2021-2022年六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 藍(lán)色多瑙河圓舞曲 1教案 人教新課標(biāo)版

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1、2021-2022年六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 藍(lán)色多瑙河圓舞曲 1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。 教學(xué)目標(biāo)： 1.欣賞《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》，能夠區(qū)分樂(lè)曲的段落，記憶樂(lè)曲中第一圓舞曲的旋律主題。 2.感受這首充滿活力、抒情優(yōu)美的樂(lè)曲。 3.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解世界多元文化，豐富情感體驗(yàn)。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入。 播放教師自制的錄像片段，畫(huà)面是春天來(lái)臨的景色，背景音樂(lè)是《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。 問(wèn)：什么季節(jié)？表現(xiàn)了什么？背景音樂(lè)有誰(shuí)聽(tīng)過(guò)？ 二、新授內(nèi)容。 （1）初聽(tīng)：歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？ （2）出示曲名：《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。 （3）復(fù)聽(tīng)：歌曲是幾拍子的

2、？ （4）分段欣賞。 聽(tīng)賞第一圓舞曲。 第一圓舞曲的速度、旋律有什么特點(diǎn)？ 聽(tīng)賞第二圓舞曲。 速度、旋律有什么變化？表現(xiàn)了怎樣的情景？給這段舞曲起個(gè)名字。 聽(tīng)賞第三圓舞曲。 這段旋律的音區(qū)發(fā)生了什么變化？表現(xiàn)了怎樣的情景？給這段圓舞曲起個(gè)名字。 聽(tīng)賞第四圓舞曲。 這段旋律的節(jié)奏與第三圓舞曲相比較發(fā)生了什么變化？表現(xiàn)了怎樣的情景？給這段圓舞曲起個(gè)名字。 聽(tīng)賞第五圓舞曲。（方法同上。） 三、介紹曲作者。 四、對(duì)比欣賞管弦樂(lè)曲《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》。 五、拓展。 六、小結(jié)。 七、教學(xué)隨筆： 學(xué)生能在聽(tīng)賞的過(guò)程中積極主動(dòng)地提出問(wèn)題并尋找問(wèn)題的答案。 附送： 20

3、21-2022年六年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)《一支永遠(yuǎn)傳唱的歌》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 湘教版 一、【教案背景】 1、面向?qū)W生：小學(xué)生 2、學(xué)科：音樂(lè) 3、學(xué)生課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前搜集有關(guān)新舊中國(guó)及共產(chǎn)黨的有關(guān)資料、知識(shí)。 二、【教學(xué)課題】 《一支永遠(yuǎn)傳唱的歌》 三、【教材分析】 本課為《一支永遠(yuǎn)傳唱的歌》的第一課時(shí)，全課以“一支永遠(yuǎn)傳唱的歌”為主題，安排了，“媽媽教我一支歌”——“我唱媽媽教的歌”——“一支永遠(yuǎn)傳唱的歌”等教學(xué)環(huán)節(jié)；設(shè)置了了解“過(guò)去的中國(guó)”——說(shuō)說(shuō)“現(xiàn)在的中國(guó)”——展望“未來(lái)的中國(guó)”的系列情境，將看、聽(tīng)、唱、說(shuō)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在特定的音樂(lè)文化背景中，感受音樂(lè)內(nèi)涵的情感，切實(shí)體會(huì)黨的偉

4、大，使學(xué)生的愛(ài)黨愛(ài)國(guó)情操在音樂(lè)活動(dòng)中潛移默化地得到升華，從而達(dá)到音樂(lè)課作為人文學(xué)科的教育目標(biāo)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.在聽(tīng)賞歌曲《媽媽教我一支歌》的活動(dòng)中，能隨樂(lè)跟唱，體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的不同時(shí)代的人對(duì)黨相同的熱愛(ài)之情。 2.能在聽(tīng)賞、學(xué)唱歌曲的音樂(lè)活動(dòng)中感受黨的偉大，進(jìn)而激發(fā)愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)的美好情懷。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 1.能認(rèn)真聽(tīng)賞并能跟唱歌曲《媽媽教我一支歌》感受黨的偉大。 2. 能從音樂(lè)要素（速度、力度等）上去分析歌曲，感受歌曲所表達(dá)的情感。 四、【教學(xué)方法】 1、聽(tīng)音樂(lè)入教室，激發(fā)學(xué)生興趣。 2、創(chuàng)設(shè)情境，將“過(guò)去的中國(guó)”、“現(xiàn)在的中國(guó)”、“未來(lái)的中國(guó)”串聯(lián)起來(lái)，讓學(xué)生從身邊

