2022年(春)四年級美術(shù)下冊 全一冊教案 嶺南版

《2022年(春)四年級美術(shù)下冊 全一冊教案 嶺南版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(春)四年級美術(shù)下冊 全一冊教案 嶺南版（20頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(春)四年級美術(shù)下冊 全一冊教案 嶺南版 周 次 教 學(xué) 內(nèi) 容 課 時 數(shù) 第一周 小橋、流水、森林、高山﹑大海﹑江河 2 第二周 從不同角度畫物體 2 第三周 我的書包 2 第四周 趣味紙筆插 2 第五周 自己做鎮(zhèn)紙 2 第六周 自行車和摩托車 2 第七周 變寫生畫為裝飾畫 2 第八周 變照片為黑白畫 2 第九周 模仿畫家畫一畫 2 第十周 蠟和筆的樂趣 2 第十一周 拓印的魅力 2 第十二周 彈涂的趣味 2 第十三周 成群的動物 2 第十四周 家鄉(xiāng)綠夢 2 第十五周 編織樂

2、園 2 第十六周 筒形玩偶 2 第十七周 趣味布玩偶 2 第十八周 造型別致的日用品 2 第十九周 復(fù)習(xí)測試 2 第二十周 復(fù)習(xí)測試 2 課 題 小橋、流水、森林、高山、大海、江河 課 型 欣賞、評述 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、知識與技能：A：說一說欣賞作品后的感受，并用合適的語匯表達(dá)自己的情感、或是用一段話表達(dá)自己的欣賞感受； B：能在抒情、優(yōu)美的音樂背景中完成一幅風(fēng)景畫。 2、過程與方法：A：通過傾聽音樂，感受畫家優(yōu)美、寫實(shí)、細(xì)膩的藝術(shù)風(fēng)格； B：在比較中，觀察不同題材美術(shù)作品的藝

3、術(shù)特色。 3、情感、態(tài)度、價值觀：有喜歡欣賞大自然優(yōu)美的情感，有自主、合作學(xué)習(xí)的愿望。 重 點(diǎn) 觀賞以“優(yōu)美”為主題的各種美術(shù)作品的形式、材質(zhì)和內(nèi)容特征。 難 點(diǎn) 用書面語言對音樂情境中的欣賞對象進(jìn)行視覺描述，表達(dá)出其特色。 興趣點(diǎn) 中國畫的寫意風(fēng)格，油畫的寫實(shí)風(fēng)格。 教 學(xué) 過 程 與 方 法 一、設(shè)問、激趣 播放中國古典音樂《高山流水》，激發(fā)學(xué)生欣賞的興趣，問：“你聽到了什么？” 二、欣賞、感受 在輕松、歡快的音樂背景中，欣賞有關(guān)小橋、流水、森林的美術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生對本課作品進(jìn)行初步的審美體驗和感受。問：這些畫給了你什么感覺？畫中

4、哪能些地方使你產(chǎn)生了這種感覺？你能用合適的詞匯或一句話表達(dá)你的感受嗎？ （鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言、記錄表達(dá)自己的感受） 三、質(zhì)疑、思考。 《深淵》這幅畫，畫家畫了些什么？畫家是怎樣表現(xiàn)深淵景色的？看了《深淵》，你能想象作者當(dāng)時是生活在怎樣的社會嗎？ 你認(rèn)為《松林的早晨》這幅畫可以從哪些方面去欣賞？你能找到表現(xiàn)風(fēng)格和這幅作品相似的作品嗎？ 四、討論、交流 齊白石的《蛙聲十里出山泉》畫面上看不見青蛙，為何不把名稱改為其它？假如要你來修改這幅作品，你會作何改變？ 大家推測一下，當(dāng)時畫家當(dāng)時為什么要畫《深淵》這幅畫？

5、比較《蛙聲十里出山泉》與《深淵》這兩幅作品，說一說這兩幅作品所用的材料有什么不同？它們的表現(xiàn)風(fēng)格有何特點(diǎn)？ 各小組可負(fù)責(zé)某一問題的探究，由組長安排組員先進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，然后組織組員發(fā)言討論，最后由組長或組員寫出學(xué)習(xí)報告。 五、描述、欣賞、表現(xiàn) 欣賞完本課作品后，提出選擇合適的詞匯、用恰當(dāng)?shù)目陬^或書面語言對自己喜歡的作品進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受；同時在抒情優(yōu)美的音樂背景中，鼓勵學(xué)生畫一幅風(fēng)景畫。 課 后 延 神 請同學(xué)們在課后針對性地找找有關(guān)課本中這些畫家的作品，進(jìn)行比較、分析、欣賞增強(qiáng)審美及感受能力，并用語言說說畫的特色。查找有關(guān)畫家生平故

6、事，加強(qiáng)對作品人文背景的了解。 課 后 反 思 課 題 從不同角度畫物體 課 型 造型、表現(xiàn) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、知識與技能：能通過觀察和比較，分析、理解、描述和描繪出物體在不同角度下呈現(xiàn)的不同外形特點(diǎn)和整體特征。 2、過程與方法：通過觀察寫生對象，把握各組成部分的比例關(guān)系，選擇不同角度，用線描寫生的方法表現(xiàn)物體的特征。 3、情感、態(tài)度、價值觀：體驗、感受物體造型美和創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)從不同角度觀察和思考的習(xí)慣，激發(fā)對生活美的感受和對美術(shù)的愛好。 重 點(diǎn) 理解立方體和圓柱體的透視變化現(xiàn)象，并用線描寫生的方法把對象在不同角度下的形象特點(diǎn)表現(xiàn)出來。 難

7、 點(diǎn) 表現(xiàn)物體在不同角度下的形象特征的方法。 興趣點(diǎn) 以設(shè)計新穎、結(jié)構(gòu)新奇的卡通小物體激發(fā)學(xué)生觀察的欲望，讓學(xué)生從不常見的角度寫生角度觀察物體不為人知的另一面。 教 學(xué) 過 程 與 方 法 一、活動一：回憶與質(zhì)疑。 講述達(dá)．芬奇畫雞蛋的故事。說一說：為什么達(dá)．芬奇的老師要他畫那么多次雞蛋？（同一物體在不同角度下形狀會發(fā)生不同的變化） 二、活動二：發(fā)現(xiàn)與探密。 想一想：這些同學(xué)畫出來的叮當(dāng)鬧鐘會是一模一樣的嗎？為什么？叮當(dāng)鬧鐘由哪些幾何體組成？（鼓勵學(xué)生仔細(xì)觀察，大膽發(fā)表見解） 三、活動三：欣賞與描述。

8、 你帶來了什么文具（日常用品）？它是由哪些幾何體組合而成的？各部分的大小比例關(guān)系怎樣？ 四、活動四：比較與探究。 1、這位同學(xué)畫的是同一個筆筒嗎？他是從哪能個角度畫的？ 2、你知道視平線嗎？請把你帶來的文具放在與視平線等高、視平線以上、視平線以下角度仔細(xì)觀察，說說它的變化。 五、活動五：創(chuàng)作與評價。 1、選一件自己喜歡的文具，從不同角度畫出它的形象。 2、從整體入手，把握文具的比例關(guān)系，用流暢的線條進(jìn)行寫生，注意細(xì)節(jié)的刻畫。 3、在實(shí)物投影上展示學(xué)生的作品，提出評

