《只怕不抵抗》教學設計.doc

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九年義務教育小學音樂人音版第六冊 《 只 怕 不 抵 抗 》 教 學 設 計 淄 川 商 城 路 小 學 袁 偉 教材分析： 歌曲《只怕不抵抗》是九年義務教育人音版第六冊第一課的內容，是冼星海所作的一首反映抗日戰(zhàn)爭時期的兒童革命歌曲。歌曲以進行曲的節(jié)奏、平穩(wěn)級進和跳進交替出現(xiàn)的旋律，描繪了兒童團員們不畏強暴，英勇殺敵的戰(zhàn)斗精神。 學情分析： 三年級的學生在音樂課堂中已經(jīng)養(yǎng)成一定的表達能力及與他人的合作學習能力，有利于教師實施教學措施，對于二拍子的歌曲學生接觸的比較多，但在對歌曲的旋律，音準把握及對音樂的感受力培養(yǎng)上還有待進一步加強，他們聰明活潑，好學好動，接受事物快，表現(xiàn)力強，在這種情況下的教學，需要教師遵循音樂教育要真正面向全體學生，并因材施教的理念，在課堂教學中充分調動學生的一切積極因素，發(fā)揮學生的相互合作協(xié)調能力，創(chuàng)設各種活動，給學生提供實踐合作的機會。 教學目標： 1.情感與態(tài)度目標： （1）通過學習，培養(yǎng)學生對輪唱這一歌唱形式的興趣。 （2）有感情的演唱歌曲，加深學生對革命歷史歌曲的了解，激發(fā)愛國主義情懷。 2.知識與技能目標： （1）掌握附點音符，八分休止符等節(jié)奏。 （2）有意識的參與輪唱，并在輪唱的過程中控制自己的聲音，學會聆聽，為以后的合唱教學打下基礎。 3.過程與方法目標： （1）讓學生在聆聽中養(yǎng)成對比習慣，在聆聽中加強修正自己的表現(xiàn)。 （2）師生合作，生生合作，磨合個性與共性間的矛盾，注意因材施教，發(fā)揮特長生的先導作用。 （3）通過體驗、模仿、合作等方式，培養(yǎng)良好的合作意識及音樂表現(xiàn)力。 教學重點：有感情的演唱歌曲，感受歌曲的情緒。 教學難點：解決歌曲中的附點、八分休止符等節(jié)奏。體驗創(chuàng)作輪唱。 教學過程： 一、 情境導入 1.三首歌曲片段連唱，提示學生可以跟著音樂一起唱。（《共產兒童團歌》《賣報歌》《閃閃紅星》） 問：這幾首歌曲有什么共同的特點？學生回答 教師總結：像這些歌曲都是革命戰(zhàn)爭時期的一些歌曲。70年前日本侵占了我們中國的領土，他們燒殺搶掠，無惡不作，但是堅強的中國人沒有屈服，就連和我們同齡的孩子也組成了兒童團進行著激烈的抗戰(zhàn)，接下來讓我們走進兒童團，看看小英雄們都做了哪些事情？ 2.課件展示小英雄的故事。 學生來說說自己知道的小英雄的事跡。 3.教師評價 師：這些小英雄為中國的解放事業(yè)做出了重要的貢獻，就在這樣的歷史背景下，一首由冼星海作曲的《只怕不抵抗》在兒童團流傳了起來。今天，如果我們想聽到這首歌曲的話，是需要經(jīng)過3道關口的，同學們愿意克服這些困難嗎？ 二、攻克難關 1.第一道關口：節(jié)奏練習 如果能準確讀出節(jié)奏，就可以打開關門。 2/4 X X │X . X │X 0X │X --│X . X │X --│X 0 │┃ 手 拿 小 刀 槍， 沖 鋒 到 戰(zhàn) 場。 加入詞試一試。 2.第二道關口：發(fā)聲練習 學生模仿幾種不同的槍支的聲音，加上節(jié)奏試一試。 da da da da da da da da da da du du du du du du du du du du 師： 敵人就在前方 ，看我們怎么對付，并加入旋律唱一唱。 3 3 4 5 | 3 0| 3 3 1 3| 2 0 | 一 刀 斬 漢 奸 一 槍 打 東 洋 第二關順利通過 3.戰(zhàn)士們上戰(zhàn)場前為了增強氣勢還要喊口號，出示口號（不怕年紀小，只怕不抵抗）。 為了讓這個口號更有士氣，加入節(jié)奏 A.XX XX | X 0X| X －| X X | X－| X 0 不怕年紀 小 只 怕 不 抵 抗 B. 師：接下來我們的口號節(jié)奏發(fā)生了變化，請注意聽。 XX XX |X - X. X | X X | X. X | X X X . X |X －| 不怕年紀 小 只 怕 不 抵 抗 只 怕 不 抵 抗 C. 對比這兩句口號的不同。 分2個組進行喊口號，看哪個組更有氣勢。 為了讓口號更嘹亮，把它唱出來。唱唱旋律。 12 13 | 1 03| 5 －| 3 6 | 1－| 10 不怕年紀 小 只 怕 不 抵 抗 12 13 | 1－ | 3. 5 | 3 6 | 1. 6 | 1 2 3. 2 |1 －| 不怕年紀 小 只 怕 不 抵 抗 只 怕 不抵 抗 三、歌曲學習 1.視頻欣賞 發(fā)現(xiàn)已學過的樂句，輕輕地唱出來。 2.復聽歌曲，深入感受歌曲的情緒。 3.學唱歌曲，重點學習學生掌握不好的地方。 問：前4句該用怎樣的心情來唱呢？后面這幾句呢？ 4.跟著音樂有感情地演唱歌曲。 5.看老師的指揮手勢配合演唱歌曲。 進行實地演習，一邊是第一部隊，另一邊是第二部隊，教師講解好要領，看哪個部隊反應最敏捷。 四、表現(xiàn)歌曲 1. 為歌曲配上神氣的動作。小組內談論準備。 2.學生上臺為歌曲加入動作的表演，并找其他同學評價他們的表現(xiàn)。 3.加入二聲部輪唱并進行演唱。 五、小結 1.談談這節(jié)課的收獲。 2.師評價。在四川大地震中，同樣也出現(xiàn)了許許多多的小英雄。（課件展示） 3.和平年代的我們如何保衛(wèi)自己的祖國 師：在生活當中，我們要做自己的英雄，把基礎知識學好，將來用扎實的科學技術建設我們的國家，而且大家還要懂得珍惜我們現(xiàn)在的幸福生活。 4.歌聲中結束課堂。