5、的變化切實(shí)感受到黨的偉大，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲。 3、用對(duì)比的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)歌曲。 4、小組合作，通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)”等環(huán)節(jié)，將共產(chǎn)黨與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生理解黨就在身邊，并不遙遠(yuǎn)，幫助學(xué)生更好地理解歌曲的內(nèi)涵。 5、通過(guò)對(duì)演唱形式的復(fù)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生用自己掌握的知識(shí)重新處理歌曲。 五、【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí) 1、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 師：親愛(ài)的同學(xué)們，很高興與大家度過(guò)這美妙的一節(jié)課。最近電視里、收音機(jī)里，報(bào)紙等新聞媒體宣傳的播放的內(nèi)容都與紅歌、中國(guó)共產(chǎn)黨這幾個(gè)字聯(lián)系在一起，大家知道是為什么嗎？ 生：回答 師：同學(xué)們今年

6、可是不平凡的一年，因?yàn)樵龠^(guò)14天就是黨的生日了！！誰(shuí)能說(shuō)一下黨的生日是哪一天？ 生：回答7.1日 師：之所以說(shuō)不平凡還有一點(diǎn)就是自打1921年7月1日在浙江嘉興南湖的一只游船上成立我們偉大的黨組織——中國(guó)共產(chǎn)黨。請(qǐng)同學(xué)們算算距今已有多少年了？ 生：90年 師：是呀今年是我們偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年！所以我想分享一下你們美妙的歌聲！ 會(huì)唱紅色歌曲的同學(xué)展示…… 2、新作賞析、目標(biāo)落實(shí) 師：今天我們將聆聽(tīng)跟唱一首新歌曲《媽媽教我一支歌》 生：讀課題 （注意讀課題時(shí)學(xué)會(huì)找關(guān)鍵詞等在達(dá)標(biāo)檢測(cè)時(shí)可能要考查學(xué)生 （1）初聽(tīng)歌曲《媽媽教我一支歌》 師：媽媽教了我一支什么歌？她為

7、什么要教我這支歌？ （2）說(shuō)一說(shuō)。 師：你們知道過(guò)去的中國(guó)是什么樣子嗎? （3）看一看。 播放舊中國(guó)系列圖片，教師簡(jiǎn)要解說(shuō)。 （背景音樂(lè)《媽媽教我一支歌》。） （4）歸納。 播放新中國(guó)的圖片，教師簡(jiǎn)要解說(shuō)。 師：是共產(chǎn)黨讓媽媽過(guò)上了吃飽穿暖有書(shū)讀的日子，媽媽對(duì)黨無(wú)比感激，所以教我唱了這支歌。 （5）復(fù)聽(tīng)歌曲《媽媽教我一支歌》 （6）說(shuō)說(shuō)看 師：歌曲有幾段？每一段的情緒相同嗎？有什么不同？你怎么知道的？ 引導(dǎo)學(xué)生從音樂(lè)要素（速度、力度等）上去分析歌曲，感受歌曲所表達(dá)的情感。 學(xué)生：自由發(fā)揮 （7）復(fù)聽(tīng)歌曲，學(xué)生跟唱 3、達(dá)標(biāo)檢測(cè)、當(dāng)堂反饋 1、歌曲《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)

8、有新中國(guó)》的詞曲作者是：（ ） 2、歌曲《媽媽教我一首歌》的演唱形式是：（ ） 3、歌曲《媽媽教我一首歌》分為（ ）段歌詞。 生：……（搶答、編創(chuàng)、合作、接龍等） 師：公布答案并進(jìn)行評(píng)價(jià)。 4、拓展延伸、小結(jié)升華 （1）在偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下我們的祖國(guó)會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大，同學(xué)們請(qǐng)用手中的畫(huà)筆描繪出未來(lái)祖國(guó)的宏偉藍(lán)圖。 （2）全體起立，齊唱《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》。或讓學(xué)生課下學(xué)唱幾首紅歌下節(jié)課時(shí)匯報(bào)所學(xué)成果，以抒發(fā)對(duì)黨對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)。 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們更加深刻地感受到只有跟著黨，我們才能走進(jìn)幸福里，只有堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，我們的明天才會(huì)越來(lái)越好。 下課，謝謝！ 六、【教學(xué)反思】 高效環(huán)節(jié)：借助多媒體課件，學(xué)生很好地進(jìn)入了情境。在新舊社會(huì)對(duì)比環(huán)節(jié)學(xué)生暢所欲言，對(duì)過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)，抒發(fā)了自己獨(dú)特的見(jiàn)解和對(duì)未來(lái)的暢想。 高效原因: 學(xué)生結(jié)合圖片、背景音樂(lè)，很快的融入進(jìn)去。 低效環(huán)節(jié)：學(xué)生沒(méi)有很好的從音樂(lè)要素（速度、力度等）上去分析歌曲，感受歌曲所表達(dá)的情感。。 低效原因：個(gè)別學(xué)生語(yǔ)言表述不清楚，教師指導(dǎo)跟不上，浪費(fèi)太多的時(shí)間。 改進(jìn)措施: 及時(shí)的引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生，從而順利的完成教學(xué)任務(wù)