9、價要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自我評價或相互評價。 課 后 延 神 在課后找找日常生活中的一些物品，觀察、分析其比例、結(jié)構(gòu)，從不同角度進(jìn)行寫生練習(xí)，加強(qiáng)對物象的分析能力、表現(xiàn)能力。 課 后 反 思 第三課 課時數(shù)：2節(jié) 課 題 我的書包 課 型 造型、表現(xiàn) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、知識與技能：欣賞和了解書包的基本結(jié)構(gòu)和作品的美感，用線描方法設(shè)計表現(xiàn)書包。 2、過程與方法：A：在觀察與比較中了解書包的造型規(guī)律，學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法； B：在評價中感受美的設(shè)計與美化生活的關(guān)

10、系。 3、情感、態(tài)度、價值觀：體會平凡生活里的幸福，關(guān)注并珍惜身邊的美好事物。 重 點(diǎn) 書包的外形特點(diǎn)的基本結(jié)構(gòu)。 難 點(diǎn) 表現(xiàn)書包的背帶、圖案裝飾、拉鏈等細(xì)部特征。 興趣點(diǎn) 1、書包功能的設(shè)想；2、書包造型的變化；3、書包超市的游戲。 教 學(xué) 過 程 與 方 法 一、活動一：感知與體驗 1、你能向大家介紹自己的書包嗎？展示自己的書包或搜集的書包圖片，與同學(xué)一起分享書包的特點(diǎn)、使用方法、來歷故事等。 2、根據(jù)對書包的外形特點(diǎn)和圖案的觀察，給最心愛的書包起一個好聽的名字。 二、活動二：欣賞與比較

11、 1、你最喜歡哪能個書包，它美在哪里？ 2、你能找一找書包由哪能幾部分（基本結(jié)構(gòu)）組成嗎？ 3、你發(fā)現(xiàn)書包是由什么幾何圖形組合而成的？ 4、你覺得哪一幅學(xué)生作品畫得最好？為什么？ 三、活動三：思考與探究 1、說一說：你覺得怎樣設(shè)計會令書包背著更舒適？ 2、議一議，說一說：你知道現(xiàn)代書包與傳統(tǒng)書包有什么不同嗎？ 你認(rèn)為未來的書包是怎樣的？怎么樣的書包最能表現(xiàn)你的個性？ 四、活動四：創(chuàng)作與表現(xiàn) 1、擺一擺：從不同角度觀察書包，看

12、哪個角度畫起來比較美觀，能體現(xiàn)書包的特色。 2、想一想：要用線描表現(xiàn)書包的形狀、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、細(xì)節(jié)，可以怎么畫？ 3、看一看：哪能個書包看起來畫得美觀，展示正誤對比圖，引導(dǎo)觀察書包透視表現(xiàn)得是否準(zhǔn)確，線條運(yùn)用是否表現(xiàn)出書包的質(zhì)感。 4、畫一畫：動手畫書包，老師提出不同的作業(yè)要求讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際能力和需要進(jìn)行選擇。 A：畫一幅書包的寫生圖，運(yùn)用粗細(xì)不同的線條表現(xiàn)書包的造型、結(jié)構(gòu)和裝飾，要求線條清晰，構(gòu)圖飽滿。 B：根據(jù)自己的愛好和需要，設(shè)計一個好看實(shí)用的書包，著重從款式、外形、圖案裝飾等方面進(jìn)行思考； C：發(fā)揮豐富的想象力，設(shè)計一個未來的高科技

13、書包，著重從功能方面進(jìn)行想象。 五、活動五：展示與評價：開辦一個“書包超市”，集中展示學(xué)生作品，互賞互評，看誰畫的書包最美觀，誰的書包最實(shí)用，誰的書包最有創(chuàng)意。 課 后 延 神 回家跟父母、爺爺、奶奶交流一下，以前的書包是怎么樣的？了解書包的歷史與發(fā)展；還可以收集關(guān)于書包的兒歌，如《讀書郎》、《上學(xué)歌》等。 課 后 反 思 第四課 課時數(shù)：2節(jié) 課 題 趣味紙筆插 課 型 設(shè)計、應(yīng)用 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、知識與技能：學(xué)習(xí)插接與粘

14、貼兩種紙造型方法，制作一個紙筆插。 2、過程與方法：A：在比較中感受紙造型的獨(dú)特，了解紙筆插的特色。 B：在實(shí)踐中探索學(xué)習(xí)兩種成型方法，發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)，發(fā)展立體空間思維。 C：在評價中感受紙筆插的文化內(nèi)涵，了解具象與抽象的藝術(shù)表現(xiàn)手法。 3、情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)、珍惜文具的人文情感。 重 點(diǎn) 學(xué)習(xí)欣賞、設(shè)計紙筆插的方法，掌握粘貼、插接兩種紙造型方法。 難 點(diǎn) 設(shè)計紙筆插的創(chuàng)意構(gòu)思及插接的技巧。 興趣點(diǎn) 筆插的趣味造型設(shè)計，布置筆插文化展。 教 學(xué) 過 程 與 方

15、法 一、活動一：分享、討論。 1、看一看：哪個紙筆插最有趣？為什么？ 2、議一議：筆插的價值》（實(shí)用價值、審美價值、收藏價值） 3、說一說：你了解了哪些筆插知識？與大家分享了嗎？（種類、制作材料、發(fā)展歷史等） 二、活動二：嘗試、探索。 1、看一看、議一議：各種筆插有什么不同的特點(diǎn)和美感？ 2、想一想、說一說：制作設(shè)計紙筆插的步驟？書上的方法能看懂嗎？你喜歡哪種方法？ 3、找一找：筆插的基本外形結(jié)構(gòu)是什么？哪些部位可能進(jìn)行裝飾變化？ 4、試一試：紙片卷一卷，折一折，貼一貼，從平面變成各種立體造型。 三、活動三：創(chuàng)作、表現(xiàn)。 1

16、、觀察各種筆的長短和數(shù)量，小組討論：準(zhǔn)備用什么方法，做什么樣的紙筆插？ 2、做一做：動手制作紙筆插。圍繞著筆插的實(shí)用性、裝飾性和趣味性，教師提出不同的作業(yè)要求，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際能力和需要進(jìn)行選擇。 A：選擇一紙成型方法制作一個紙筆插。 B：用組合的方法制作一個新奇獨(dú)特的紙筆插。 C：運(yùn)用具象或抽象的藝術(shù)手法設(shè)計創(chuàng)作一個新穎時尚的趣味紙筆插。 四、活動四：展示、評價。 1、展一展：開辦筆插文化展，集中展示師生搜集的筆插實(shí)物，資料圖片及學(xué)生作品。 2、比一比：誰的筆插最美觀，最實(shí)用，最有創(chuàng)意。 五、活動五：思考、延伸。 生活中不少廢舊

17、用品可以加以利用，做成與眾不同的筆插，你有什么新的創(chuàng)意？能把它 作為“禮品”贈送嗎？能走進(jìn)學(xué)習(xí)文具商店或“精品屋”尋找點(diǎn)啟發(fā)嗎？ 課 后 延 神 生活中不少廢舊用品可以加以利用，做成與眾不同的筆插，你有什么新的創(chuàng)意？能把它 作為“禮品”贈送嗎？能走進(jìn)學(xué)習(xí)文具商店或“精品屋”尋找點(diǎn)啟發(fā)嗎？ 課 后 反 思 第五課 課時數(shù)：2節(jié) 課 題 自己做鎮(zhèn)紙 課 型 設(shè)計、應(yīng)用 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、知識與技能：了解鎮(zhèn)紙的實(shí)用性和藝術(shù)性，用自己喜歡的材料和方法設(shè)計制作出富有獨(dú)特美感的鎮(zhèn)紙。 2、過程與方法：

