個(gè)字,是一篇短小精悍的寓言故事,其中蘊(yùn)含著警示世人的道理。 二、讀通課文,理解每句話的意思   1.師范讀課文(能有聲有色背誦更好),也可讀兩遍。   2.總結(jié)老師讀文言文的特點(diǎn):一是速度比較慢,二是句中停頓較多。   3.學(xué)生小聲跟

3、老師讀兩遍。   4.學(xué)生自由練讀,讀通為止。   5.學(xué)生邊讀邊結(jié)合文后的注釋,理解每句話。   6.討論交流。(只要能說出每句話的大致意思就行。) 三、讀熟課文,讀懂故事   1.學(xué)生自由反復(fù)誦讀,重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“為是其智弗若與?曰:非然也。”前一句讀出疑問的語氣,后一句讀出肯定的語氣。   2.再聯(lián)系前后句子的意思,理解故事的內(nèi)容。   3.同座互相說說故事的內(nèi)容。 四、讀書明理   1.討論:“雖與之俱學(xué),弗若之矣”的原因是什么?從中能總結(jié)出一個(gè)什么道理?(學(xué)生可根據(jù)自己的理解總結(jié)。)   2.大家談?wù)勛约菏欠裼羞@種經(jīng)歷和體會(huì)。(聯(lián)系實(shí)際談?wù)劊康氖沁M(jìn)一步認(rèn)識(shí)專心致志

4、對(duì)待學(xué)習(xí)、工作的重要性。) 五、練習(xí)背誦 六、課后擴(kuò)展   教師把以前學(xué)過的“揠苗助長(zhǎng)”“守株待兔”“掩耳盜鈴”等文言成語故事,印發(fā)給學(xué)生,練習(xí)讀文言文,還可以試著背誦一篇。 七、布置作業(yè):   1.(書面作業(yè))抄寫課文,并用自己的話說說課文的意思;   2.(表演作業(yè))分小組、分角色,演課本??;   3.(搜集作業(yè))搜集文言文形式的成語故事:揠苗助長(zhǎng)、守株待兔等。 附送: 2021-2022年六年級(jí)語文上冊(cè) 學(xué)弈 3教案 北師大版 教材分析 《學(xué)弈》這篇文言文選自《孟子·告子》,通過弈秋教兩個(gè)人學(xué)下圍棋的事,說明了做事必須專心致志,決不可三心二意的道理。選編本文

5、的目的有兩點(diǎn):一是因?yàn)樗乃枷雰?nèi)容好,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要專心致志,有利于學(xué)生繼承發(fā)揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)的優(yōu)良傳統(tǒng);二是因?yàn)樗绦【罚淖州^為淺顯,適合小學(xué)生學(xué)習(xí),學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中初步感悟了學(xué)習(xí)方法,為初中文言文的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo) 通過教師引導(dǎo)、小組自主合作,學(xué)生能根據(jù)課后注釋疏通全文,了解故事內(nèi)容并用自己的話講講;學(xué)生能有感情地朗讀課文、背誦課文,做到正確、節(jié)奏停頓得當(dāng)、抑揚(yáng)頓挫,從反復(fù)誦讀中初步感悟文言文中特殊的語言現(xiàn)象;學(xué)生能從課文中體會(huì)到做事必須專心致志,不可三心二意的道理;學(xué)生能從課內(nèi)延伸到課外,進(jìn)一步了解體會(huì)我國輝煌燦爛的古代文化,積累成語,文言文成語故事,提高語文綜合素養(yǎng)。 教學(xué)重

6、點(diǎn): 古文與現(xiàn)代白話文相比,在用詞造句上截然不同,能否正確地?cái)嗑?,流利地朗讀,是首先遇到的困難。因此指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦是本課的重點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生參考注釋讀懂每句話的意思,整體感知課文內(nèi)容。 教學(xué)過程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題 1.出示學(xué)生耳熟能詳?shù)拿?,學(xué)生填空: (1)天時(shí)不如地利, (2)老吾老,以及人之老, (3)富貴不能淫, , ,此之謂大丈夫。 (4)不以規(guī)矩,

