2021-2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 單位名數(shù)之間的轉(zhuǎn)化1教案 人教新課標(biāo)版

《2021-2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 單位名數(shù)之間的轉(zhuǎn)化1教案 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 單位名數(shù)之間的轉(zhuǎn)化1教案 人教新課標(biāo)版（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 單位名數(shù)之間的轉(zhuǎn)化1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)要求 1. 正確進(jìn)行單位名數(shù)之間的轉(zhuǎn)化。 2. 熟練掌握大小單位名數(shù)的進(jìn)率，能夠進(jìn)行單位名數(shù)之間的轉(zhuǎn)化。 3. 培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)新精神。 難點(diǎn) 重點(diǎn) 正確進(jìn)行單位間名數(shù)的轉(zhuǎn)化。 教學(xué) 媒體 投影 一、復(fù)習(xí)鋪墊。 (1) 1噸＝（　）千克1米＝（?。┓置祝剑ā。├迕? (2) 0. 75噸＝（?。┣Э?050克＝（?。┣Э? (3) 45厘米＝（　）米1.2平方米＝（?。┢椒椒置? 二、指導(dǎo)練習(xí)。 出示教材第71頁第8題。 ? ?（　?。┓置祝?.5米　?。ā　。┣Э耍?.0

2、8噸 510米＝（?。┣住　　　?16厘米＝（　　）米 4700克＝（?。┣Э? (1)生獨(dú)立完成后在小組里交流。 (2）生匯報(bào)。 ?（?。┓置祝絣. 5米 生甲：1米＝10分米0.5米＝5分米 1.5米＝15分米 ? 生乙：1.5米＝1.5×10分米＝15分米 ?（　）千克＝4.08噸 ? 生丙：4噸＝4000千克　　　0.08噸＝80千克 ?4.08噸＝4080千克 生?。? 4.08噸＝4.08×1000千克＝4080千克 ?510米＝（?。┣? ?生戊：510米＝510÷1000×1千米＝0.51千米 ?516厘米＝（?。┟? 生己： 516厘米＝5.1

3、6米 ?4700克＝（?。┣Э? 生庚： 4700克，4000克是4千克作小數(shù)的整數(shù)部分，700克是0.7千克　　4700克＝4.7千克 生辛：4700克＝4700÷1000×1千克＝4.7千克 (3)師：單位名數(shù)間的轉(zhuǎn)化，你想說點(diǎn)什么呢？ 生甲：大單位名數(shù)轉(zhuǎn)化為小單位名數(shù)，乘它們間的進(jìn)率。 生乙：小單位名數(shù)轉(zhuǎn)化為大單位名數(shù)，除以它們間的進(jìn)率。 三、鞏固練習(xí)。 (1)填空。 3千米75米＝（?。┣住?0千米180米＝（?。┣? 1千克50克＝（　）千克　1.55千米＝（?。┟? （2）比較大小。 3.52千米 3052米　　　　 3干米59米 （3)4.95元＝（

4、?。┰ā。┙牵ā。┓? 四、總結(jié)提升。 這節(jié)課，你認(rèn)為怎樣將單位名數(shù)進(jìn)行轉(zhuǎn)化？你學(xué)得好極了！請繼續(xù)努力！ 施教者修改或點(diǎn)評(píng) 出示各種練習(xí)進(jìn)行單位名稱之間的轉(zhuǎn)化，熟練方法。 作業(yè)設(shè)計(jì)：課堂作業(yè)本 板書設(shè)計(jì)：　　　　 課后反思：對一些復(fù)名數(shù)和單名數(shù)的之間的轉(zhuǎn)化需要更加地加強(qiáng) 附送： 2021-2022年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 單位名數(shù)之間的轉(zhuǎn)化教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)要求 1. 正確進(jìn)行單位名數(shù)之間的轉(zhuǎn)化。 2. 熟練掌握大小單位名數(shù)之間的進(jìn)率，能夠正確進(jìn)行轉(zhuǎn)化。 3. 培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和創(chuàng)新精神。 難點(diǎn)重點(diǎn)

5、 正確進(jìn)行單位間的轉(zhuǎn)化。 教學(xué)媒體 投影 一、復(fù)習(xí)鋪墊。 1.42分米＝（　?。┟住　　? 1058克＝（　　）千克 ?3580米＝（　?。┣住　? 2043千克＝（　　）噸 2.上面單位間的轉(zhuǎn)化是怎樣的？有什么規(guī)律？ 二、合作學(xué)習(xí)，自主探究。 教學(xué)第69頁例2。 1.課件出示例20。 把上頁的數(shù)據(jù)改成以厘米為單位的數(shù)。 ? ? ? ?0.95米＝（　?。├迕? 2.生小組里交流，匯報(bào)。 3.你是怎樣想的？你喜歡哪種方法？ 三、鞏固、深化、提高。 1.教材第69頁下面的“做一做”。 2.你會(huì)填。 ①1. 32米＝（　　）厘米 ?　 ? ②0.3千克＝（　

6、?。┛? ③0.86平方米＝（　?。┢椒椒置?? ④2.63千米＝（　?。┟? ⑤3.7噸＝（　?。┣Э? 四、總結(jié)提升。 ? ?這節(jié)課，你認(rèn)為怎樣將大單位名數(shù)轉(zhuǎn)化為小單位名數(shù)？你學(xué)得真棒！ 施教者修改或點(diǎn)評(píng) 復(fù)習(xí)舊知，為新知的學(xué)習(xí)做好知識(shí)和能力的鋪墊 運(yùn)用生活事例讓學(xué)生在實(shí)際生活情境中體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行一些綜合性的學(xué)習(xí) 讓學(xué)生通過獨(dú)立思考，小組討論和集體評(píng)議的過程，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，體驗(yàn)成功的愉悅。 作業(yè)設(shè)計(jì)：課堂作業(yè)本 板書設(shè)計(jì)：　大單位名數(shù)轉(zhuǎn)化為小單位名數(shù) 大單位的數(shù)改寫成小單位的數(shù)，就是用這個(gè)數(shù)乘它們之間的進(jìn)率，也可以直接移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)的位置。 　　　 課后反思：學(xué)生已經(jīng)對單位和小數(shù)有初步的認(rèn)識(shí)，知道單位之間的關(guān)系，教師只需要做基本的引導(dǎo)和總結(jié)，可以放手讓學(xué)生自己根據(jù)小數(shù)的興致去探究總結(jié)單位的改寫方法。