18、在觀察、欣賞中體驗鎮(zhèn)紙的文化內(nèi)涵，在設(shè)計、制作中探究動手實(shí)踐的樂趣，在交流、評價中感受鎮(zhèn)紙藝術(shù)的審美情趣。 3、情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學(xué)生留意生活，善用廢棄物的習(xí)慣。體會生活中處處皆是美，用多種手段將生活中常見物賦予新意，引發(fā)兒童創(chuàng)造性地思考問題。 重 點(diǎn) 賞析了解各類鎮(zhèn)紙作品的美感及風(fēng)格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)創(chuàng)造性地運(yùn)用生活中的常見素材制作富獨(dú)特美感的鎮(zhèn)紙。 難 點(diǎn) 創(chuàng)造性地運(yùn)用生活中的常見素材制作富有獨(dú)特美感的鎮(zhèn)紙。 興趣點(diǎn) 觀賞奇特的鎮(zhèn)紙珍品，探究鎮(zhèn)紙的制作方式，交流、展示自己的作品。 教 學(xué) 過 程 與 方 法 一、活動一：你發(fā)現(xiàn)了什么？它們有什么用？

19、 1、欣賞課本提供的南宋玉兔鎮(zhèn)紙、學(xué)生自制鎮(zhèn)紙圖例，結(jié)合文字了解鎮(zhèn)紙的用途。 2、展示書畫創(chuàng)作中常用的木條或石塊鎮(zhèn)紙，說明本課我們要自己動手制作別致好看鎮(zhèn)紙。 二、活動二：它們是用什么材料做的？老師手中的這塊石頭可以做鎮(zhèn)紙嗎？請發(fā)表看法。 1、仔細(xì)觀察圖例，分析各式鎮(zhèn)紙所用的材料和加工的方法。 2、仔細(xì)觀察體會老師手中石頭（木頭）等的形狀，說說它們象什么？可以做成什么？ 什么方法做？請發(fā)表不同的看法。 3、通過教師示范，感受因材造物的手法，感受化平淡為巧妙的創(chuàng)意之美。 三、活動三：你收集了哪些資料？是什么形狀的？有花紋嗎？看起來像什么？ 1、展示

20、自己收集的材料，它像什么？用語言描繪它的外形特點(diǎn)，說說自己打算用什么方法將它加工成鎮(zhèn)紙。 2、提示學(xué)生可以利用粘貼的方法來造型。 四、活動四：選擇合適的材料，用自己喜歡的方法制作好看又別致的鎮(zhèn)紙。 1、根據(jù)所選材料的大小、紋理、形狀進(jìn)行聯(lián)想、構(gòu)思。 2、用最喜歡、最擅長的方法加工出一件或幾件好看又別致的鎮(zhèn)紙。 五、活動五：說說你是怎么創(chuàng)作的？為什么要這樣創(chuàng)作？ 1、自信地展示作品，發(fā)表制作感想。 2、欣賞他人的作品，珍愛自己的作品，現(xiàn)同學(xué)一起欣賞、把玩，發(fā)表對他人鎮(zhèn)紙的感覺。 六、活動六：剩余的材料還有用嗎？怎么處理它？ 1、鼓勵學(xué)生將鎮(zhèn)紙

21、利用起來，用來壓書或紙張，或者當(dāng)成禮物送給家人或朋友。 2、剩余材料可繼續(xù)保留，下次可做小玩具或其它，不要隨意丟棄造成污染。 課 后 延 神 1、鼓勵學(xué)生將鎮(zhèn)紙利用起來，用來壓書或紙張，或者當(dāng)成禮物送給家人或朋友。 2、剩余材料可繼續(xù)保留，下次可做小玩具或其它，不要隨意丟棄造成污染。 課 后 反 思 第六課 課時數(shù)：2節(jié) 課 題 自行車和摩托車 課 型 造型、表現(xiàn) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、知識與技能：了解自行車和摩托車基本結(jié)構(gòu)，欣賞和學(xué)習(xí)用線描方法表現(xiàn)自行車或摩托車的美感和特點(diǎn)。 2、過

22、程與方法：A：觀察、比較、欣賞車的不同結(jié)構(gòu)、造型特點(diǎn)與美感； B：探究、比較、嘗試實(shí)物寫生和想象變化的方法； C：展示、評價、分享作業(yè)的成果。 3、情感、態(tài)度、價值觀：感受美的設(shè)計與美化生活的關(guān)系，體會生活中的變化，關(guān)注并珍惜身邊的事物，培養(yǎng)想象、創(chuàng)新的意識和能力。 重 點(diǎn) 認(rèn)識自行車和摩托車的基本結(jié)構(gòu)和外形特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用線描方法表現(xiàn)自行車和摩托車。 難 點(diǎn) 表現(xiàn)自行車和摩托車的各部分構(gòu)造細(xì)節(jié)的特點(diǎn)。 興趣點(diǎn) 自行車和摩托車的造型美、線條美、材質(zhì)美，外形構(gòu)造和動力功能。 教 學(xué) 過 程 與 方 法

23、 一、感知與體驗： 1、你能說一說你見過的自行車和摩托車是什么樣子的嗎？它的外形有什么特點(diǎn)？ 2、你知道自行車和摩托車可以在什么地方使用嗎？ 二、欣賞與比較： 1、你喜歡哪一種自行車和摩托車，它美在哪里？ 2、你可以分析出自行車和摩托車有什么相同的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和不同特點(diǎn)嗎？ 3、你能用簡單的圖形繪出自行車和摩托車嗎？ 4、你覺得哪一幅學(xué)生作品畫得最好，最有創(chuàng)意？具體表現(xiàn)在畫中的什么地方？ 三、創(chuàng)作與表現(xiàn)： 1、看一看：觀察自行車和摩托車，看看怎樣畫可以表現(xiàn)出它們的美感特點(diǎn)。 2、想一想：自行車和摩托車的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、細(xì)節(jié)應(yīng)該怎樣畫

24、？課文揭示了一種方法，想想還有沒有別的方法去畫呢？ 3、議一議：你想畫怎樣的自行車和摩托車？它有怎樣的造型、功能和美感？使用什么做行駛的動力？ 4、畫一畫：以線描的方式畫一輛心中的自行車和摩托車。 四、展示與評價： 舉辦“車展”，展示同學(xué)們的作品，互相評價，看看誰的自行車與摩托車最漂亮，有創(chuàng)意、最舒適、最“環(huán)?！薄? 五、思考與研究： 1、設(shè)計怎樣的自行車和摩托車，才可以與眾不同，速度更快，更舒適，更環(huán)保呢？ 2、你認(rèn)為未來的自行車和摩托車是怎樣的呢？ 課 后 延 神 課后多了解自行車和摩托車的發(fā)展，讓學(xué)生跟家長一起談?wù)撘幌挛磥淼淖孕?/p>

