2022春蘇少版音樂(lè)二下第三單元《鐘》word教案

《2022春蘇少版音樂(lè)二下第三單元《鐘》word教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022春蘇少版音樂(lè)二下第三單元《鐘》word教案（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022春蘇少版音樂(lè)二下第三單元《鐘》word教案 一、 師生問(wèn)好。 師:同學(xué)們好！ 生：老師好！ 師：請(qǐng)坐。 二、 導(dǎo)入。 師：今天的音樂(lè)課呢？老師先帶領(lǐng)大家去參觀一個(gè)小小的鐘表店。 (大家好！我是這家鐘表店的總經(jīng)理，首先我代表鐘表店里的所有鐘表和我本人對(duì)大家的到來(lái)，表示熱烈的歡迎。我的鐘表店雖然很小，但是種類(lèi)卻很齊全。你看好了。這里有各式各樣的掛壁鐘、形態(tài)各異的擺鐘，還有落地鐘。哈哈~還有各式各樣的玩具鐘呢！瞧，它們一個(gè)個(gè)多可愛(ài)，謝謝你們的光臨，拜拜！) 三、 練習(xí)節(jié)奏 師：參觀完鐘表店老師要考一考小朋友們，你們會(huì)模仿這些鐘表說(shuō)話的聲音嗎？我們先來(lái)看一看，這是一個(gè)小鬧鐘，

2、大家想一想鬧鐘是怎么說(shuō)話的？如果想好了，可以跟周?chē)耐瑢W(xué)交流下。 交流好了，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小鬧鐘究竟是怎么說(shuō)話的？ 再聽(tīng)一次 同學(xué)們看，這就是小鬧鐘說(shuō)話的節(jié)奏譜。我們一起看看節(jié)奏譜，看著老師的手勢(shì)一起來(lái)練一遍“嘀嗒，，一起。。好！請(qǐng)同學(xué)們跟著小鬧鐘一起來(lái)預(yù)備起。 是一個(gè)大擺鐘，它又是怎么說(shuō)話的呢？可以交流下。。。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)大擺鐘究竟是怎么說(shuō)話的？同學(xué)們，這就是大擺鐘說(shuō)話時(shí)的節(jié)奏譜，我們也同樣來(lái)練一遍，一起：當(dāng) 當(dāng)再來(lái)一次:當(dāng) 當(dāng) 師：同學(xué)們?nèi)绻@兩個(gè)鐘同時(shí)說(shuō)話，又會(huì)有怎樣的效果呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 師：好，請(qǐng)同學(xué)們分成兩組，這半邊同學(xué)模仿小鬧鐘的聲音，這半邊同學(xué)模仿大擺鐘的聲音

3、，小鬧鐘的同學(xué)看好老師的手勢(shì)，我們來(lái)嘗試練一遍，預(yù)備起，，，，我們請(qǐng)模仿大擺鐘的同學(xué)準(zhǔn)備一下，也來(lái)練一下，預(yù)備起，，，請(qǐng)同學(xué)們合作一下。小鬧鐘看好老師的這種手，大擺鐘看好老師這只手，我們一起來(lái)，預(yù)備起；請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)伴奏一起來(lái)。（交換角色 四、發(fā)聲練習(xí)“da” 師：剛才我們用嘴巴模仿了中的聲音，我們來(lái)先來(lái)聽(tīng)一段旋律就是來(lái)自歌曲《鐘》中的旋律，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾?tīng)一次，注意銀色哦！ 這首歌曲中出現(xiàn)了三種不同的鐘在歌唱，究竟是哪三種鐘？我們來(lái)仔細(xì)的聽(tīng)一下！ 生：三種。 師：第一種鐘是小鬧鐘歌唱的聲音：嘀嗒、嘀嗒。。第二種是大擺鐘的聲音：當(dāng)，，當(dāng)。第三種是玩具的鐘的聲音。嘟嘟。。下面請(qǐng)大家

4、跟著來(lái)時(shí)的琴聲也一起來(lái)模仿這三種鐘歌唱的旋律，我先來(lái)模仿一下第一種中歌唱的旋律，同學(xué)們用“da”來(lái)跟著老師的琴聲來(lái)模仿唱一唱，老師彈一句，大家唱一句。一起(彈一遍唱一遍)。大家要注意，第一種鐘在歌唱的時(shí)候它唱歌兩句相同的旋律，請(qǐng)大家再跟著老師的琴聲唱一遍，一起。 第二種鐘的聲音(彈一下)注意啦，第二種鐘在歌唱的時(shí)候可以把它唱的連貫一點(diǎn)，（教師示范一遍） 第三種鐘是一個(gè)可愛(ài)的玩具鐘，大家唱的時(shí)候可以歡快、活潑一點(diǎn)（師示范）唱~把每個(gè)音唱的短促一點(diǎn)（師示范手勢(shì)）請(qǐng)小朋友從頭到尾完整的跟著老師的琴聲哼唱一遍，老師加一個(gè)前奏。。。。 師：同學(xué)們?cè)谘莩@三種鐘歌唱旋律的時(shí)候一定要把三種鐘的情緒表現(xiàn)

