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1、2021-2022年四年級美術下冊 設計生活標志 1教案 人美版
教學目標：
理解標志的作用，了解標志的特點；
掌握標志的基本設計方法。
教學重點：
標志的基本設計方法。
教學難點：
構思、構圖。
教學設計思想：
此課是新教材中的新課，以前的教材從未涉及過，又沒有任何的教學參考資料。通過上網(wǎng)、翻閱書刊和了解學生的實際狀況，我把此課的教學任務定在了：理解標志的作用，了解標志的特點和掌握標志的基本設計方法上。
運用攝像機錄制，運用計算機采集制作了《學校附近和校園里的標志》，用PowerPoint制作了幻燈片。
教學媒體的準備：計算機
教學過程：
一、導入：
小時候，我們
2、總喜歡圍著大人的身邊問這問那，隨著年齡的增長，我們明白了很多道理，知道了哪些應該做，哪些不應該做。比方說：看到校園花壇里美麗的鮮花在開放，我們能不能把它摘下來，戴在自己的身上？（不能）那么，采用什么方法，能讓所有的人都知道怎么做？看大屏幕。這些簡練、美觀的圖形就是標志?？戳诉@些標志大家就知道該怎么做了。今天我們就來學習第4課《生活中的標志》。
二、新授
（一）講解標志的相關常識
1.作用：同學們，隨著社會科技的發(fā)展，標志的應用范圍非常廣泛，我們每天都能在不同的場合見到一些標志，通過課前資料的查找和標志的收集，請同學們仔細回想，你都見到過哪些標志？這些標志都有什么作用？（小組出示收集的標志
3、并交流）
學生說，教師總結。
用最簡練、概括的詞語表達就是：“能為公眾起到識別、指示、引導的作用。（板書）
2.舉例說在哪里見過標志，帶給你哪些方便。
標志給我們帶來了那么多方便，說明它很重要。
3.出示課件，欣賞標志。
（二）特點：我們要認識它，首先就必須了解它的特點。
看書第8、9頁。先從形象和色彩兩方面來觀察。然后小組討論，指名回答
課件師生結合書中具體標志解疑。
小結：一個好的標志，要讓人一眼就能看出是什么意思，形象要簡潔、色彩要單純、醒目。（板書）
（三）分析范作
1.愛護花草 問：用什么簡練的形象準確傳遞了什么信息？
2.節(jié)約用水 問：把它貼在哪里
4、？為什么？什么意思？
（四）設計制作步驟：
如果我們自己設計標志應怎樣制作呢？（出示課件）
1.選題（畫什么）
2.構思（怎么畫）
3.構圖（試著畫）
4.定稿（選取好）
5.著色
三、學生制作
1.現(xiàn)在，學校要搞一個“我愛我?！睒酥驹O計大賽。
根據(jù)你平日的觀察，為學校設計一個最需要的標志。
所有參賽的同學都有紀念獎，“棒”標志。
2.設計要求：簡、準、奇、美。（出示課件）
獲獎作品將由學校統(tǒng)一制作，寫上設計者的名字，貼上設計者的照片，立在我們學校。
心動不如行動，馬上開始。（用你喜歡的繪畫方式進行創(chuàng)作：繪畫、剪紙、拼貼）
四、講評
你最喜歡幾號作品，你認為哪幾
5、張作品能獲獎？為什么？
五、延伸
你認為今天最大的收獲是什么？（認識了許多標志，還知道了一些標志的作用，能設計出簡單的標志。）還想知道什么？（更多的交通標志的作用）（舉辦展覽）
希望通過今天的學習，我們大家自覺宣傳標志，遵守標志。
六、板書設計
優(yōu)秀作品展???????????? 設計生活標志
作用：識別、引導、指示??????教師范畫
特點：形象? 簡潔
色彩：單純? 醒目
附送：
2021-2022年四年級美術下冊 設計生活標志 2教案 人美版
教材分析
很久以前，人們就開始了用圖畫表達思想。圖畫成了語言以外另一種交流方式，而且
6、圖畫不受語言限制。這種來自圖畫的信息……標志，就是利用簡潔、概括、醒目、易懂的美術手段，為人們生活服務的成功范例。
本課屬于設計?應用學習領域的美術課程，目的是引導學生為校園設計實用、美觀的標志，并用在自己的校園內(nèi)，用以提高學生的設計意識及自己動手裝飾美化生活的能力，進而提高學生的審美創(chuàng)造力和學習美術的興趣。
教學內(nèi)容與目標
1.顯性內(nèi)容與目標：
應知：識別生活中的標志，了解有關標志的文化，初步學習標志的構思、設計要領。
應會：用剪對稱形或用圓點造型的方法設計學校需要的標志。
2.隱性內(nèi)容與目標：
通過對標志的識別、欣賞、研究、啟發(fā)學生設計、創(chuàng)作生活中、校園中需要的標志，培養(yǎng)學生
7、物以致用的設計理念和健康向上的情感，提高形象表達力和創(chuàng)作欲望。
教學重點與難點
重點：識別標志，了解標志在生活中的作用，學習標志的創(chuàng)作設計方法。
難點：設計的標志易識別，簡潔、美觀。
學習材料
相關標志的書籍、資料、生活中的標志、不干膠、剪刀、彩色卡紙……
教學過程
一、收集與展示：
1.課前收集生活中的標志。
2.課堂上展示自己收集的標志。
教學意圖：培養(yǎng)學生收集資料的能力，在相互交流中會認識更多的標志，開闊學生的視野，拓展學生的思路。
二、探討與研究：
1.標志的分類、用途。
2.設計標志的要領。
3.欣賞教材中的標志。
教學意圖：培養(yǎng)學生的觀察、分析能力，解決教學難點。
三、設計與創(chuàng)作：
1.討論：我們校園里都需要哪些標志？
2.作業(yè)要求：用剪對稱形或用圓點造型的方法為校園里設計實用、美觀的標志，要簡潔、概括、醒目、易懂。
3.動手實踐。
教學意圖：為校園里設計實用、美觀的標志，培養(yǎng)學生物以致用的設計理念，提高學生的動手實踐能力。
四、評價與拓展：
1.展示自己設計的標志。
2.拓展：圖騰與標志。
教學意圖：展示自己的作品，體驗創(chuàng)作的成功感。了解標志的歷史，增強學習與生活的聯(lián)系意識。
2021-2022年四年級美術下冊 設計生活標志 1教案 人美版