25、車和摩托車會怎樣發(fā)展，它的功能、性能將會怎樣。 課 后 反 思 第七課 課時數(shù)：2節(jié) 課 題 變寫生畫為裝飾畫 課 型 造型、表現(xiàn) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、知識與技能：了解裝飾畫面從自然形態(tài)到藝術(shù)形象的變化方法，在寫生中表現(xiàn)出景物的裝飾化效果。 2、過程與方法：通過觀察和對比理解現(xiàn)實(shí)事物與裝飾畫的區(qū)別，了解裝飾畫對現(xiàn)實(shí)形態(tài)進(jìn)行藝術(shù)加工、變化的方法；通過欣賞和感受，體會裝飾畫色彩、構(gòu)圖、形態(tài)的美，創(chuàng)造出有趣的裝飾畫；在展示和評價中體驗裝飾畫濃郁的裝飾風(fēng)格，感受裝飾畫藝術(shù)的實(shí)用性。 3、情感、態(tài)度、價值觀：在周圍生活環(huán)境中

26、發(fā)現(xiàn)景物的美感，以個性化手法美化生活、創(chuàng)造生活。 重 點(diǎn) 寫生畫對象的裝飾化表現(xiàn)。 難 點(diǎn) 裝飾畫的基本表現(xiàn)方法。 興趣點(diǎn) 找出現(xiàn)實(shí)事物與裝飾畫的區(qū)別；由裝飾畫展開的聯(lián)想；舉辦“裝飾畫畫廊”，裝點(diǎn)教室環(huán)境。 教 學(xué) 過 程 與 方 法 一、感知與欣賞： 觀察探索活動：看一看不同的裝飾畫，比一比不同點(diǎn)、美感點(diǎn)，想一想裝飾畫的最大特點(diǎn)？ 1、什么是裝飾畫？2、為什么要將寫生畫變成裝飾畫？ 3、裝飾畫給你什么感覺？ 二、比較與觀察： 創(chuàng)造表現(xiàn)活動：景物的基本問題，可通過講解、討論的方式去認(rèn)識，讓學(xué)生多表述景物的美感發(fā)現(xiàn)與提煉，并組

27、織討論如何將寫生畫的形式變成充滿浪漫色彩的裝飾畫。 1、 欣賞米爾頓、艾弗里的《有圓禮帽的靜物》， 競賽一：看誰能找出裝飾畫里的物品和真實(shí)物品在外形上的不同之處，并舉例說明。 競賽二：看誰能找出裝飾畫里的物品和真實(shí)物品在色彩上的不同之處，并舉例說明。 2、欣賞畢加索的《找開的窗子》，哪里與現(xiàn)實(shí)生活中的不一樣？你看到了什么？ 三、欣賞與感受： 欣賞課本作品，你最喜歡哪幅裝飾畫？為什么？ 四、創(chuàng)作與表現(xiàn)： 1、練一練：比比看，誰能最快將教師出示在黑板上的一些寫生物象變成裝飾畫。 2、說一說：將自己課前收集的生活中或自然物象的圖片資料拿出來，用來

28、作為原形參照，和同學(xué)們互相說說打算如何變成裝飾畫。 3、提出作業(yè)要求：A：基本要求：選一幅寫生畫，變?yōu)橐环b飾畫。 B：較高要求：畫一幅寫生畫，再變?yōu)檠b飾畫。 C：個性探究：掌握物象基本特征，突出簡潔、明快、浪漫的美感效果。 五、展示與評價： 舉辦“裝飾畫畫廊”，以掛畫或者擺設(shè)的形式裝點(diǎn)環(huán)境，以自評或互評的方式，相互欣賞。 課 后 延 神 你還想了解世界上著名的裝飾畫作品嗎？我們還可以通過哪些途徑查找到這方面的資料，并與同學(xué)們一起分享。 課 后 反 思 第八課

29、 課時數(shù)：2節(jié) 課 題 變照片為黑白畫 課 型 造型、表現(xiàn) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、知識與技能：欣賞黑白畫獨(dú)特的美感，學(xué)習(xí)以點(diǎn)線面、黑白灰和夸張造型的處理方法表現(xiàn)黑白畫。 2、過程與方法：A：在觀察、比較中理解照片與黑白畫的區(qū)別，掌握黑白畫的藝術(shù)加工方法。 B：在創(chuàng)造、表現(xiàn)中體會黑白裝飾畫的構(gòu)成美。 C：在評價、展示中感受黑白裝飾畫濃郁的裝飾風(fēng)格。 3、情感、態(tài)度、價值觀：A：積極參與照片資料的收集與交流。 B：熱情追求生活美

30、、藝術(shù)美，積極參與黑白畫的徒手練習(xí)與評價。 重 點(diǎn) 學(xué)習(xí)黑白畫的欣賞和表現(xiàn)方法。 難 點(diǎn) 形象的夸張，黑白灰的節(jié)奏變化。 興趣點(diǎn) 將生活照片中的形象進(jìn)行夸張變化。 教 學(xué) 過 程 與 方 法 一、欣賞與感受： 1、看一看：欣賞黑白畫，講出看黑白畫的感受，“你喜歡哪件黑白畫作品？為什么？” 2、說一說：教師出示收集的黑白畫，讓學(xué)生談?wù)剬Ξ嫷某醪接∠?，從色彩、造型、?nèi)容等方面漫談初步感受。 3、議一議：引導(dǎo)學(xué)生觀察照片中的對象，比較黑白畫在哪些地方與照片中的景物不同？有什么不同的美感？黑白畫的最大特點(diǎn)是什么？ 學(xué)習(xí)小結(jié)：不同的美感

31、特征：黑白畫鮮明、概括、簡潔、單純的黑白相間給人一種裝飾性的節(jié)奏美感；照片作品形象具體，層次細(xì)膩，色調(diào)豐富，能生動地再現(xiàn)表現(xiàn)對象的原有面貌，給人以真實(shí)的美感受。 二、比較與觀察： 1、說一說：你最喜歡哪一幅黑白畫？為什么？主要用了什么表現(xiàn)方法？ 2、說一說：畫中的黑白灰是用什么方法表現(xiàn)的？ 三、創(chuàng)作與表現(xiàn)： 1、談一談：如何將照片變成黑白畫？怎樣確定和使用黑色、白色？怎樣運(yùn)用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)對象的細(xì)節(jié)？怎樣對形象進(jìn)行夸張？ 2、賽一賽：比比看，誰能最快將教師出示在黑板上的照片變成黑白畫。 3、議一議：你能根據(jù)照片畫出一幅美觀有趣的黑白畫嗎？學(xué)生將自己

32、課前收集的照片拿出來展示交流，和同學(xué)們互相說說打算如何將照片變成黑白畫。 4、畫一畫：A：提出不同的作業(yè)要求，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際能力和需要進(jìn)行選擇。 B：鼓勵學(xué)生大膽地進(jìn)行夸張與變形，突出物象的主要特點(diǎn)。 四、展示與評價： 1、展一展：舉辦“黑白畫拍賣會”，將自己的作品以拍賣標(biāo)價的形式展示。 2、評一評：自評與互評。 課 后 延 神 你還想了解世界上哪些著名的黑白畫作品呢？ 我們可以通過哪些途徑查找到這方面的資料？ 課 后 反 思 第九課 課時數(shù)：2節(jié) 課