5、出來(lái)，第一種非常可愛(ài)，第二種它是一個(gè)擺鐘要唱的連貫一點(diǎn)，穩(wěn)重一點(diǎn)，第三種鐘是玩具鐘你們要把它唱的調(diào)皮一點(diǎn)，再來(lái)一次，老師把速度加快一點(diǎn)，（完整的彈唱一遍） 五、初聽(tīng)歌曲《鐘》。 師：小朋友們，這三種鐘究竟在唱什么呢?請(qǐng)大家來(lái)仔細(xì)的聽(tīng)一下，聽(tīng)完之后告訴老師。好聽(tīng)嗎？ 分析歌詞內(nèi)容：講的是我家的鐘會(huì)唱。。每天早上都嘀嗒嘀嗒，，當(dāng)當(dāng)?shù)某鸶鑱?lái)。早上七點(diǎn)就敲了七下鐘。。像是在催促爸爸媽媽趕快去上班，告訴我上學(xué)的時(shí)間快到了哦。小鐘是多么開(kāi)心有這個(gè)會(huì)唱歌的鐘兒呀！ 這首歌曲是幾拍的??？（二四拍的） 六、整體學(xué)唱歌曲《鐘》3次 下面就請(qǐng)小朋友們跟著老師的琴聲逐句學(xué)唱這首歌：“我，，，嘀嗒”預(yù)備起

6、。大家在唱這句時(shí)，一定要把“家的”這兩個(gè)字唱的快些。“我，，，嘀嗒”預(yù)備起。。第二句“當(dāng)，，，，，”預(yù)備起“”同學(xué)們注意“敲了七下鐘”的鐘是一個(gè)兩拍的音唱“敲了七下鐘，，，”我們把前兩句連起來(lái)唱一遍，，，第三句“爸爸媽媽去上班。。”預(yù)備起，這句在唱的時(shí)候大家要唱的連貫一些“，，，，，”預(yù)備起，，最后一句要唱的歡快一點(diǎn)，和前面兩句很相似。 師：同學(xué)們，你們能完整的來(lái)唱一遍嗎？（完整彈唱）歌曲中的小主人覺(jué)得自己家的鐘兒會(huì)唱歌是一件非常自豪的事情，所以，大家在唱的時(shí)候一定要唱出歡快，高興的心情來(lái)，再來(lái)一次。；老師把速度加快些唱，，，（再來(lái)一次不中斷） 七、重難點(diǎn)教學(xué);休止符0 八、有節(jié)奏的念歌

7、詞。3次 師：好了，同學(xué)們，為了把這首歌曲唱好，請(qǐng)大家有節(jié)奏、有感情的把歌詞讀一遍，先聽(tīng)老師讀一遍，，，，，（跟著伴奏念）讀的時(shí)候一定要非常帶勁，請(qǐng)同學(xué)們跟著伴奏有感情的朗讀歌詞，好，預(yù)備。好。再來(lái)一次，，注意節(jié)奏。 九、二聲部練習(xí)。 師：同學(xué)們看一下，在這首歌曲里除了歌譜、歌詞還有什么？對(duì)，有向日葵鐘、還有小房子鐘。那它們各自表示什么意思呢？請(qǐng)同學(xué)們看一下書(shū)的右下角，，向日葵鐘表示：大擺鐘的聲音當(dāng)~當(dāng)~，小房子鐘表示小鬧鐘的聲音：嘀嗒~嘀嗒~滴~原來(lái)是讓它們的聲音給我們的歌曲伴奏的??？那我們來(lái)試一下，還是和之前一樣全班分為兩大組，這邊同學(xué)你們來(lái)唱歌詞，不要管這邊同學(xué)，大擺鐘的同學(xué)要注意

8、了，我們看著歌詞，只要有向日葵的地方我們就模仿大擺鐘的聲音說(shuō)：當(dāng)，當(dāng)，比如第一句：在他們唱“我”的時(shí)候你們說(shuō)當(dāng)，，唱到會(huì)的時(shí)候再說(shuō)一次當(dāng)。來(lái)試一試。我們只唱第一句。預(yù)備起，，，好，這樣吧！大擺鐘的同學(xué)你們看好老師的手勢(shì)，只要老師手像這樣就就說(shuō)一次當(dāng)，如果是握拳就不說(shuō)。你們這一組就只管唱好歌曲，再來(lái)一次預(yù)備起。2次。 現(xiàn)在呢！你們來(lái)唱歌詞！你們這一組來(lái)模仿小房子鐘的聲音，是怎么歌唱的？嘀嗒滴答滴。?？粗枳V只要他們唱到有小房子鐘的地方你們就唱滴答滴答滴。。好嗎？來(lái)一起試一下！他們唱敲了七下鐘你們。不能和他們一樣的，你們還是應(yīng)該唱滴答滴答滴。。?？匆幌掠袔讉€(gè)房子鐘？3.所以我們只能在這三處地方唱

