2022年(春)三年級音樂下冊 第1課《祖國祖國我們愛你》教案 人音版

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1、2022年(春)三年級音樂下冊 第1課《祖國祖國我們愛你》教案 人音版 教學(xué)目標(biāo): 1、隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲《祖國祖國我們愛你》； 2、積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動，并從中體驗樂趣。 教學(xué)重點： 自信地、有表情地演唱歌曲。 教學(xué)難點： 啟發(fā)學(xué)生即興創(chuàng)編歌詞。 教具準(zhǔn)備： 鋼琴、多媒體CAI課件。 教學(xué)設(shè)想： 本課用情境引路，啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生根據(jù)圖片自己創(chuàng)編歌詞，通過模仿動作，熟悉歌詞，掌握歌曲的節(jié)奏；課件的背景音樂，均采用歌曲的旋律，讓學(xué)生在不知不覺中熟知歌曲的旋律，感受活潑、歡快的音樂情緒，從而學(xué)會演唱歌曲。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，激發(fā)參與

2、創(chuàng)作熱情。 教學(xué)過程： 一、師生問好 伴隨著歡快的音樂，學(xué)生聽音樂拍手跑跳著進(jìn)入教室，師生問好。 二、情境導(dǎo)入 師：小朋友，今天老師為大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩屑?xì)瞧瞧，什么小精靈來到我們身邊了? 出示頭飾：小蠟筆。 師：對，蠟筆小精靈在跟小朋友們打招呼呢！它還帶來了4位好朋友。 引出歌詞：小小蠟筆，穿花衣。 出示課件 紅、黃、藍(lán)、綠四個蠟筆小精靈出現(xiàn)在屏幕上。 師問：蠟筆小精靈身上的衣裳漂不漂亮？它們都穿了一件什么樣的衣服呀?它們衣服上的顏色都一樣嗎？有哪幾種顏色? 三、學(xué)習(xí)歌曲《祖國祖國我們愛你》 1、學(xué)習(xí)第一樂句 師：蠟筆小精靈為自己編

3、了兒歌（出示課件）“小小蠟筆，穿花衣，紅黃藍(lán)綠多美麗?！? 小朋友們仔細(xì)聽，蠟筆小精靈要考考你們，誰能記住兒歌，能把它按照節(jié)奏讀出來。 2、學(xué)習(xí)第二樂句 師：這么可愛的蠟筆小精靈你們喜歡它嗎？ 生答。 師小結(jié)：“小朋友們多么歡喜”，那你能用小蠟筆做些什么呢？ 課件出示畫面：小朋友們比賽畫畫的圖片 師問：咦？他們在干什么呢？要比賽什么呢？ 引導(dǎo)學(xué)生看圖說出歌詞。 課件顯示歌詞：“畫個圖畫比一比” 要求學(xué)生跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。 3、學(xué)唱第一樂段。 師:老師把前面蠟筆小精靈編的兒歌組合在一起，加上了旋律，小朋友們聽一聽! 課件顯示歌詞：“小小蠟筆，

4、穿花衣，紅黃藍(lán)綠多美麗。 小朋友們多么歡喜，畫個圖畫比一比?！? 老師范唱歌曲的第一樂段。 請學(xué)生試著用“Iu”哼唱曲調(diào)，教師及時鼓勵。 完整地演唱歌曲的第一樂段。 4、學(xué)習(xí)第三樂句。 師：我們一起來看看，這幾位小朋友都畫了些什么呢？ 課件出示畫面：可愛的小鳥在藍(lán)藍(lán)的天空上自由自在的飛翔；青青的小草鉆出泥土，舒展著柔嫩的身體，隨風(fēng)擺動，一幅春機盎然的景色。 引導(dǎo)學(xué)生看圖說出歌詞。 課件顯示歌詞：“畫小鳥飛在藍(lán)天里，畫小草長在春天里。” 跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。 5、學(xué)習(xí)第四樂句 師：看看還畫了些什么？ 課件出示畫面：

5、太陽公公面帶微笑，高掛在天空，向四周放 射著金色的光芒和國旗的圖片，占據(jù)屏幕的另一半。 師：誰能用這樣的節(jié)奏來讀一讀呢？ 老師拍節(jié)奏。 課件顯示歌詞：“你畫太陽，我畫國旗” 6、學(xué)習(xí)第五樂句 出示課件 畫面：校園內(nèi)，高高飄揚的國旗，小朋友們仰著頭，懷著崇敬的心情注視著國旗。 師：小朋友們，當(dāng)你們聽到國歌，看著國旗冉冉升起，你的心中會想到什么呢？ 看看蠟筆小精靈跟你們想的是一樣的嗎？ 課件顯示歌詞：“祖國，祖國，我們愛你” 引導(dǎo)學(xué)生有激情的朗讀。 7、完整演唱第二樂段。 師：老師也把這幾句組合在一起編成了兒歌，加上了旋律，大家仔細(xì)的聽！ 課件