33、 題 模仿畫家畫一畫 課 型 造型、表現(xiàn) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、知識與技能：感受名家作品美妙的色彩和生動造型，學(xué)習(xí)借鑒作品風(fēng)格進(jìn)行聯(lián)想構(gòu)思及再創(chuàng)作的方法。 2、過程與方法：A：在欣賞中感受畫家作品的藝術(shù)美，找出感興趣的部分； B：在比較中，發(fā)現(xiàn)畫家作品的美妙之處； C：在想象中，走近畫家的心靈，大膽地聯(lián)想； D：在創(chuàng)作中，使自己的聯(lián)想、想象與畫家作品完美結(jié)合。 3、情感、態(tài)度、價值觀：感覺藝術(shù)之美，體現(xiàn)再創(chuàng)作的快樂。 重 點(diǎn) 模仿畫家作品進(jìn)行美術(shù)再創(chuàng)作表現(xiàn)。 難 點(diǎn) 在

34、感受畫家作品的基礎(chǔ)上，大膽地聯(lián)想。 興趣點(diǎn) 欣賞名家作品，講述有關(guān)畫家和作品的有趣故事。 教 學(xué) 過 程 與 方 法 一、欣賞與發(fā)現(xiàn)： 1、看一看：我喜歡的作品，畫家想告訴我們什么？作品給了我什么感覺？哪些地方給我這種感覺？我最喜歡畫面的哪部分？它有什么特點(diǎn)？ 2、說一說：學(xué)生作品與畫家作品有什么不同？給了我什么啟發(fā)？ 3、想一想：我要向畫家學(xué)習(xí)什么？我想選哪一部分畫下來？ 二、分析與模仿： 1、想一想：我感興趣的這部分有什么優(yōu)點(diǎn)？怎樣去表現(xiàn)？（找出感興趣的部分，從造型、色彩、表現(xiàn)形式、表現(xiàn)材料等方面進(jìn)行分析，找出它們的優(yōu)點(diǎn)）

35、2、畫一畫：把感興趣的部分用喜歡的形式畫下來。 三、創(chuàng)作與評價： 1、想一想：欣賞自己模仿的畫，會產(chǎn)生什么聯(lián)想？用什么材料、工具表現(xiàn)出來？ 2、畫一畫：把自己的想象畫出來，使畫面更完整。 3、評一評：展示作品，誰模仿得最好？誰的聯(lián)想最豐富？誰的畫面模仿與聯(lián)想結(jié)合得最完美？ 課 后 延 神 與家人、朋友一起參觀美術(shù)館，閱讀名家畫冊，并尋找與選擇自己喜歡的作品臨摹。 課 后 反 思 第十課 課時數(shù)：2節(jié) 課 題 蠟和筆的樂趣 課 型 造型、表現(xiàn) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、知識與技能：欣

36、賞了解刮蠟畫的特點(diǎn)和制作原理，掌握刮蠟畫的制作方法，用刮蠟畫的形 式表現(xiàn)自己多彩的生活。 2、過程與方法：A：在欣賞與感受中了解刮蠟畫的不同特點(diǎn)和表現(xiàn)手法。 B：在嘗試與創(chuàng)作中感受刮蠟畫的魅力。 3、情感、態(tài)度、價值觀：A：欣賞體會刮蠟畫的色彩、造型、肌理之美； B：在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)耐心細(xì)致的習(xí)慣。 重 點(diǎn) 賞析了解刮蠟畫的表現(xiàn)方法和美感特點(diǎn)，運(yùn)用刮蠟畫的形式進(jìn)行創(chuàng)作。 難 點(diǎn) 點(diǎn)、線、面的運(yùn)用和變化，畫面疏密效果的處理。 興趣點(diǎn) 運(yùn)用牙簽等非常規(guī)的“筆工具”刻刮

37、，達(dá)到畫筆所不能達(dá)到的效果。 教 學(xué) 過 程 與 方 法 一、活動一：你發(fā)現(xiàn)了什么？它們有什么特點(diǎn)？ 1、自我欣賞課本提供的優(yōu)秀學(xué)生刮蠟畫作品，說說畫面的色彩有什么特點(diǎn)，用筆有什么特點(diǎn)？ 2、猜猜它們是用什么工具材料制作的？ 二、活動二：它們是用什么工具材料做的？怎么做？ 1、仔細(xì)閱讀課本提供的步驟圖及表述制作步驟的文字，了解刮蠟畫的制作方法。 2、通過教師示范，直觀感受刮蠟畫的制作方法，了解刮蠟畫的趣味性在于其顏色變化之美，線條與色塊的虛實(shí)對比之美。 三、活動三：你能分別說說這五幅畫的特點(diǎn)嗎？你想用刮蠟畫的方法表現(xiàn)什么題材？

38、 1、引導(dǎo)學(xué)生再次欣賞五幅學(xué)生作品，引導(dǎo)它們分析畫面的不同特點(diǎn)。 2、啟發(fā)學(xué)生積極回憶，引導(dǎo)它們從自己的日常生活中尋找表現(xiàn)的題材，如喜歡的人、喜歡的食物、愛去的地方、印象深刻的事情等。 四、活動四：確定表現(xiàn)內(nèi)容，用刮蠟畫的方法創(chuàng)作一幅畫。 1、幫助學(xué)生確定表現(xiàn)的題材，建議畫一張小草稿，構(gòu)想畫面完成的最終效果。 2、按步驟1與2迅速制作一張刮蠟紙，然后在刮蠟紙上用牙簽或圓珠筆進(jìn)行創(chuàng)作，啟發(fā)學(xué)生利用牙簽的尖與禿，改變牙簽的角度刻刮出有豐富變化的線條。 五、活動五：說說你是怎么創(chuàng)作的？為什么要這么創(chuàng)作？ 1、將畫作貼到展示板上，向同學(xué)們介紹自己的畫，

39、談?wù)勛约旱膭?chuàng)作心得。 2、欣賞他人的作品，發(fā)表對他人作品的感覺。 課 后 延 神 思考：1、怎樣在涂過蠟的畫紙上刻畫出點(diǎn)、線、面？ 2、一幅畫里只有點(diǎn)或只有線（面）好不好看？ 課 后 反 思 第十一課 課時數(shù)：2節(jié) 課 題 拓印的魅力 課 型 造型、表現(xiàn) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、知識與技能：了解版畫的藝術(shù)特色，學(xué)習(xí)拓印版畫的欣賞方法，掌握簡單的拓印方法，并創(chuàng)作一幅紙版畫。 2、過程與方法：A：在欣賞的過程中感受拓印版畫的獨(dú)特美體驗我國漢代畫像磚的文化內(nèi)涵。

40、 B：在拓印的過程中，體驗拓印的樂趣，提高拓印的技能、技法。 3、情感、態(tài)度、價值觀：A：培養(yǎng)動手能力和有秩序的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 B：體會紙版畫所特有的形式美感，激發(fā)探究審祖國古代藝術(shù)和對拓印版畫的審美興趣。 重 點(diǎn) 學(xué)習(xí)制作拓印版畫基本方法。 難 點(diǎn) 底版制作及拓印技巧。 興趣點(diǎn) 拓印版畫美感的欣賞；拓印方法的探索；拓印效果的展示。 教 學(xué) 過 程 與 方 法 一、感知與思考： 1、看一看：展示不同的拓印作品，讓學(xué)生感受拓印的特別效果與美感。 2、想一想：這些作品是怎樣做出來的？ 3、說一說：學(xué)生討論、匯