9、滴答滴答滴。好我們重頭來(lái)一次，預(yù)備起！ 十、邊唱邊做動(dòng)作 師：小朋友們。現(xiàn)在我們把有向日葵鐘的地方換成跺兩次腳。把房子鐘的地方換成擊掌。來(lái)試一下！好，跟著孫老師慢一點(diǎn)的來(lái)一次，下面我們來(lái)跟著音樂(lè)一起邊唱邊做動(dòng)作吧！你們做的真好！來(lái)給你們自己鼓勵(lì)一下吧！ 十一、總結(jié)。 師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的這首歌曲《鐘》你會(huì)唱了嗎？其實(shí)關(guān)于鐘的歌曲還有很多，我們?cè)谝院蟮囊魳?lè)課上還會(huì)去學(xué)習(xí)，接觸。今天的音樂(lè)課就上到這里，下課！ 附送： 2022春蘇少版音樂(lè)二下第二單元《母雞與公雞》word教案 課 題 《母雞和公雞》《小狗圓舞曲》 設(shè)計(jì)者 曹明霞 執(zhí)教周次 第 周 本周節(jié)數(shù)

10、 本周第 節(jié) 總課時(shí)數(shù) 第 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 聆聽(tīng)《母雞與公雞》《小狗圓舞曲》，感受樂(lè)曲情緒與特點(diǎn)，在教師引導(dǎo)下能區(qū)分樂(lè)曲段落和音樂(lè)形象，能?chē)L試用身體動(dòng)作或圖形、線條等方式表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。 教 學(xué) 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 音樂(lè)欣賞中感受不同的音樂(lè)形象，或者感受音樂(lè)形象的變化。 能夠分辨出樂(lè)曲情緒的變化，從而能夠用肢體的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。 課 前 準(zhǔn) 備 教 師 準(zhǔn)備學(xué)生“music星星卡”、打擊樂(lè)器、教學(xué)光盤(pán) 學(xué) 生 利用課間發(fā)放循環(huán)用書(shū) 教學(xué)方法 情景教學(xué)法、交流法、示范法 分課時(shí)教學(xué)內(nèi)容 1.聆聽(tīng)《母雞和公雞》（管弦樂(lè)） 2.聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》

11、 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)隨筆 一、組織教學(xué) 1.師生問(wèn)好 2.發(fā)聲練習(xí)《拍手唱歌笑呵呵》 二、復(fù)習(xí)歌曲《十二生肖歌》、《小花貓和小老鼠》，邊唱邊表演 三、新授：聆聽(tīng)樂(lè)曲《母雞和公雞》 1. 老師請(qǐng)小朋友聽(tīng)一段音樂(lè)，聽(tīng)完后能不能說(shuō)出音樂(lè)表現(xiàn)的是哪種動(dòng)物的形象？ 2.這首曲子的名字叫《母雞與公雞》，由法國(guó)作曲家圣.桑斯作曲的。 3.下面請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，哪里表現(xiàn)的是母雞，哪里又表現(xiàn)了公雞。請(qǐng)1、2兩組小朋友表現(xiàn)母雞的形象；3、4兩組小朋友表現(xiàn)公雞的形象。 4.聽(tīng)音樂(lè)，編故事。聽(tīng)完音樂(lè)以后你覺(jué)得母雞和公雞之間發(fā)生著什么養(yǎng)的故事呢？看哪個(gè)小朋友編的故事生動(dòng)有趣？ 5.師小結(jié)

12、 泰 州 市 海 光 中 心 小 學(xué) 教 師 教 案 紙 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)隨筆 這首曲子以鋼琴和小提琴用音演奏，模仿母雞不停地咯咯叫，之后又用鋼琴模仿公雞報(bào)曉的啼叫——喔喔喔，公雞和母雞的叫聲有時(shí)此起彼落，有時(shí)交結(jié)在一起就象他們?cè)趯?duì)話和吵架，生氣盎然，十分有趣。 四、新授：聆聽(tīng)《小狗圓舞曲》 1.小朋友們，你們聽(tīng)，波蘭的鋼琴家肖邦又用音樂(lè)給我們帶來(lái)了一只會(huì)活潑可愛(ài)的小狗。 2.你能用自己的語(yǔ)言形容一下你心中小狗的形象嗎？ 3.我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，看看跟我們心中小狗的形象是否一樣。播放音樂(lè)。 4.音樂(lè)中的小狗是什么形象？ 5.音樂(lè)中小狗的形象是一直保持不變的嗎？什么地方有變化？ 6.嘗試用不同的線條來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)的情緒。 7.完整地欣賞音樂(lè)，可以加上表情和動(dòng)作。 五、總結(jié)。 小朋友們，今天我們的音樂(lè)課堂真熱鬧，公雞、母雞小狗都來(lái)跳舞，其實(shí)用小動(dòng)物作題材的樂(lè)曲還有很多，以后有機(jī)會(huì)的話，老師再給大家介紹。