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1、鐵匠波爾卡
目 標
環(huán)境與材料
內容過程與指導重點
觀察與效果分析
1、 感受和表演樂曲輕松、愉快的情緒，理解樂曲的三段體結構。學會區(qū)分樂句，并用動作正確表現弱起的樂句。
2、 學習按音樂的段落和句子做動作和變換動作。
3、 學習協(xié)調地合作表演，并在表演中愉快地進行表情交流。
教師幫助幼兒了解鐵制品的制作過程，了解鐵匠的勞動方式和勞動工具。
音樂律動：《鐵匠波爾卡》
1、 播放音樂進室，練聲，復習歌曲。
2、 組織幼兒安靜傾聽全曲，體驗樂曲的愉快情緒，要求聽出：樂曲開頭的音樂和結尾的音樂是相同的，中間的音樂與前后的音樂是不相同的。
3、 欣賞音樂并創(chuàng)編表演動作。
要
2、求幼兒兩人一組，自由結伴表演，加深對樂曲的印象。動作建議如下：
引子：扎圍裙、卷袖子、點爐子。
A段第一、二樂句：一人拉風箱，一人當爐子里的火?！盎稹弊约罕憩F燃燒的樣子，并使動作由小變大，表示火越燒越旺。
A段第三、四樂句：一人當鐵塊，一人當鐵匠?！拌F塊”擺好造型站好，“鐵匠”左手放在“鐵塊”頭上，兩手拍一下做出敲自己的左手的樣子，“鐵塊”一點一點地往下縮。
B段一人當鐵塊，一人當鐵匠，每句前兩小節(jié)，鐵匠用雙手擺弄“鐵塊”，使“鐵塊”被動造型。每句后兩小節(jié)，鐵匠
右手做持錘狀并作敲打動作。鐵匠敲到哪個部位，“鐵塊”就收縮到哪個部位。
A’段與A段相同。尾聲：鐵匠用XX XX 的節(jié)奏連續(xù)向下敲鐵塊的頭，“鐵塊”一直向下蹲。在全曲最后一拍，鐵塊大聲喊：“嗨！”并站起造型（想象自己是某種鐵制品），鐵匠累的一屁股坐在地上，并驚喜地看著自己的勞動成果。
4、 完整、連貫地跟隨音樂分角色表演。
教師應始終注意引導幼兒體驗和表現鐵匠勞動時的愉快心情，并鼓勵有獨特的造型設計和能建立同伴間良好關系的小朋友。
5、 完整欣賞音樂一遍，進一步了解樂曲結構。
2022春一年級音樂下冊 第四單元《鐵匠波爾卡》教案 蘇少版