41、報。 二、嘗試與體驗： 1、找一找：尋找在課室內(nèi)可以拓印的物件。 2、玩一玩：學(xué)生嘗試拓印活動。 3、評一評：學(xué)生舉起作品展示，教師進(jìn)行簡單評價。 三、欣賞與探究： 1、想一想：展示《山村日記》與學(xué)生作品，學(xué)生欣賞、探究拓印的方法；這幅作品什么地方最美？猜猜它是怎樣做出來的。 2、看一看：出示步驟示范圖，為學(xué)生提供參考啟發(fā)。 3、說一說：學(xué)生思考、討論、匯報。 4、小結(jié)拓印版畫創(chuàng)作方法：板書——畫、剪（撕）、粘貼、印。 四、創(chuàng)作與表現(xiàn)： 1、教師示范拓印版畫創(chuàng)作過程。 2、學(xué)生小結(jié)制作拓印版畫的要點(diǎn)。 3、學(xué)

42、生進(jìn)行拓印版畫創(chuàng)作。 五、展示與評價： 1、舉辦“趣味版畫展”，展示學(xué)生作品，全班自由參觀。 2、學(xué)生互評：選出自己最滿意的作品。 3、教師導(dǎo)評：挖掘被忽略的作品，引導(dǎo)學(xué)生自評。 4、學(xué)生自評：評價自己的作品，說一說自己的想法與創(chuàng)作過程。 課 后 延 神 跟家人一起分享今天所學(xué)的知識；回家找一找，還有什么材料可以用來拓印成美術(shù)作品。 課 后 反 思 第十二課 課時數(shù)：2節(jié) 課 題 彈涂的趣味 課 型 造型、表現(xiàn) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、知識與技能：學(xué)習(xí)彈涂

43、紙孔版畫的方法，包括刻版和彈涂的技巧。 2、過程與方法：A：在觀察中了解孔版畫的特點(diǎn)、材料與制作方法； B：在游戲中進(jìn)行彈涂技法的嘗試與探索； C：在創(chuàng)作中感受孔版畫的藝術(shù)表現(xiàn)力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。 3、情感、態(tài)度、價值觀：積極參與欣賞孔版畫的活動，享受創(chuàng)作彈涂孔版畫的樂趣。 重 點(diǎn) 學(xué)會刻板、彈涂的技法，提高想象能力的動手制作能力。 難 點(diǎn) 水分的控制，力度的掌握及色彩的搭配。 興趣點(diǎn) 游戲式的彈涂過程，一個版可反復(fù)印制多幅作品。 教 學(xué) 過 程 與 方 法 一、欣賞、比較： 1、美的

44、享愛：在優(yōu)美的音樂聲中聽教師講解引導(dǎo)，共同欣賞畫家絲網(wǎng)版畫作品《潮汕農(nóng)家》，感受孔版畫朦朧豐富的獨(dú)特美感。 2、學(xué)生作品：欣賞課本范圍及其它兒童孔版畫作品，比較孔版畫與其它版畫的不同之處，印制出的作品是正面性圖紋，畫面細(xì)膩，層次感強(qiáng)。 3、師生討論：版畫的種類，制作方法，陰刻的概念。 二、嘗試、感受： 1、觀看示范：教師示范彈涂孔版畫的基本步驟，學(xué)生仔細(xì)觀察刻和噴的技法。 2、技法嘗試：在游戲中嘗試彈涂時水分的控制和彈涂力度的掌握。調(diào)配好顏料，用牙簽刷在廢紙上刮噴，觀察比較感受不同力度和水分的情況下色點(diǎn)的變化。 三、制作、實(shí)踐： 學(xué)生進(jìn)行分層練習(xí)，可

45、以二人小組合作，也可獨(dú)立完成： 制作步驟：A：設(shè)計底稿 B：刻制底版 C：彈涂顏料 D：整理完成 四、共享、評價： 1、互賞：給自己的作品起個題目，全班一起舉辦上型彈涂孔版畫展。 2、評論：選出最佳設(shè)計、最佳手工、最佳效果等優(yōu)秀作品，給予學(xué)生鼓勵。 課 后 延 神 1、討論利用漏印的原理，制作彈涂孔版畫還可以在生活中找到哪些材料巧妙利用？ 2、聯(lián)想彈涂孔版畫還可以應(yīng)用在生活里哪些地方？ 課 后 反 思 第十三課

46、 課時數(shù)：2節(jié) 課 題 成群的動物 課 型 造型、表現(xiàn) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、知識與技能：學(xué)習(xí)用對折剪、疊剪法一次剪出兩個以上重復(fù)的動物形象，并運(yùn)用疏密排列、色彩對比的方法組織畫面構(gòu)圖。 2、過程與方法：A：在欣賞中，體驗多個重復(fù)形象所構(gòu)成的形式美和情趣美； B：在嘗試中，體驗剪紙藝術(shù)技法的巧妙與剪紙紋飾的特點(diǎn)； C：在展示中，體驗合作與創(chuàng)造的樂趣。 3、情感、態(tài)度、價值觀：在學(xué)習(xí)活動中感受剪紙藝術(shù)的美和動物的形態(tài)美，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛和環(huán)保意識的培養(yǎng)。 重 點(diǎn) 正確掌握對折剪、疊

47、剪法，剪出多個重復(fù)動物形象并進(jìn)行畫面構(gòu)圖的藝術(shù)處理。 難 點(diǎn) 抓準(zhǔn)動物形體特征，大膽折剪、疊剪出多個造型夸張的動物形象。 興趣點(diǎn) 1、 一次折剪、疊剪出多個重復(fù)花樣的方法。2、“克隆”出多個動物后構(gòu)成畫面。 教 學(xué) 過 程 與 方 法 一、觀察與發(fā)現(xiàn)： 1、交流與分享課前收集的有關(guān)的動物資料圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形體觀察分析，找出基本特征。 2、三幅剪紙作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？美在哪里？突出動物特征，造型夸張。 二、嘗試與探索： 1、參考教材剪法范例，想一想是怎樣剪出來的？引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試、探索“克隆”多個動物的剪法和作品擺放方法。 2、

48、欣賞學(xué)生作品，構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容和表現(xiàn)方法。 3、巧妙利用紙材，進(jìn)行“克隆動物園”為主題的剪紙創(chuàng)作。 三、分享與評價： 1、提出評價目標(biāo)：A：“克隆”的動物和裝飾紋樣美不美？ B：畫面內(nèi)容是否生動有趣、切合主題？ 2、各小組展示合作成果，共同分享成功的樂趣。 課 后 延 神 1、收集動物圖片資料，進(jìn)一步了解動物形態(tài)特征。 2、和家人一起試著用折剪法和疊剪法一次剪出多個重復(fù)的圖樣。 課 后 反 思 第十四課 課時數(shù)：2節(jié) 課 題 家鄉(xiāng)綠夢 課 型 造

49、型、表現(xiàn) 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、知識與技能：欣賞剪紙的獨(dú)特藝術(shù)魅力，掌握欣賞方法，學(xué)習(xí)以多層折剪法表現(xiàn)出連續(xù)紋樣和進(jìn)行主題創(chuàng)作的方法。 2、過程與方法：A：在欣賞中感知剪紙創(chuàng)作的獨(dú)特魅力，感受大自然與人類息息相關(guān)的密切關(guān)系； B：在嘗試中體驗剪紙藝術(shù)技法的美妙； C：在展示中分享合作與創(chuàng)造的樂趣。 3、情感、態(tài)度、價值觀：感受植物、動物的形態(tài)美，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛、對綠色家園的向往，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。 重 點(diǎn) 學(xué)習(xí)以多層折剪表現(xiàn)連續(xù)紋樣和進(jìn)行主題創(chuàng)作的方法。 難 點(diǎn) 1、動物剪紙紋樣之間的連接性。2、

