《一年級美術(shù)上冊 方方的物教學(xué) 蘇少版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《一年級美術(shù)上冊 方方的物教學(xué) 蘇少版(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、方方的物
教學(xué)基本信息
課題
方方的物
作者
類型
造型·表現(xiàn)
課時
1-2課時
教學(xué)背景分析
教學(xué)內(nèi)容:
本課是在學(xué)生學(xué)習(xí)“圓圓的世界”的基礎(chǔ)上,鞏固觀察的方法,進一步學(xué)習(xí)各種表現(xiàn)的手法?!霸L問藝術(shù)家”、“走進博物館”、“生活中的設(shè)計”這些板塊旨在引導(dǎo)學(xué)生通過各種途徑在生活中尋找方方的物體,觀察它們的特征,并區(qū)別方與圓的不同,深刻地感受方形的穩(wěn)定、對稱的美感?!捌嫠济钕搿?、“學(xué)生作品”這些板塊著重通過欣賞,啟發(fā)學(xué)生的思維,利于學(xué)生展開豐富的想象,把方形物刻畫得更細致、更有趣、更生動,進—步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。
學(xué)生情況:
上節(jié)課學(xué)生已經(jīng)認
2、識了圓形,初步認識了美術(shù)工具和材料,對不同的材料和工具的使用已有一定的掌握。一年級的兒童所畫的其實就是他們看到、記得的最感性的東西。他們往往對感興趣和關(guān)心的事物會看得清楚,而且詳細。這一點與成人們所思、所觀察到的并不相同,這是因為兒童具備想要發(fā)現(xiàn)某些事物,并加以表現(xiàn)出來的積極行動。因而教師要努力營造一種能讓兒童樂意畫畫的氛圍,使他們更樂于細致觀察,更善于表現(xiàn)。
教學(xué)方式、手段:
本課注重啟發(fā)學(xué)生的思維,教學(xué)中通過各種途徑引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找方方的物體,觀察它們的特征,并區(qū)別方與圓的不同,深刻地感受方形的穩(wěn)定、對稱的美感,并有選擇地用一種方法表現(xiàn)方形物。
教師準備:
教學(xué)環(huán)境:計算機、實
3、物投影儀、教學(xué)課件。
資源準備:收集生活中的各種方形物品、作業(yè)紙、油畫棒等繪畫工具。
學(xué)生準備:
油畫棒等繪畫工具、剪刀、固體膠。
教學(xué)目標
知識與技能目標:認識方形,尋找、觀察生活中的方形物,感受方形物的穩(wěn)定、對稱特征。
過程與方法目標:引導(dǎo)學(xué)生運用畫畫、撕撕、貼貼、玩玩等多種手法來表現(xiàn)方形物,同時能表現(xiàn)出方形物中有趣的細節(jié)。
情感、態(tài)度與價值觀目標:體驗方形給人的感受,通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、觀察生活和創(chuàng)造美好生活的愿望。
教學(xué)重難點
教學(xué)重點:通過學(xué)生尋找、觀察和表現(xiàn)方形物體,培養(yǎng)他們觀察和表現(xiàn)事物的能力。
教學(xué)難點:在方形的基礎(chǔ)上,鼓勵學(xué)生運用不同的表現(xiàn)手法大膽想
4、象,添加有趣的細節(jié)讓畫面更生動、更完整。
教學(xué)設(shè)計
一、認識方形:(12分鐘)
1. 同學(xué)們,看看你坐的凳子是什么形狀的?老師這里有一個羊角球,我請一個同學(xué)上來坐一坐,說說看坐在圓形的羊角球上和坐在方形的凳子上感覺有什么不同?(請一個學(xué)生上來坐一坐,并談?wù)勛约旱母惺?
2.方形由四條線組成,它給我們安定、對稱、方正的感覺。(板書安定、對稱、方正)
3.找一找教室里有哪些方形的物體?生活中還有哪些物體是方形的?讓我們來看一看。(出示PPT圖片)你還知道哪些?
4.那你能不能在紙上畫一樣方方的物體呢?可以寫生教室里的方形物體,也可以自己回憶生活中的方形物體。(請一個學(xué)生上來到黑板上來畫
5、)
5.講評作業(yè)。
設(shè)計意圖:學(xué)會觀察是學(xué)習(xí)美術(shù)的一種基本能力,觀察是學(xué)生積累素材、積累生活的重要手段,最重要的是培養(yǎng)學(xué)生主動觀察并努力去表達的良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。在作業(yè)設(shè)計時,安排學(xué)生回憶生活中的已有經(jīng)驗并再現(xiàn)出來,并指導(dǎo)學(xué)生能表現(xiàn)細節(jié)。
二、探究方形(6分鐘)
1.下面我們一起去博物館參觀一下,那里有好多方形的物品。(出示PPT)
四千五百年前的古代人用方形裝飾的彩陶是藝術(shù)的珍品。
三千六百年前的國寶后母戊鼎就是方的,給人厚重、穩(wěn)固的感覺。
享譽中外的明清家具,給人方正、敦厚的感覺。
清代方方的紫砂壺給人古樸的感覺。
2.方方的物是我們的好朋友,現(xiàn)代設(shè)計家們還用它進行了有
6、趣的創(chuàng)作。(出示PPT)
沙發(fā)合起來變成了易于搬運的方箱子
桌椅合起來是一個方盒,節(jié)省了空間。
用方形可以進行室內(nèi)裝飾。
許多小方盒組成的方形世博會建筑。
現(xiàn)代的方形茶壺和清代的紫砂壺比較,更加簡潔、流暢。
3.受到設(shè)計師的啟發(fā),你認為生活中哪些物品應(yīng)該設(shè)計成方形,哪些不應(yīng)該?理由呢?(同座位討論后全班交流)
設(shè)計意圖:在畫完自己知道的方方的物后,讓學(xué)生欣賞古人的設(shè)計和現(xiàn)代藝術(shù)家的設(shè)計,了解設(shè)計的趣味,拓寬學(xué)生視野,啟發(fā)學(xué)生思維,為第二次作業(yè)打下基礎(chǔ)
三、奇思妙想(18分鐘)
1.老師來剪一個方形(示范時詳細分解剪紙動作),你能把這個方形聯(lián)想成什么?