7、 (5)惻隱之心, 。 (6)生于憂患, 。 2.知道這些句子都出自何處嗎?(《孟子》) 3.誰來介紹一下《孟子》? (提醒同學(xué)們預(yù)習(xí)時(shí)要留意小資料提供給大家的信息。) 4.板書:學(xué)弈。(“弈”是生字,學(xué)生和老師一起書空。) 二、通讀古文,讀懂意思: 1.說說“弈”是什么意思?“學(xué)弈”呢? 知道他們是在下什么棋嗎?(引導(dǎo)學(xué)生借助插圖可以理解古文。) 2.自由朗讀古文。 借助譯文,把古文讀通順。 圈出難理解的詞語,對(duì)照譯文,在

8、相應(yīng)的地方做上注釋或記號(hào)。 3.指名讀,其他同學(xué)仔細(xì)聽,你的讀法和他有沒有不同? 正音。 對(duì)于個(gè)別難讀的句子,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)古文的意思正確斷句。 4.(出示已斷句的古文)試著再讀一讀。學(xué)生自讀,指名讀,齊讀。 5.句子通順了,誰能三言兩語說一說這篇課文講了件什么事? 指學(xué)生交流。 三、精讀古文,品析悟情: 教師小結(jié):剛才同學(xué)們概括得都很好。不過,我們總說“一個(gè)人”“另一個(gè)人”,“這個(gè)人”“那個(gè)人”,這樣稱呼太籠統(tǒng),能不能像以前我們學(xué)《活見鬼》一課那樣,給他們起個(gè)名字? 引讀:《活見鬼》 一人稱為—— ,另一個(gè)人稱為—— 1.學(xué)生給給第一個(gè)人起名字。

9、 如果學(xué)生給第一個(gè)人起名叫“專心致志者”,教師接著引導(dǎo)他結(jié)合古文談?wù)劺碛伞? (1)出示:使弈秋誨二人弈,其一人專心致志,惟弈秋之為聽。 (2)誰能用自己的話說這句的意思。 (評(píng))弈秋的話聲聲入耳,其它的聲音聽而不聞,看來,這個(gè)稱呼是恰如其分。 ( 3 ) 還可以怎么稱呼他呢?(聚精會(huì)神者 一心一意者 全神貫注者 心無旁驁者……) 2.給另一個(gè)人起了什么名字? (1)學(xué)生交流起的名字:三心二意者、心不在焉者、心猿意馬者、漫不經(jīng)心者、東張西望者…… (2)如果把這些稱呼送給你,你喜歡嗎?為什么? (3)現(xiàn)在大家把這些不好的稱呼都用在了第二個(gè)人身上,合適嗎? 教師引

10、導(dǎo)學(xué)生抓住第二人的表現(xiàn)“一人雖聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之,雖與之俱學(xué),弗若之矣。”談?wù)勛约旱睦斫狻? (4)小結(jié):同學(xué)們這一解釋,讓我感到這些名字起的真是恰如其分!正因?yàn)閮扇寺犞v時(shí)的表現(xiàn)大不相同,因此“雖與之俱學(xué),弗若之矣。” 3.領(lǐng)悟道理: (1)啟疑:那老師就不明白了,他倆都跟同一個(gè)老師學(xué),都師從弈秋啊——“弈秋”何許人也? 出示:“弈秋,通過之善弈者也?!崩斫庖馑?。 既然拜了名師,為什么結(jié)果不一樣呢?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合二人學(xué)棋的不同表現(xiàn)談自己的看法,領(lǐng)悟做什么事都要專心致志的道理。) 四、拓展想象,背誦鞏固。 1.小結(jié): 古文·譯文都讀明白了,加點(diǎn)難度,講故事。在原文的基礎(chǔ)上,發(fā)揮點(diǎn)合情合理的想象力,也就是說,你得添油加醋,把故事講得有滋有味。 先同位互說,然后全班推薦說得好的交流。 2.根據(jù)提示背誦古文。 五、總結(jié)全文: 今天我們從兩個(gè)學(xué)弈者身上,再一次明白了無論做什么事都要專心致志,如果三心二意,將一事無成。 板書設(shè)計(jì): 學(xué) 羿 弗若 專心致志者 三心二意者

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