50、樹木剪紙造型的美感特征。 興趣點(diǎn) 1、 一次折疊剪出多個連續(xù)重復(fù)紋樣時的驚喜。 2、 用連續(xù)紋樣構(gòu)成畫面的樂趣。 教 學(xué) 過 程 與 方 法 一、欣賞與感受： 1、兩幅中外藝術(shù)家的優(yōu)秀剪紙作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？ 2、畫面的構(gòu)圖有什么特點(diǎn)？ 3、美在哪里？ 二、觀察與發(fā)現(xiàn)： 探索、比較教材中幾幅剪紙作品的剪法技巧，并說出其技法特點(diǎn)和藝術(shù)美感。 三、嘗試與探索： 你知道是怎樣剪出來的嗎？ 1、參考教材剪法范例，自主嘗試、探索連續(xù)花邊的剪法。 2、進(jìn)行紋樣連接性的提示，關(guān)注樹木造型的練習(xí)。 3、欣賞同齡人作品，探討和構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容和表現(xiàn)形式。 4、進(jìn)行以“

51、家園綠夢”為主題的剪紙創(chuàng)作。 四、分享與評價： 1、提出評價目標(biāo)： A：剪出的草、樹連續(xù)花邊是否散斷？ B：植物、動物或人物造型和裝飾紋樣美不美？ C：構(gòu)思的作品內(nèi)容是否切合課題？ 2、展示分享自評： 說一說你的構(gòu)思和紙材、色彩運(yùn)用如何？ 課 后 延 神 以“家鄉(xiāng)綠夢”為主題的目的是喚起孩子們從小熱愛大自然、熱愛我們自己的綠色家園，熱愛身邊的每一棵草、每一棵樹，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。 課 后 反 思 第十五課 課時數(shù)：2節(jié) 課 題 編織樂園 課 型 設(shè)計、應(yīng)用 教 學(xué) 目 標(biāo) 1

52、、知識與技能：學(xué)習(xí)欣賞編織工藝品的方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用經(jīng)緯編織和交叉編織法設(shè)計工藝小品。 2、過程與方法：A：在觀察過程中感受編織工藝的藝術(shù)美； B：在嘗試中探索“經(jīng)緯編織法”和“交叉編織法”； C：在創(chuàng)作中感受色彩搭配的裝飾藝術(shù)表現(xiàn)手法，發(fā)揮想像力進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)。 3、情感、態(tài)度、價值觀：A：知道編織與我們生活的關(guān)系，對編織產(chǎn)生興趣； B：培養(yǎng)對民間藝術(shù)品的審美興趣。 重 點(diǎn) 掌握“經(jīng)緯編織法”和“交叉編織法”，學(xué)會設(shè)計平面和立體造型的小工藝品。 難 點(diǎn) 運(yùn)用編織技法進(jìn)行

53、創(chuàng)意構(gòu)思與創(chuàng)作。 興趣點(diǎn) 編織工藝品的取材、造型及編織技法。 教 學(xué) 過 程 與 方 法 一、編織與生活： 1、找一找：生活中的編織品（日用品、工藝品）有哪些？ 2、說一說：選自己喜歡的編織品（選一圖片或?qū)嵨铮?，說說其造型、色彩與編織方法特點(diǎn)。 二、對比與思考： 1、想一想：編織工藝品與編織日用品有什么異同？ 2、猜一猜：教材中的編織品有什么作用？（感知編織工藝品與日用品的藝術(shù)特征） 3、找一找：從造型、選材、色彩等特點(diǎn)，找找“傳統(tǒng)編織與現(xiàn)代編織”有什么異同？ 你喜歡哪一個？為什么？（在比較中學(xué)習(xí)，

54、提高觀察力） 三、觀察與學(xué)習(xí)： 兩種編織技法學(xué)習(xí)： 1、看一看：書上介紹的兩種編織技法（經(jīng)緯編織法、交叉編織法）能看懂嗎？鼓勵嘗試，看看有什么困難。 2、說一說：我喜歡哪一種方法？我掌握了哪一種方法？ 四、設(shè)計與表現(xiàn)： 1、看一看：教材中不同的編織品能給你什么啟示？可以學(xué)習(xí)的地方在哪里？ 2、想一想：如何把剛才制作的“編織品”進(jìn)行添加、創(chuàng)新改成別的編織工藝品？ 你準(zhǔn)備與同學(xué)合作設(shè)計一組怎樣的編織品？給它們起個有趣的名字。 3、做一做：選擇一種編織方法設(shè)計一個自己喜歡的編織工藝小品。 五、展示與評價： 評

55、一評：你運(yùn)用什么編織方法和藝術(shù)手法表現(xiàn)你的編織作品？美在哪里？ 課 后 延 神 想一想：編織的方法還可以有哪些？ 課 后 反 思 第十六課 課時數(shù)：2節(jié) 課 題 筒形玩偶 課 型 設(shè)計、應(yīng)用 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、知識與技能：欣賞各種紙筒人作品的美或特點(diǎn)，學(xué)習(xí)折、剪、卷、貼等技法，制作一個站立的紙筒人。 2、過程與方法：A：在觀察中了解紙筒人的造型規(guī)律，學(xué)習(xí)制作技巧。 B：在游戲中進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計，提高想像力與創(chuàng)造力。 C：在制作中發(fā)展空間

56、思維能力及立體造型能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。 3、情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)變廢為美的意識與能力，在生活中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。 重 點(diǎn) 紙筒人的設(shè)計制作與裝飾方法。 難 點(diǎn) 紙筒人的風(fēng)格設(shè)計，五官服飾特點(diǎn)的表現(xiàn)。 興趣點(diǎn) 紙筒人的角色化，紙偶戲的創(chuàng)編與表演。 教 學(xué) 過 程 與 方 法 一、分享、描述： 1、玩一玩：師生一起收集身邊有關(guān)筒形玩偶的實(shí)物和圖文資料，帶回學(xué)校一起玩，一起欣賞，分享快樂。 2、說一說：它美在哪里？你知道它的制作材料和造型裝飾特點(diǎn)嗎？ 3、想一想：它為什么能穩(wěn)穩(wěn)地站立？它為什么舍棄了手和腳等細(xì)部結(jié)

57、構(gòu)？ 二、觀察、探究： 1、聽一聽：教師講童話故事的片斷，根據(jù)情節(jié)的發(fā)展出示紙筒人范作和課本圖例。 2、看一看：觀察紙筒人的形象特征，包括頭部裝飾、服飾設(shè)計、五官表情、色彩裝飾等。 3、說一說：你最喜歡哪一個紙笥人，為什么？ 4、議一議：紙筒人的基本結(jié)構(gòu)是什么？它的設(shè)計重點(diǎn)在哪些地方？除了紙筒與彩紙，生活中還有哪些材料可以用于裝飾紙筒人？ 三、創(chuàng)作、表現(xiàn)： 1、想一想：你最喜歡的人物形象有什么特征？你如何利用紙筒的形狀？打算用哪些材料？人物哪些部位需要強(qiáng)調(diào)，哪些可以省略？準(zhǔn)備小組合作的同學(xué)可以討論設(shè)計的主題及分配各自負(fù)責(zé)制作的角色。