2.讓我們一起來看看其
7、他小朋友的奇思妙想。
3.現(xiàn)在請同學(xué)們也剪一個方形,然后把自己的想象添畫出來。注意我們是先剪出方形,再想象添畫,而不是反過來進行。
設(shè)計意圖:第二次作業(yè)要求學(xué)生剪一個方形,這個方形可以方方的,也可以長長的,然后聯(lián)想、添畫。想的時候作業(yè)紙可以橫著看,也可以豎著看。在這個作業(yè)環(huán)節(jié)中,一定要先剪方形,再進行聯(lián)想添畫,作業(yè)順序不能弄反了。
四、講評作業(yè)、拓展(4分鐘)
1.誰能來介紹一下自己的作品?
2.拓展:這是一個紙箱,你回家能不能把它改變,制作成一個方形物體,也可以用多種方法材料表現(xiàn)。
設(shè)計意圖:讓學(xué)生找到生活中廢舊的方形紙盒,再用廢舊材料做出立體造型,拓寬學(xué)生的視野,激發(fā)學(xué)生的興趣
8、。
作業(yè)要求
1.用寫生的方法畫出自己所熟悉的方形物品。
2.請同學(xué)們剪一個方形,然后把自己的想象添畫出來。
3.學(xué)有余力的同學(xué)可以用方形進行設(shè)計創(chuàng)作。
教與學(xué)的評價
1.教學(xué)評價。
教學(xué)面向全體學(xué)生,鼓勵學(xué)生表現(xiàn)。
針對難點進行有效分解、示范清楚,學(xué)生能學(xué)會制作方法。
教學(xué)設(shè)計符合學(xué)生年齡特征,積極探索有效教學(xué)的方法。
注重對學(xué)生生活已有經(jīng)驗的再現(xiàn)和再創(chuàng)作的引導(dǎo)。
2.學(xué)習(xí)評價。
⑴ 學(xué)習(xí)過程評價。
對美術(shù)活動感興趣并積極參與。
能仔細觀察、表達細致、大膽表現(xiàn)方形物品。
⑵ 學(xué)生作業(yè)評價。
能夠表現(xiàn)出方形物的特征和細節(jié)。
能有與眾不同的創(chuàng)意。
反思和總
9、結(jié)
有了前一課的圓形物的寫生基礎(chǔ),這節(jié)課是讓學(xué)生對教室里的方形物體進行寫生或者是根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗進行回憶、再現(xiàn),發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在繪畫時能夠抓住特征、大膽表現(xiàn)。在巡視時加強了對一些同學(xué)作品細節(jié)表現(xiàn)方法的輔導(dǎo),很多學(xué)生的作業(yè)既有童趣,又有細致表現(xiàn)。我們很多老師總是抱怨孩子不會寫生,我想如果每一課我們教師都能給學(xué)生一點時間動動筆、寫寫生,六年畫下來孩子的寫生能力會大大提高的,也為孩子的美術(shù)創(chuàng)作打下堅實的基礎(chǔ)。
在剪正方形時,示范時強調(diào)要把邊剪直,不能歪,無論是方方的,還是長長的方形都要對稱。所以學(xué)生剪的方形形狀還是有變化的,不像書上的范作全是正方形,學(xué)生在創(chuàng)作時的思路就比較開闊,有的長方形橫
10、著就變成了小河上的獨木橋,豎著就變成了高樓大廈,小一點的方形變成了小朋友手上的書,大一點的方形變成了家里的衣櫥,非常有想象力。有的小朋友想的很好,但添畫不夠細致,我就在他的作品上稍加“幫助”,改一下不夠到位的地方,加上一些細節(jié)讓作品更加完美,這樣學(xué)生下次再做作品就會注意到,讓自己的奇特構(gòu)思完美體現(xiàn)。
不同教學(xué)策略設(shè)計
一、設(shè)疑導(dǎo)入
1.小朋友們,你們看這是什么?(出示PPT)看看老師來變個戲法,(出示PPT)原來這是一個沙發(fā),沙發(fā)合起來變成了易于搬運的箱子。
2.再看看,這兒又有一個箱子,(出示PPT)猜猜它拆開會是什么?(出示PPT)桌椅合起來是一個方盒,節(jié)省了空間。
3.小小的方
11、形可真神奇,今天我們就一起來找找“方方的物”。(板書課題)
二、認識方形
1.你知道哪些方形的物體?
2. 方形物是我們的好朋友,在生活中無處不在。讓我們來看一看:(出示PPT)
⑴ 方形可以是一幢樓、一扇窗或一個書櫥。
⑵ 方方的長城。
⑶ 用方形可以進行室內(nèi)裝飾。
⑷ 許多小方盒組成的方形世博會建筑……