6、播放音樂并顯示： “畫小鳥飛在藍(lán)天里，畫小草長在春天里”， 你畫太陽，我畫國旗， 祖國，祖國，我們愛你。 祖國，祖國，我們愛你”。 師：你剛才在聽的時候，發(fā)現(xiàn)哪兩句是重復(fù)的？為什么要重復(fù)呢？ 師：因為只唱一句“祖國，祖國，我們愛你”我覺得好像還不能夠表達(dá)出心中對祖國的愛，所以還要再重復(fù)一次。那后面的那句跟前面要唱得一樣嗎？ 師小結(jié)：后面的那句歌詞和旋律雖然是重復(fù)的，但力度上應(yīng)該要更強一些，這樣才能完全表現(xiàn)出我們對祖國的愛。 播放這一段歌曲的旋律，要求學(xué)生哼唱。 完整地演唱歌曲的第

7、二樂段。 四、表現(xiàn) 1、聽唱歌曲 師：剛才我們欣賞了許多美麗的圖畫。蠟筆小精靈見小朋友們這么喜愛他們，畫的畫又這么漂亮，也忍不住高興的唱起歌來。聽……出示課件(五) 畫面:歌詞 背景音樂:整首歌曲的演唱 2、完整地演唱歌曲。 師問：小朋友，你們在唱這首歌的時候，心情是怎樣的呢？ 引導(dǎo)學(xué)生用高興、快樂的心情有表情地演唱歌曲。 3、師：畫小鳥飛在藍(lán)天里，畫小草長在春天里。大自然的美景還有很多，除了這些，小朋友，你們還能畫些什么呢? 生答：…… 啟發(fā)學(xué)生即興創(chuàng)編歌曲第二樂段的歌詞。 師：那你能不能也像這樣，把你想畫的編入到歌詞里呢？（出示課件） 學(xué)

8、生完整地、有表情地演唱自己創(chuàng)編的歌曲。 師：下面我們就把小朋友們剛才編好的歌詞用這首歌曲的旋律唱一唱。 五、小結(jié) 小朋友們，今天我們不僅學(xué)會了演唱《祖國，祖國，我們愛你》這首歌，更難得的是，小朋友們還為歌曲的第二段創(chuàng)編了新的歌詞，大家真了不起!我們的祖國是一個美麗而富饒的國家，還有好多好多的美景，只要小朋友們認(rèn)真去留意、去觀察，發(fā)揮自己的想像力和創(chuàng)造力，你就一定會成為一個音樂創(chuàng)編小能手! 課后反思： 音樂是情感的藝術(shù)，音樂課程標(biāo)準(zhǔn)要求以審美為中心，要學(xué)生通過聆聽、表現(xiàn)、創(chuàng)造等去感受音樂的內(nèi)涵和美的情感，這堂音樂課我從情入手，從情境入手，從情感入手，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美為核心來進(jìn)行

9、教學(xué)活動，在教學(xué)的開始先通過觀看天安門、故宮、黃河等圖片，并向?qū)W生介紹天安門、五十六個民族大團結(jié)引導(dǎo)學(xué)生說出祖國的漂亮和強盛，并發(fā)自內(nèi)心的呼喊出對祖國的愛：“祖國，祖國，我們愛你”。再以同學(xué)們美術(shù)課上用的蠟筆小精靈為導(dǎo)入，讓同學(xué)們觀察，想象蠟筆小精靈的顏色及它的作用，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，然后播放歌曲，讓孩子們通過不斷聆聽來學(xué)唱這首歌曲的。從而讓同學(xué)們能夠在音樂聲中無形地產(chǎn)生對祖國的愛，注意了音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機聯(lián)系，利用舞蹈和 肢體語言充分調(diào)動學(xué)生的興趣，再通過動作模仿，創(chuàng)編歌詞，掌握歌曲的節(jié)奏。背景音樂均歌曲的旋律，讓學(xué)生在表演和創(chuàng)編中熟悉它，感受歌曲活潑、歡快的音樂情緒，并學(xué)會了演唱這首歌曲。把教師的教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生的“我要學(xué)”。創(chuàng)設(shè)平等，互動的師生關(guān)系，抓住學(xué)生的心理，從學(xué)生的實際出發(fā)，以學(xué)生為主，,讓學(xué)生在學(xué)中樂，樂中學(xué)。