58、 2、試一試：用手中收集的紙筒和紙等材料，嘗試用折、卷、撕、揉、貼等各種方法制作紙筒人的基本形狀，掌握紙立體構(gòu)成的技巧，體驗紙造型的魅力。 3、做一做：根據(jù)學(xué)生個性能力的差異，分層次進(jìn)行練習(xí)。一般學(xué)生要求能用卡紙、彩紙制作一個能站立的紙筒人。四、評價、游戲： 1、擺一擺：將制作好的紙筒人進(jìn)行組合擺放與展示。 2、說一說：與大家分享自己的作品，小組合作的同學(xué)可以創(chuàng)編故事，分角色表演紙偶戲節(jié)目，在游戲中介紹自己制作的紙筒人物。 3、評一評：投票選取出大家心目中最出色的作品，設(shè)創(chuàng)意獎、幽默獎、個性獎、表情獎等，一起分享成功的喜悅。 課 后 延 神

59、 通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在課后思考并留意，生活中不少廢舊物品也可以充分利用，只要巧妙設(shè)計，都可以變廢為美，增添生活的情趣。 課 后 反 思 第十七課 課時數(shù)：2節(jié) 課 題 趣味布玩偶 課 型 設(shè)計、應(yīng)用 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、知識與技能：欣賞過程中，培養(yǎng)語言表達(dá)能力和審美能力。 2、過程與方法：A：在培養(yǎng)學(xué)生的制作的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生創(chuàng)作力和想象力。 B：在游戲中進(jìn)行創(chuàng)新

60、設(shè)計，提高想像力與創(chuàng)造力。 C：在制作中發(fā)展空間思維能力及立體造型能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。 3、情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)變廢為美的意識與能力，在生活中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。 重 點(diǎn) 利用手套和襪子變成有趣的小動物。 難 點(diǎn) 手套和襪子的制作方法。 興趣點(diǎn) 利用手套和襪子變成有趣的小動物的角色化，布偶戲的創(chuàng)編與表演。 教 學(xué) 過 程 與 方 法 一、分享、描述： 1. 教師讓學(xué)生談一談，這些小動物 是用什么東西制作成的？（同學(xué)舉手回答） 2.欣賞課件。 3.讓學(xué)生欣賞說你看到了什么？說出自己的感受。

61、 二、觀察、探究： 1、欣賞課本中的插圖 2、繼續(xù)欣賞課件——手套襪子的妙用 3、看，手套襪子邊成了有趣小動物 　　逐一了解手套襪子做 成小動物的基本方法。 4.問題： ?。?）通過看課件，你能說出它們的有什么特點(diǎn)和制作方法嗎？ ?。?）老師簡單的介紹手套襪子做成 5、說一說，在我們身邊還能發(fā)現(xiàn)哪些 手套襪子做成小動物。 6、分組討論？你怎樣用方法完成手套襪子做成小動物，并知道怎樣搭配 7、讓學(xué)生自己總結(jié)出美麗的手套襪子做成小動物 8、可以用任何形式進(jìn)行制作。 9、教師講解制作中的一些技巧 三、創(chuàng)作、表現(xiàn)： 1、展示學(xué)生作業(yè)。 2

62、、了解學(xué)生的思路。 3、巡視學(xué)生創(chuàng)作，給予有助的建議。 四、作業(yè)展評 1.在相互交談中別人對 手套襪子做成小動物的見解給了你什么啟示。 2.談一談你的創(chuàng)作思路。 3．展示自己最美的可愛的最美麗的手套襪子做成小動物，讓學(xué)生了解自己的真實(shí)想法。 課 后 延 神 通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在課后思考并留意，生活中不少廢舊物品也可以充分利用，只要巧妙設(shè)計，都可以變廢為美，增添生活的情趣。 課 后 反 思 第十八課 課時數(shù)：2節(jié) 課 題 造型別致的日用品 課 型 設(shè)計、應(yīng)用 教 學(xué)

63、 目 標(biāo) 1、知識與技能：學(xué)習(xí)仿生型用品的設(shè)計制作知識，并能動手制作出簡單-易的日用品模型或?qū)嵨铩? 2、過程與方法：A：在欣賞與觀察中、發(fā)現(xiàn)感受仿生日用品設(shè)計造型特點(diǎn)。 B：在探索與比較中，學(xué)習(xí)仿生日用品的藝術(shù)表現(xiàn)手法。 C：在比較和探索中體驗日用品的不同的材料，用途和藝術(shù)特色。 3、情感、態(tài)度、價值觀：A：知道仿生日用品與我們生活的關(guān)系，對仿生日用品產(chǎn)生興趣。B：培養(yǎng)對仿生日用品藝術(shù)品的審美興趣。 重 點(diǎn) 學(xué)習(xí)欣賞、設(shè)計制作仿生日用品的方法。 難 點(diǎn) 設(shè)計日用品的創(chuàng)意構(gòu)思及趣味造型表現(xiàn)的技能。 興趣點(diǎn) 教 學(xué) 過 程 與 方 法 一、分享、描

64、述：1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。 2.問：在欣賞中，這些畫給了你什么感覺？畫中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？你能用合適的詞匯或一段話表達(dá)你的感受嗎？（鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言、記錄表達(dá)自己的感受）。 3.思考：①美的享受、在優(yōu)美的音樂中聽教師講解引導(dǎo)，共同欣賞剪佳紙作品，感受仿生日用品的獨(dú)特美感。欣賞古代日用品和現(xiàn)代日用品及設(shè)計師的仿生日用品等作品。半課范圖及兒童仿生日用品作品。交流與分享課前收集的有關(guān)的仿生日用品的資料和圖片。 二、觀察、探究： 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形體觀察分析，找出基本特征。欣賞仿生日用品的等的作品。作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容？美在那里？突出動物特征，造型夸張。②觀看示范步驟：教師鼓勵

65、讓學(xué)生看圖嘗試不同的技能，技法、同時鼓勵創(chuàng)造新。 4.小組活動：（1）欣賞學(xué)生作品，構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容和表現(xiàn)方法。（2）怎樣利用舊的進(jìn)行仿生日用品的的設(shè)計。（3）提出評價目標(biāo)，運(yùn)用聯(lián)想法、添加法、簡化省略法，設(shè)計一個自己喜歡的仿生日用品的工藝作品。（4）各小組展示合作成果，共同分享成功的快樂。 三、創(chuàng)作、表現(xiàn)： 使用綜合材料設(shè)計制作一件有趣的美觀的仿生日用品。 四、作業(yè)展評 學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時進(jìn)行講評。 1.作業(yè)評述：評選出構(gòu)思獨(dú)特、能用綜合材料設(shè)計制作一件有趣的美觀的仿生日用品的工藝品（或日用品）。請作者談一談創(chuàng)作心得，交流制作體會。 2.教師小結(jié)：對仿生日用品的有特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)。 課 后 延 神 設(shè)問：你今天學(xué)會了什么？特別美的地方在哪里？ 課后思考題：用上網(wǎng)或書籍資料的方法、在課后了解仿生日用品藝術(shù)的品種類與制作方法。 課 后 反 思